俄国十二月党詩人介紹

俄罗斯十九世纪文学中的批判现实主义作品及作家是为我国读者早已十分熟悉的。但是进步的浪漫主义作家及作品的介绍则还很少。造成这种情况的主要原因之一,可能是长期以来人们把现实主义的创作方法置于高于浪漫主义的地位。实际上十九世纪俄国进步的浪漫主义作家及作品对于俄国古典文学的进步传统是有很大意义的。俄国十九世纪文学的进步浪漫主义是由十二月党人创始的。十二月党人的思想及活     

从《旋努达美》和《郑宛达娃》看18世纪初的藏族文学风格

正确地深刻地认识和总结藏族文学在各个时期、各个特定环境里的发展特点、规律,分析和评价各个时代的作家、作品,认真地研究民族文学风格,具有很重要的现实意义。 18世纪初的藏族古典文学(主要指古典小说)在当时特定的社会政治、经济形态的影响下,带有鲜明的时代性:以宣扬宗教思想为宗旨,用大量的篇幅不惜泼墨,着意渲染诸如“世俗无常”、“诸法无我、”“因果报应”等等为主题的佛家出世思想,并以人神恋爱、神附人体等等为内容,用离奇的情节,丰富的想象,刻画了一个又一个有血有肉、栩栩如生     

海外中国抒情传统理论的发展脉络

中国抒情传统理论是海外汉学关于中国古典文学研究的一种主要研究方法。中国抒情传统理论体系开创者为著名华裔汉学家高友工,其完成了对中国古典文学抒情美典理论的建构。其学生将抒情传统理论分别应用于诗歌、小说、词学及戏曲等各体文学的研究之中。港、台和新加坡学者则对中国抒情传统理论完成了进一步的深化和拓展,而后中国抒情传统理念逐渐渗透于中国文学研究的各个领域,并成为海外研究中国文学的一种主要方法。     

从《五卷书》看印藏民间故事的交流与影响

文学发展的历史告诉我们:任何一个民族的文学总是处在(垂直方向上)连续的历史传统的前后联系中,同时又处在(水平方向上)与其他民族文学不断的相互渗透、相互影响之中。因此,继承先民的文化遗产和接受另一民族的文化影响都是文化的普遍现象。如果说前者是民族文化赖以存在和发展的基石,那么,后者则无疑是民族文化繁荣和发展不可缺少的因子。就藏族文学而言,它是藏民族共同的精神财富,其产生和发展都是广大藏族人民辛勤劳动的结果。所以说,没有藏民族,便没有藏族文学。但是,藏族文学在其发展过程中,曾     

古典文学天文研究的数字化探索及发展方向

在近年文学地理研究、现地研究和空间批评研究的发展过程中,古典文学作品中的天文意象开始受到学者的兼顾与重视,而数字人文天象模拟技术独特优势的显现更为其独立探索实践提供了重要契机。论文在学界研究个案基础上首次提出“文学天文”这一概念,认为古典文学天文研究应重点关注两个层面：一是“文学的天文”,具体体现在作家的天文时空观念和时代背景等“外层空间”问题;二是“文学中的天文”,主要是作品的天文意象空间批评所面对的真实与虚构等“内层空间”问题。论文还对文学天文研究的知识“求实”、数据“求广”、技术“求新”等发展方向展开了思考。     

藏族古典小说文体与审美接受

从整个藏学发展的状况看,在过去,不论是国外还是国内学者,都忽略了对藏族古典文学的研究。到了现当代,才逐渐引起国内外学者的关注。就国内而言,直到当代,藏族古典文学的研究才取得了突破性的进展。但是在藏族古典小说的系统和宏观研究上,却还有待于学者的研究。因此,要研究藏族古典小说理论几乎更是不可能。本文试图从宏观上把握藏族古典小说有关文体的理论问题,以求教于藏学界。     

苏联召开远东文学研究会议

据苏联《亚非民族》杂志1987年第1期报道,第7次全苏“远东文学研究中的理论问题”学术会议于1986年6月24-26日在莫斯科召开。苏联科学院东方学研究所,东方学研究所列宁格勒分所和列宁格勒大学东方系共同组织了这次会议。会议共收到论文80余篇。学者们就中国古典文学,中国近现代文学,日本文学、蒙古文学、藏族文学、越南文学及朝鲜文学中的许多文学理论问题进行了广泛探讨。现将会议上有关蒙古文学研究的内容摘要介绍如下。     

佛经故事在藏族文学作品中的演变

佛教文化对藏族文化,佛教文学对藏族文学都有着极其深远的影响。在《藏文大藏经》中讲述佛陀本生故事和因缘故事作品中的佛经故事,对藏族文学的格言诗、藏戏与历史文学,都有着各种不同的影响。在影响过程中,产生了不同的演变。演变的特点主要表现在民族化,即在佛经中印度故事的基础上,更换人物、处所、语言与细节,使之符合藏族的特点。同时使宗教思想有所淡化,文学色彩更浓。     

当代藏族文学中传统文体的文化内涵——以“歌谣”和“叙事伦理”为例

任何文体都不是没有意味的纯粹的文体,它可能积淀着深厚的社会文化内涵和民族文化意识,尤其是那些历史久远的文体.当代藏族文学中出现的藏族传统文体——歌谣、叙事伦理等,就承载着深厚的传统民族文化内涵和民族审美意识.     

