进一步加强课程建设 全面提高本科教学质量

课程是进行教学的基本要素,课程教学是学校一项最基本、最主要的教学实践活动.只有完善了课程,才能确保教学的正常运行和教学质量的提高.因此.课程建设是高等学校一项重要的基础工作,是学科建设的基础,是教学建设中最基本的建设,也是培养合格人才的重要保证.只有以教研室为单位,以课程建设为切入点,扎扎实实地搞好课程建设,才能有效、全面地提高本科教学质量.     

编好教学大纲 规范课程教学

高校教学的整个过程,主要是围绕课程展开的,课程教学是实现培养目标的基本途径.同时,课程的质量影响着教学的质量.抓好课程建设就要认真编写教学大纲,以教学大纲规范课程教学.     

高职《基础会计》课程教学新模式整体设计探析

针对高职教育、课程、学生以及《基础会计》课程特点,指出高职《基础会计》课程教学应遵循的理论和方法,构建了教学新模式.并对高职《基础会计》课程教学新模式整体设计进行了示范和评价,为高职《基础会计》课程教学提供一个参考思路.     

面向"高新课程"人才培养的课程建设探索 ——以"邮政快递智能系统规划与设计"课程为例

为适应学校"高新课程"建设需要,进一步提高专业课程的教学效果,以"邮政快递智能系统规划与设计"课程为例,对面向"高新课程"人才培养的课程建设进行实践探索.在明确课程定位的基础上,确定课程教学目标与课程落实立德树人的举措,构建理论教学和实践教学双促进的教学体系,并提出教学体系优化的原则.结合课程的教学重点,设计教学方法与教学模式.从教学模式优化、教学资源完善、教学评价体系改革、教学实践经验推广等方面制定了课程持续建设的规划方案,以期为特点相似的其他专业课的课程建设带来一定的启发和借鉴意义.     

问题教学法与英语新课程教学

新"课改"要求英语课堂教学要成为课程的体验过程,课程不只是教学计划、教科书等文本,而更是"体验课程",是被教师与学生实实在在地体验到、感受到、领悟到和思考到的课程.采用问题教学法是实施英语新课程教学的关键环节.在英语课堂教学中,可以从如下几方面实施问题教学.     

课程与教学论学科体系建构的思考

课程与教学论在我国有了较快发展,但其学科体系的建构相对滞后,目前主要有“并存式”、“合分式”和“融合式”三种类型.要建构一个科学化、中国化的课程与教学论学科体系,必须明确课程与教学论的学科性质,抓住课程与教学论的核心问题,加强课程教学理论与实践的联系,把握好课程与教学的整合程度,构建合理的课程与教学论体系结构.     

方框图语言在“计算机组成原理”教学中的应用

针对东华理工大学二本三本计算机类专业的培养目标及“计算机组成原理”课程教学内容的特点,结合教学经验及教学实践和探索,提出方框图语言在该课程教学中的意义、特点,并给出其符号定义及表示方法.通过“计算机组成原理”课程教学各知识点的教学实例,详细描述如何将方框图语言运用在该课程教学的教学设计及教学过程当中.方框图语言不仅对计算机组成原理及相关课程的教学有益,对其他课程的教学同样具有实践指导意义.     

论人文主义视角下的高师心理学教学改革

文章从人文主义的角度探讨高师公共心理学课程与教学中存在的问题及相应的对策.认为目前高师公共心理学课程与教学问题存在的深层原因是心理学课程的目的、内容、教学方法和教学评价狭隘的科学化造成的.应在心理学课程的目的、内容、教学方法和评价中贯彻人文主义精神,使心理学的教学成为促进学生自我成长的过程.     

“大地测量学基础”课程的教学改革探讨

大地测量学是测绘工程专业中一门基础课程.文章从大地测量学的课程教学目标、教学内容和教学方法与手段几个方面论述大地测量学基础课程建设,重点分析大地测量学课程内容教学适用的现代教学方法和教学手段.结合教学效果的反馈信息,提出改善课程教学的一些措施.     

“混凝土结构设计原理”启发式教学探讨——以预应力概念的教学为例

根据“混凝土结构设计原理”课程的培养目标与特点,分析当前该课程教学中存在的主要问题,总结分析了启发式教学的基本特点及其在本课程教学中的适应性.以预应力混凝土基本概念的教学为例,分析和探讨举例启发、比较启发等应用启发式教学的过程与策略.教学实践表明,启发式教学在本课程中的应用是积极有效的.     

