中职电子专业教学模式的探索

随着职业教育市场化的发展,中职学生就业形势日益严峻,学生的职业素质和就业能力普遍偏低已成为目前迫切需要解决的问题。造成学生职业素质偏低和就业困难的原因,除了社会因素外,关键的问题是学校传统的教学模式和方法已经不适应当前社会素质教育的要求。因此,中职学校必须深入探索职业学校教学模式的改革,因材施教,从而提高教学质量。一、职业素质偏低的原因1.学生对中职学校的认识有偏差大部分学生认为到中职学校就是来学技能的,课程肯定只有专业基础课和专业课,但他们进入中职学校的第一个学期还是要学语文、数学、英语等文化基础课,和他们在宣传上听到的不相符,从而导致情绪上有抵触,产生厌学弃学的想法,丧失学习兴趣。     

培养意志力是中职化学教育的当务之急

中等职业学校的学生在成长中面临就业竞争、融入社会的压力,需要有坚强的意志力,而笔者在化学教学中发现,大多数学生意志薄弱,迷恋上网、厌学现象较多.     

浅析"厌学生"群体

厌学是学生对学校的生活失去兴趣,产生厌倦情绪,持冷漠态度等心理状态及其在行动中的不良表现方式.厌学,作为一种心理状态,不是特定学生所有的,而是所有学生在某种程度上共同潜在的问题.厌学学生绝大多数是成绩不好,但也有些品学兼优的学生,由于心理素质差,特别是学业负扫太重,对学习产生厌恶情绪.厌学会直接危害青少年的自身成长.由厌学引起的弃学,更是给社会带来不良的影响.因此,预防和矫治学生的厌学行为是一个十分紧迫的任务.     

中职学校学生厌学现状调查与研究

目前,中职学校学生的厌学情况普遍存在,导致人才培养质量下降,从而严重影响了学生的就业前景,也制约着中职学校的健康发展。为此,在深入分析中职生厌学原因的基础上,提出一些有针对性的对策。     

职业高中学生厌学思想动因调研

随着我国现代化建设进程的加快,社会对职业技能型人才的需求越来越大,要求越来越高。但职业高中学生的厌学问题却表现得越来越严重,为了解其厌学问题产生的原因,并进一步解决其厌学问题,本文就山西长治5所职高学生的厌学思想动因进行了问卷调查。通过对问卷有效样本的数据统计分析发现,在被调查者中,都存在不同程度的厌学情绪,引起被调查学生产生厌学情绪的原因有很多方面,如社会舆论对职高生存在偏见,学校制度和管理失范,家庭环境中父母对子女关心不够,学生个人理想与现实情况存在差距等。因此,解决职高学生的厌学问题,需要社会、学校、家庭和学生之间相互配合,共同努力。     

技工学校学生就业工作浅谈

就业是民生之本,是社会经济持续发展和人民生活水平不断提高的关键,是涉及国家长治久安的一项重要国策。同样,技工学校学生的就业问题,不仅关系到学生个人的切身利益,也关系到学校的生存与发展,如何在新形势下做好技工学校学生的就业工作,笔者认为应从以下几个方面做起。     

职校学生就业的SWOT分析

中职学校是我国职业教育的主力军,其学生就业问题影响到中职学校的生存与发展.笔者认为,通过SWOT分析毕业生就业的外部环境与内在条件、存在的优势与劣势,有利于促使中职学生顺利就业.     

浅析社会实践活动对职业院校学生的意义

社会实践活动即假期实习或是在校外实习,是沟通校内校外、学校与社会的桥梁.本文阐述了社会实践活动对于职业院校学生的重要意义,认为积极开展社会实践活动,对于在校学生加深对本专业的了解、为向职场过渡做准备、增强就业竞争优势以及提高德育的实效性等具有多方面意义.     

职业学校学生厌学情绪的调适

职业学校学生的厌学情绪,已经影响到技术人才培养的质量,引起了家庭、社会和学校的重视,笔者作为职业院校的教师,结合自身几年来的工作实际经历和所承担的教学科研课题研究情况,试图对学生厌学情绪的调适做法和体会进行总结.     

技校学生如何应对经济危机带来的就业压力

技工学校现在多采用"订单式"培养模式,学生的就业与企业发展关系密切,社会经济的波动使技校学生就业面临着严峻挑战.在危机到来之际,技校学生应该如何提高自身职业素质,打造核心竞争力,从容应对呢?笔者认为应从以下几方面入手.     