藏族格言诗翻译史略

对藏族格言诗翻译进行研究是为了更好地传播藏族文学的成就.藏族格言诗汉译研究主要集中在《萨迦格言》、《格丹格言》和《水树格言》三部作品上,主要汉译者是王尧、次旦多吉、耿予方等.藏族格言诗英译主要集中在《萨迦格言》,其英译者主要是国外译者并且都笃信佛教,以传播佛教教义为己任.《格丹格言》和《水树格言》尚未发现国外英译本.把藏族格言诗作为文学进行英译是一种翻译学术研究,也是一种对外宣传,还可以看作是文学外交,对促进民族团结和国内外社会和谐作用重大.     

“传统”的发明：建国“十七年”中国古典文学英译研究

中华人民共和国首十七年（1949-1966,简称建国“十七年”）是一个新生的现代民族国家力求在国际社会上赢得认同的关键时期.这一时期也是国家机构主动对外翻译中国文学的开创时期.由作为国家对外宣传机构的外文出版社组织翻译了一批中国古典文学作品,意图藉此对外再现作为新中国之遗产的古典文学形象,为新生的民族国家提供历史合法性.翻译古典文学作品由此成为重构或者“发明”新中国“传统”的手段.     

席慕容作品中古典诗歌母题的表现

席慕容在她的作品尤其是早期作品中,不断地运用那些源自中华抒情文学的母题、古典的意象、包含着中华传统审美意蕴内容的文化符号。其中以闺思闺怨、相思鸟连理枝、思乡怀归三个母题表现得最为明显。这些母题体现了中国古典文学的价值追求和审美取向,这种现象也表明了席慕容的创作思维及她的创作实际上并没有突破或者超越古典诗歌的题材范围。文化传统在现代作家笔下的回响,是一种族群文化认同感,也表明了席慕容创作资源主要是来自中国古代文学。     

平淡而深邃 冷峻而幽默——试论沙汀小说的讽刺艺术

在中国文学发展的长河中,从先秦诸子散文到清代的《聊斋志异》,讽刺艺术是源远流长的。而吴敬梓的《儒林外史》则是我国古典文学中讽刺小说的一座丰碑。中国现代文学正是在继承和发扬了古典文学讽刺艺术传统的基础上,又吸收了果戈里、契訶夫、莫泊桑、狄更斯等外国著名作家的讽刺艺术技巧,形成了现代中国新的讽刺文学源流。鲁迅是中国现代讽刺文学的宗师,他的现实主义小说集《呐喊》、《彷徨》和《故事新编》中的不少作品,都是驰誉中外的讽刺名篇。他的讽刺小说所表现出的对生活独     

文学与语言学互动历史的初步检视

自古以来,文学与语言学就不断地相互渗透、相互推动,二者的关系错综复杂又密不可分。传统语言学促进了古典文学的真正独立和成熟,现代语言学的产生具有深刻的近代文学背景,语言学转向是20世纪文学研究的一次全方位的试验,新世纪的文学研究可能会在一定程度上回归传统。     

当代文学中的“树”——当代文学的意象研究之三

中国文化典籍一向有“以树喻人”的传统。当代许多诗人、作家也常常在不同的生存境遇中以树喻人、以树咏怀、以树明志。因此,“树”便成为当代文学作品中最常见的文学意象之一。对这一意象的研究有助于揭示古典文学与当代文学的精神联系,同时也对当代文学研究的深化开拓了新的思路。     

一半像神话一半像幻想--论古典文学对梁上泉诗歌的影响

梁上泉是五、六十年代非常受欢迎的诗人 ,他的诗歌创作 ,受到了古代作家、作品、文学体裁和民歌等中国传统优秀先进文化的影响 ,他把对古典文学的学习、继承、借鉴、创新 ,贯穿在诗歌创作中 ,代表了先进文化的发展方向 ,值得倡导、张扬     

论20世纪中国文学的古典性

20世纪中国文学是伴随着20世纪中国社会的思想革命、政治革命、经济革命和文化革命,承接着具有两千多年深厚文化底蕴的中国古典文学传统发展起来的。由于这些现代革命的不彻底性,中国文化和文学中的古典审美思想和美学诉求并没有得到根本改造,而作为新的审美诉求的现代性质素始终没有得到健康持续的培育,这使得20世纪中国文学呈现出较浓的载道性、外向功利性和正剧色彩三大古典审美特征。     

《文心雕龙》的象征主义理论

许多文论著述中提到,中国古代文学的传统更重表现,而西方古典文学传统更重再现。因其更重表现,故抒情的作品更广泛,在理论上则以探讨意境问题最普遍;又因其更重再现,则记叙类作品更发达,在理论上又以论述典型问题为核心。这些说法显然符合实际,只要看看东、西方文学的源头就会明白。我们知道,要探讨西方文学的源头,不能不从荷马史诗开始。由《伊利亚特》和《奥德赛》两部叙事长诗构成的荷马史诗,     

元代文学与当代文学

当代文学上承元杂剧余绪,创作了一些颇为优秀的作品,这既可见出当代文学与元代文学的历史联系,又为研究当代文学与古典文学的联系提供了新的观察角度。     

深一点 新一点 精一点——古典文学教学散论

古典文学教学的一个重要任务,就是通过对作品的具体分析,提高学生的古籍阅读能力和文学欣赏水平。可是,在教学中常常碰到这样的问题:教师在讲台上口干舌燥,不厌其烦;而学生在下面昏昏欲睡,兴趣索然。甚至有的学生还觉得,作品分析嘛,谁都可以说上几句,反正是那么一套。有时,他真的把教师要讲的先说了出来。应该怎样行进古典文学作品的分析教学,这显然是一个值得研究的课题。在担任七七级古典文学教学的过程中,我有机会广泛地接触学生,倾听他们的呼声,受到很大启