试论公共计算机课程教学效果的长效保障机制

公共计算机课程涉及的学生人数、教师人数多,同时,该课程涉及的教学内容也繁杂.影响公共计算机课程教学效果的因素很多.从教学理念、教学大纲、教学案例、评估体系几方面进行剖析,探索出一种提升大学公共计算机课程教学效果的切实可行的长效保障机制,[1]这对于大学的公共计算机教学很重要.     

参与式教学方法在"自动控制原理"教学中的思考与实践

针对"自动控制原理"这门专业基础课程的特点,结合参与式教学的方式,设计了参与式教学过程.结合课堂实际教学过程,分析了参与式教学在该课程应用中的注意事项.分析该课程和前继后继课程的联系,从课程群角度展望了参与武教学的设计思路.     

关于女性学课程整合的思考

女性学课程进入中国高等院校课堂已10多年,课程研究已成为学科建设和教学实践的迫切需求.本文从女性学学科建设和课程教学两方面,分析了女性学课程的现状和特点、结构和内容,讨论了女性学课程整合及女性学教学层次性等问题,说明了女性学课程与学科建设之间、实行多层次教学之间的关系.     

环境艺术设计专业“观赏植物学”教学改革初探

针对“观赏植物学”课程的性质特点,分析了该课程在环境艺术设计专业中的定位与作用,以及该课程教学中存在的问题,从调整课程教学体系、优化课程教学方法、丰富和完善教学和考核内容几方面,提出了提高课程教学效果的方法.     

基于职业教育课程论视角的口译教学设计

职业教育课程论强调根据工作流程对岗位能力标准进行探索.岗位能力标准是职业教育课程开发和教学设计的基准.教学环节充分体现岗位工作流程.在职业教育课程论指导下,基于口译岗位能力标准进行教学设计,口译教学才能培养出职场需要的口译人才.从我国口译职业化现实出发,探讨了当代职业教育课程论的主要观点、研究了口译岗位能力标准,并从一个课堂实例的角度阐述了职业教育课程论如何指导口译教学的问题.     

加强计算机文化基础课教学的几点思考

计算机文化基础课是当代大学生必须学好的一门课程.结合课程教学实际,着重讨论了教学过程中的课时安排、教学重点的加强、基本操作训练以及提高教学效率等问题.     

高校专业课程教学中"课程思政"的反思与实践 ——以"焊接质量检测与控制"课程为例

教育部明确提出课程思政建设要在所有高校、所有学科专业全面推进,课程思政建设工作要落实到课程教学各方面,贯穿于人才培养各环节.文章以"焊接质量检测与控制"专业课程为例,从教学目标、教学设计、教学内容、教学安排等方面,针对如何融入思想政治元素进行探索和实践.将教学目标与德育目标相结合,教学设计注重学生的参与性,教学过程注重立德树人,教学安排注重课堂内外相结合.实践表明,本课程改革较好地落实了专业课程教学中的立德树人根本任务.     

关于开设《毛泽东思想概论》延伸课程的几点思考

开设延伸课程是思想政治理论课教学改革的新尝试.实践表明,开设延伸课程是必要的,可以实现教与学、教学与科研的共赢.在教学中,要正确定位延伸课程,处理好核心课程与延伸课程的关系以及政治性、科学性与通俗性的关系.延伸课程的开设已初见成效,应该总结经验,改进工作,推广延伸课程.     

信息网络技术在饭店管理教学的应用

信息技术高速发展,对现代教学模式产生了重大影响.利用信息网络技术进行饭店管理课程教学具有 内容丰富性、资料整合性、空间开放性和教学互动性的特点.利用信息网络技术的饭店管理课程须从导学、网络平台和教学课件建设等方面进行课程建设,教学中应该注意"教导"结合、不断更新教学内容和发挥学生学习主体性等问题.     

力学课程体系改革与素质教育

分析了我国高等教育力学课程的现状,及国外力学课程的发展趋势.介绍了沈阳建筑工程学院的理论力学、材料力学、结构力学等力学系列课程的教学思想、教学内容和教学手段的改革情况.通过试点班与常规班的教学对比,总结出力学课程改革所取得的成绩、存在的不足和未来改革的重点.