探索适应区域经济要求的就业指导之路

北京市中等职业学校的发展陷入了令人费解的矛盾境地。一方面，中职毕业生以超过95%的就业率胜过本科生、研究生毕业就业境况，另一方面却又面临着中职学校生源极度短缺的现象，多所中职学校招不到学生。为什么？有人把它归结为高校扩招形成了普高热，抢夺了中职学校的生源；有人认为源于人们观念旧，不愿做蓝领工人。其实这些都是冠冕堂皇的解释，真正的原因还是待遇太低。在当前的经济社会中，收入的多少，直接彰显社会地位的高低，已是不争的事实。因此从这个意义上讲，中职生源短缺是社会选择直接的结果。     

学习,叫我如何爱上你——中学生厌学现象应对策略

在学习条件、设施都日趋完备的现代社会,有相当一部分中学生厌倦学习.这种厌学情绪的产生有多方面的因素,既受着社会大环境的制约,也受着家庭小环境的影响.要解决学生厌学现象越来越突出的矛盾,需要学校、教师、家长及学生的共同努力,需要形成先进、完善的教育体制,构建和谐、温馨的家庭氛围,营造适合中学生健康发展的大环境.     

浅谈打造中职学校高效课堂的方法

一、中职学校课堂教学问题与现状 在我国现阶段的社会教育背景下,家长和学生对职业教育的认知还处于较低阶段,加之中职学校生源紧张,大大降低了入学的门槛,中职学校学生素质参差不齐,文化基础薄弱,厌学情绪较重.     

培养学生就业能力的几点思考

一、职业教育面临的困境 大力发展职业教育,不仅能够为我国经济发展提供大量的熟练技术工人,而且对缓解就业压力、教育扶贫、建设社会主义新农村也有着重大作用.目前中等职业学校在招生和就业方面都遇到一定的困难,这已经直接影响到学校未来的发展.同时随着肥城市高级技工学校办学层次提高(升格为高级技工学校),对学生的就业能力提出了更高的要求.但学校历来生源质量低、学生的职业意识差、学校与企业的联系少、就业环境不稳定和不平衡等因素制约了职业教育的发展壮大,使得企业对员工要求和学生就业能力之间的矛盾进一步凸显.结合本校实际情况,笔者认为,加强班级建设,面向企业,培养学生综合素质,提高学生就业能力是改变目前困境的主要途径.     

做好新形势下学生就业和职业指导

当前,青年人就业难是普遍存在的一个社会问题。从个体来看,就业是青年人实现职业理想的途径;从社会来看,就业是青年人享受社会福利、促进社会发展的重要依托。实现青年人就业需要学校从综合素质、面试技巧和学校职业指导等方面来引导青年人.     

浅议中学生厌学情绪产生的原因

学习是学生人生一大事，可近年来，厌恶学习的学生数量正在增加。厌学现象严重影响了教育教学质量的提高和学生的身心健康发展，乃至对国家和民族的发展也有很大的负面影响。产生厌学情绪的原因是多方面的，本文着重从学生自身、家庭、学校以及社会方面寻找学生厌学的原因，为研究对策提供一定的依据。     

职业院校学生厌学情绪分析

技校学生厌学已成为一种较普遍的现象.技校学生厌学情绪的原因主要有:社会环境的变化,家庭教育的失衡,不良媒体的诱导等因素.针对技校学生厌学情绪采取的对策有:建立新的职业教育形式,发挥教师的主导作用和学生的主体作用,关注学生的心理健康,丰富校园文化.     

切实加强中等职业学校职业指导工作

中等职业学校的职业指导工作是德育工作的重要组成部分;是学校根据培养目标,教育、引导学生树立正确的职业理想和职业观念,全面提高职业素质和综合职业能力的教育活动;也是帮助学生根据社会需要及其身心特点顺利就业、升学,并在适应社会、融入社会的同时得到发展的过程.     

改变技校语文教学现状之我见

不少人认为,技工教育是以专业技能训练为主业,语文等文化课教学往往被忽视.特别是技校学生的生源构成、个性特征、人际心理偏差等实际情况影响着他们的学习效率.大多数技校生在初中饱尝失意与失败的滋味,因长期不得志而产生逆反厌学情绪,加上相当部分学生是因为基础差考不上好学校被迫来技校学习的,他们对学习语文是既无基础又无兴趣.     

中职学校学生就业指导“三步走”

中等职业学校学生顶岗实习离职换岗现象严重,稳定性差,就业能力低,部分学生出现了就业难、难就业现象,给学校发展和社会稳定带来了极大的危害.因此,中等职业学校开设就业指导课,帮助学生树立正确的职业观,掌握就业的基本途径和方法,提高就业竞争能力,最终实现就业并获得良好的职业发展.本文建议学校从学生入学后就开始进行全程有效的就业指导教育,提升和增强就业能力.