试论北京奥运对高校体育工作的积极影响

北京奥运的申办成功为高校体育创造了新的历史机遇,从高校体育的教育理念的改变、体育课程的设置、体育场馆的建设以及传承奥林匹克文化等方面分析研究了北京奥运对高校体育的积极影响,认为高校体育应该抓住北京奥运带来的机遇,进行自身的完善,积极开拓发展空间,为奥运作好更充分的准备。     

区域体育定向发展对高校体育课程建设的影响

我国是一个多民族国家,经济发展水平不均衡,各民族之间的文化、城乡之间的观念不同,导致各地区间的体育发展水平各异,高校体育教学理念、体育师资建设、体育课程建设等方面都存在明显的差异.本文通过对区域体育的定向发展与高校体育课程建设的关系的研究,指出高校体育课程建设应随着区域体育的发展而不断进步,高校体育应加强区域之间、高校之间的联动,丰富体育课程建设内容,培养更多更好的人才.     

新的挑战：终身体育对高校体育的新要求

随着知识经济进入21世纪和现代社会的文明及物质生活水平的提高，人们出于健身、娱乐、休闲的需要，产生了一种新的感觉，一场速度和力量而强烈的体育意识及需求。它的产生与出现和现代社会与终身体育对高校体育提出的新要求、新需要紧密相连。终生体育是人类适应社会和经济发展的必然产物，是满足个体发展的观念变革与创新。因此，加强高校终身体育意识，振兴全民健身事业，对提高人们的体育素质和生活质量，促进经济建设和社会发展有重要意义。     

2008年奥运会对高校体育发展的积极影响

针对2008北京奥运会,从奥林匹克精神在中国的传播以及由传播所引起的对大学生健康人格的培养对高校体育教育模式的影响等方面进行分析。通过分析可知,2008年北京奥运会将对高校的体育产生深刻而长远的影响,必将引起高校体育教育模式的改进。     

高校终身体育专项课程设置的研究

就目前高校终身体育课程设置现状进行调查,了解课程设置中存在的问题和不足,同时结合新《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》尝试性地提出今后课程设置的对策性建议,为更好地实施新课程提供理论借鉴。     

试论高校体育与体育能力

现代教育现认为，学校教育是终身教育的一个阶段，而作为学校教育重要组成部分的体育应是实施终身体育的基础。高校体育不仅要促进学生在校期间的身体发育和体质增强，而且更要注意培养学生的体育能力。主要包括运动技能的自学能力，体育项目的自我校练能力，锻练效果的自我评价能力，运动赛的编排组织和裁判工作能力。据此，高校需要更新体育观念，加强课程建设和体育理论课教学，以达到培养学生的体育能力，进而实施终身体育的目的。     

浅析高校体育对全民健身和终身体育的重要性

本文通过对全民健身和终身体育之间关系的阐述,得出了高校体育对全民健身和终身体育的重要性.同时高校应当改革当前体育教学,贯彻国家全民健身计划,使大学生在走上社会前,确立终身体育观念.     

论高校体育与终身体育

终身体育作为新世纪的体育思想越来越受到人们的重视。高校体育阶段是实现终身体育目标的重要一环 ,它起着承上启下 ,继往开来的桥梁作用 ,是从学校到社会的转折点。深化高校体育改革只有走与终身体育相结合的道路 ,在终身体育总目标下开拓人们对体育的新思路 ,才能实现高校体育目标同终身体育目标的统一。     

终身体育理念下对高校体育反思性教学的理论研究

在终身体育理念下对高校体育开展反思性教学有利于学生身心发展和教师专业发展.分析了高校体育反思教学的发展、涵义和意义.认为通过反思性教学,使大学生真正意识到体育锻炼的重要性,建立终身体育意识,养成体育锻炼的习惯,走向社会后能带动他人参与体育锻炼,传播终身体育理念.     

