基于职业能力的高职语文模块式教学探究

高职院校有一些科目并没有秉承“以服务为宗旨，以职业为导向”的教育理念来教学，尤其是语文等文化课，技师传授给学生的都是一些理论性强的东西，不能与学生今后的职业相结合。本文将对基于职业能力的高职语文模块式教学进行探究，以期为高职语文教师提供一些借鉴。     

高职院校语文课教学现状及改革措施

当前,高职院校的语文教学改革存在许多问题,高职语文课程,要以“就业为导向,能力为本位,服务为宗旨”为指导,树立职业语文教育理念,研究高职语文课程体系改革,实现语文教学定位和教学方法的根本性变革,培养合格的高技能应用型人才。     

心系下岗职工,开创技能培训新模式 ——以湖南化工职业技术学院为株洲化工集团培训电工为例

高职院校面向社会开展技能培训适应了社会经济发展需要,体现了高职教育的办学目的,满足了服务社会、扩大高职院校办学影响力的需要.本文以湖南化工职业技术学院为株洲化工集团培养电工为例,探讨了高职院校服务社会、开展技能培训的新模式.     

高职教师到企业顶岗锻炼制度的建立及实施

2006年,教育部按照立足未来、重在建设、推动改革、加快发展的建设思路,启动了"国家示范性高等职业院校建设计划",从而进一步强化了高职院校服务社会、工学结合、校企合作的办学理念.目前,我国产业结构的形成与调整决定了职业教育存在的必然性,高职教育坚持以"以社会需求为导向,立足地市、面向全省,为区域经济发展服务"为目标,逐步适应职业岗位需求.这一形势,决定了高职院校应着力培养适应经济社会发展需要的,上岗时间短、应岗能力强的高素质劳动者和技能型人才.教师是学生成才的引路人,教师的知识、能力、素质结构直接影响育人的质量.造就一支结构合理、相对稳定、专兼结合、特色鲜明、教学能力和职业示范作用强的"双师型"教师队伍是高职院校人才培养的关键.     

高职学生职业道德教育探析

职业道德是从业者职业发展和人才核心竞争力的第一要素,高职教育应该将职业道德教育作为学生素质教育的核心。针对当前相当一部分学生在就业、择业和职业活动过程中所呈现的以自我价值实现为目标的职业价值取向,分析了加强高职学生职业道德教育的必要性,提出了高职学生职业道德教育的目标和主要内容,对加强高职学生职业道德教育的途径作了详细的探讨和阐析,为高职院校加强学生职业道德教育提供了新的思路。     

论"教学做合一"的教学模式与教学方法

高等职业教育的目标是培养能适应职业岗位需要的高技能型人才.实现这一目标的主要途径是课程教学.高职课程教学应该面向现实的职业岗位.从现实的职业岗位中提炼工作任务、工作职责的内容,并以此作为课程教学的内容.在组织课程教学中应该以学生为中心,以培养学生的动手能力为主线.改变传统的以教师为中心,学生被动学习的灌输式(填鸭式)教学方法.本文拟从教学模式与教学方法两个方面,浅谈"教学做合一"教学模式及其对应方法的应用.     

浅析高职院校双师型师资队伍建设

目前,高职教育得到了迅猛发展.作为职业技术教育的高等阶段,高职教育也是我国高等教育的重要组成部分.高职教育所确立的为生产、建设、管理、服务等第一线所需要的高等技术应用性专门人才的培养目标,决定了高职教育必须将双师型师资队伍建设作为其办学的第一要务.     

推行双证书制度提高就业竞争力——关于高职双证书教育的理论探讨

高职教育的目标是培养高技能人才.高技能人才的特点应该是具有较高的职业技术能力和实践能力,其中一个重要标志,就是毕业生具有"双证书"甚至"多证书".推行"双证书"制度,培养紧缺人才,是高职院校发展的必由之路.     

高职院校职业指导工作现状分析及对策

2015年,我国高校毕业生人数创历史新高。在严峻的就业形势下,大学生"就业难"和用人单位"用工荒"问题受到了社会的广泛关注。以服务就业为导向、以培养技术技能性人才为目标的高职教育则更应做好职业指导工作。笔者分析了高职院校职业指导存在的问题,提出解决对策,以期发挥职业指导的积极作用。     

高职英语教学发展趋势之我见

高职院校培养的是社会所需的生产、建设、管理和服务的应用型人才。职业教育就是就业教育,首要的就是培养学生的职业能力。学生毕业后大都从事生产、管理等领域第一线的实践操作,对高职学生的职业素质、职业能力要求都较高。高职的教育方针是＂以服务为宗旨,以就业为导向,以能力培养为主线＂。     