简论终身体育与高校体育教学

本文通过对终身体育的意义和高校体育现状的分析,就高校体育在如何实现终身体育方面发挥作用提出了自己的论点,以期高校体育教育和终身体育能够有效地接轨。     

2008奥运会对北京经济的影响

通过北京申办2008年奥运会的成功,分别从宏观和相关产业两个层面阐述本届奥运会对北京经济的影响。提出要运用市场机制去配置奥运资源,加大竞争力,激发创造力,加速结构调整,硬件建设与软件服务共同开发,科学管理,精细运作,以此为契机真正带动北京经济、文化、科技、体育事业的迅速发展。     

我国民办高校校园体育文化建设研究——以福建省民办高校为例

当前我国民办高校校园体育文化建设初具规模,但还没有形成完整的体系,存在校园体育文化建设模式单一、“民办”特点与创新彰显不足、学生主体体育文化意识淡薄、体育人文素质缺乏等诸多问题。探析福建省民办高校校园体育文化建设的现状,参照我国高校校园体育文化指标体系,从物质、制度、精神、行为四个层面提出构建具有民办高校特点的校园体育文化的途径,为我国民办高校校园体育文化的合理建设和持续发展提供可行性的依据。     

北京奥运旅游营销战略研究

2008年奥运会是举世瞩目的体育盛会,北京能够举办这届奥运会对中国的现在、将来无疑都具有深远意义和影响。本文把视角放在旅游与奥运的天然联系上,在科技奥运、绿色奥运、人文奥运的理念指引下,着眼奥运旅游营销战略研究,文章涉及提升中国旅游形象,人文奥运、旅游行业的发展,旅游标识、导游人员等问题,希望北京能将奥运会真正变成旅游业自身升级、发展、完善的良好契机。     

论高师体育教育与《全民健身计划纲要》的实施

从人类生存需要的角度阐明时代赋予体育新的历史使命,着重阐述了高师体育教育在全民健身计划纲要实施中的地位与作用,同时,就如何深化高师体育教育改革,更好地配合全民健身计划的实施,提出了具体措施。     

谈少数民族传统体育文化在高校体育中的推广

通过对高校体育教育与云南边疆少数民族地区传统体育文化的普及与推广的探讨,提出云南高校体育在满足广大云南少数民族地区学生体育需求及寻求改革和发展同时,应充分发挥地域优势,开设少数民族传统体育项目课程,开创出具有民族地域特色的云南高校体育教育新模式。     

北京2008人文奥运形象树立的基点与核心理念

人文奥运是北京奥运会三大理念的核心理念,也是向世界展示北京及中国形象的对接点,现针对人文奥运形象树立的三个基点,并就核心理念体系进行分析与探讨,着力塑造并向世界展示全新的中国形象。     

奥运经济效应论与北京奥运需求投资分析

举办奥运会对一个城市乃至国家会产生复杂的影响。它除了会对经济发展具有巨大的推动作用外,还有可能产生影响经济正常发展的瞬间放大效应和后奥运效应。如何应对这两个效应,减少奥运前后的盲目投资和不必要损失,必须注意和解决好三个方面的问题:第一,不要将“奥运经济”等同于北京奥组委的市场开发计划;第二,“奥运经济”并非大企业的豪门盛宴,小企业将更有作为;第三,奥运场馆建设既要能够满足奥运会期间的高质量需求,同时还要考虑到这个城市的财务支付能力和场馆的长期使用。     

论文化意象的创意功能——以北京奥运会开幕式为例

文化产业核心价值就是创意,以北京奥运会开幕式为案例,从中探讨文化意象的创意功能和意义,即：结构历史叙事,沟通古今时空,写意国家形象,隐含文化理念。     

从终身体育思想角度谈高校体育教学改革

高校体育作为学校体育的最后阶段,也是与社会体育相接轨的最佳契合点。目前,中国高校体育教学的目标定位不明确,教学活动中的各要素需要创新。应依据终身体育的理念对教学目标进行重新定位,在教学模式、教学内容、教学方法等方面进行改革,使学生通过大学体育教育,形成终身体育的思想。     

高校体育教学中的素质教育

本文通过对素质教育的全面分析 ,指出了体育技能教育的局限性 ,提出了应如何正确认识素质教育的问题 ,并就实施素质教育的具体方法和体育教学改革的发展方向在理论上做了探讨