高职语文教学应强化职业能力的培养

为了适应社会的快速发展,培养学生的基础知识来促进专业技能的学习成为高职教育的重点内容。高职语文教育作为提升学生职业能力的重要手段,需要进行不断创新和改革才能满足高职教学的目标。本文通过分析当前高职语文教学存在的问题,阐述了提升语文教学来强化学生职业能力的培养策略。     

优秀职业文化对高职学生的培养

高职院校如何在教育教学过程中做好职业文化的传承,并用优秀的职业文化来教化学生?笔者认为应该做好以下两个方面工作. 一、有计划地对高职学生进行职业意识的培养 对高职学生来说,职业意识主要包括劳动意识、质量意识、礼仪意识、安全意识、规范意识、环保意识、创新意识等等.高职院校在教育教学中要特别注意对学生职业意识的培养.     

基于生成性理论的高职英语教学

随着社会和经济的不断发展,高等职业教育事业取得了很大的进步。高等职业教育的人才培养目标是培养应用型高技能人才,以此来应对科技革命带来的挑战。高职英语是高职教育课程中的基础课程之一。它注重学生英语技能和英语实际应用能力的培养,使学生将英语与职业相结合,更好地为未来的职业服务。然而,当前的高职英语教学受多方面因素的影响,存在很多的不足。出于"一切为学生的发展"考虑的目的,在高职英语教学改革中,提出了将生成性教学理论运用于高职英语教学,以改进高职英语教学的质量,更好地服务于高职英语教学改革。     

立足于文本 彰显文学性 提升人文性——五年制高职语文教学改革漫谈

五年制高职语文课程改革应该立足于高职语文课本,以课程标准为科学依据,以提升人文素质为终极目标,以文学连接文本和人文,充分利用课堂教学这个主渠道,实现语文课程各项具体教育目标的达成。     

高职院校学生党员教育管理服务工作的探索与实践——以新疆农业职业技术学院为例

高职教育工学结合人才培养模式改革要求职业教育要随着经济发展方式转变而"动",跟着产业调整升级而"走",围绕企业技能型人才需要而"转",适应市场需求变化而"变"。高职院校学生党员教育管理服务工作如何适应高职教育教学改革与发展,是高职院校急需解决的重要问题。本文结合新疆农业职业技术学院学生党员教育管理服务工作的实施情况,对高职院校学生党员教育管理服务工作中出现的新情况、新问题进行剖析,通过实施党员质量提升工程,取得了显著的成效。     

融入职业培训思路 推动高职技术教育改革

2005年国务院下发了<关于大力发展职业教育的决定>,<决定>提出了要把发展职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点.职业教育要为我国走新型工业化道路、调整经济结构和转变增长方式服务.要实施国家技能型人才培养培训工程,加快生产、服务一线急需的技能型人才的培养;就要以高职院校作为国家发展培育技能型人才的重要基地.<决定>明确规定,以学生的职业能力培养为职业院校教育教学考核的重要指标.经过多年的实践探索,笔者总结出一套引入职业培训的理念和方法,能够行之有效地强化高职学生的职业技术能力.     

地方院校机电专业校企合作的专业运行机制探索

国家高职教育十三五规划纲要提出,推进职业教育产教融合,发挥企业办学的主体作用.目前工学结合、校企合作已经是高等职业教育主要的人才培养模式.本文以宜宾职业技术学院机电专业为例,对校企合作的专业运行机制进行了实践探索,最终形成了"校企共同驱动、共建共育共管"的专业运行机制,希望能为工科高职院校的校企合作发展提供参考.     

《计算机组装与维护》教学改革探索与实践

高职教育的培养目标是培养面向生产、管理、经营、服务工作第一线的高级技术应用型和技能型人才,学生应在具有必备的基础理论知识和专业知识的基础上,重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本要求.这就决定了高职教育的特点应以实际应用能力为中心,以教育文化素质为根本,以掌握基本概念、强化应用为目的,紧扣市场脉搏技术潮流,加强技能训练,注重培养学生职业岗位能力.     

以工学结合为切入点构建校企合作新机制

高职院校要生存发展,必须对职业技术教育和经济社会发展以及劳动力市场需求有清醒的认识.以就业为导向,以"工学结合"为切入点,构建校企合作新机制.……     

边疆高职院校旅游管理专业课程建设与创新研究——以西双版纳职业技术学院为例

本文以西双版纳职业技术院校为例,研究边疆高职院校旅游管理专业课程设置该如何创新、改革.社会科技发展是影响高职院校理由管理专业的一项重要因素,然而地域环境也应该被纳入因素考虑范畴.边疆的高职院校要利用自身的地域地理优势,发展本地旅游业管理人才,推广本地旅游教育、旅游经济等产业.