谈建筑学专业的素描教学

根据建筑学专业素描教学现状,从设计素描与素描基础的关系出发,探讨建筑学专业素描基础教学的方式与方法,把设计素描的内容融入到素描基础教学中,以此培养和开拓学生的创造性思维。     

建筑学专业的城市规划教育浅议

通过对地方院校建筑学专业城市规划教育现状与存在问题的分析,结合教学实践,从教学计划与城市规划课程体系组织等方面的研究入手,就如何在建筑学本科教学中融贯城市规划教育提出四项措施与建议,包括环境观与城市观在建筑设计系列课程教学中的全程融入、课程的有效衔接与协调、加强城市规划实践教学、广泛的交流与自我完善等,同时提出城市观的培养是建筑学专业人才基本素质的培养,城市规划教育是建筑师品质不断完善过程中的终身教育等观点。     

试论广义建筑学教学体系的建立

从传统建筑学向广义建筑学发展是解决新世纪建筑和城市问题的必由之路。本文在指出传统建筑学 教学体系弊病的同时，提出了如何建立和发展广义建筑学教学体系的办法。     

迎接理论转型 实施教学创新——学习“十六大报告”关于理论创新论述的体会

将"十六大报告"中相关理论创新的论述,与当前我校"两课"教学创新实践联系起来,认为当前中国马克思主义理论处于崭新的"创新实践"阶段,对这一阶段中"两课"教学和科研如何应对现实,实施"与时俱进"的创新、"两课"教师如何在新形势下把握时机进行理论创新作了探讨.     

成人院校《高等数学》的入门教学

本文针对成人院校学员的特点与<高等数学>的课程特点,提出了<高等数学>入门教学的一点建议,可供参考.     

悉尼科技大学建筑学实践环节与合作教育介绍与分析

本文介绍和分析了悉尼科技大学“设计、建筑学与建筑”学院建筑学专业所采用连续的实践环节与合作教育形式与方法,希望对探索我国与职业建筑师注册制度相适应的建筑学教学与实践体系提供有益的借鉴。     

建筑学毕业设计教学改革的研究与实践

分析了以往建筑学专业毕业设计教学存在的问题 ,结合我校建筑学专业毕业设计教学实例 ,指出新形势下 ,既 2 1世纪建筑学毕业设计教学的合理模式     

言语教育:孔子的施教目的与教学实践

以<论语>为研究资料,着重对孔子实施言语教育的目的和教学实践作了考察,认为培养"君子儒"与合格的"为政"人才是孔子实施言语教育的基本目的,而以<诗>为教材,以"雅言"为教学语言,贯彻一系列的言语原则,以及言教与身教兼顾等,则是孔子在言语教学中的主要实践活动.     

“两课”教学体系构建应遵循的原则

无论是教师,还是学生,都迫切地希望马克思主义理论课和思想品德课--素质教育的主阵地,能尽快找好面向学生全面素质教育的切入点,实现理论体系向教学体系的过渡。以"两课"教学为例,探讨与大学生素质教育相关课程的教学体系构建应遵循的原则,通过"两课",实现大学生综合能力的培养和整体素质的优化。     

谈工科院校建筑学专业艺术教育功能的开发——以安徽理工大学建筑学专业教学现状为个案的研究

立足于安徽理工大学土木建筑学院的建筑学专业教学,阐述在工科院校背景下,如何遵循艺术学科(建筑学)自身发展的规律,借鉴强势专业的培养模式和教学体系,深入挖掘工科院校建筑学专业艺术教育功能的开发,以培养符合社会需求的、具有就业竞争力的、有特色、专业素质高的毕业生,解决安徽理工大学及其它工科院校建筑学专业教学中存在的现实问题。     

建筑物理在建筑设计中的应用

随着建筑业的迅速发展，建筑物理在建筑设计中的应用越来越广泛，笔者从三个方面论述建筑物理在建筑设计中的应用。     

加强本科建筑理论教育的思考

在建筑学专业本科教育的课程设置中,较为普遍地存在着缺乏建筑理论课程的现象,然而,建筑理论对于建筑创作实践又具有十分重要的指导意义。为了引起对于建筑理论教育的足够重视,并改善现有的理论课程设置模式,分析了建筑理论教育的迫切性,提出了加强建筑理论教育的策略,并总结了建筑理论教育中应遵循的原则。     

关于数字时代建筑教育的思考

在信息时代的今天,数字技术已经深刻影响了建筑行业。高校建筑教学应敏锐地进行调整,才能适应时代的需求。目前,虽然已经做了部分工作,但距离真正将数字技术应用到建筑教育中来还有很大差距。在数字化建筑教育上,在建立了正确的数字化建筑观之后,应在教学各个阶段积极运用数字技术,使数字技术真正整合整个设计过程,充分发挥数字技术在建筑设计中的作用。     

论"建筑人格"的伦理意蕴

如果从精神属性的角度看,建筑蕴含人格,是人格投射的产物."建筑人格"是建筑的人格化积累与沉淀,具有明显的伦理道德属性,主要包含建筑形象气质、建筑生命活力、建筑道德记忆三种基本伦理构成要素."建筑人格"的伦理价值在于通过对建筑的共享性分析,去彰显诠释建筑的伦理精神特质及其本质价值;通过对建筑的人文性辨析,去解读解蔽建筑的生命气质特征及其生命价值;通过对建筑的地域性发掘,去探寻解析建筑的道德记忆特质及其本土价值."建筑人格"将指引建筑及其相关活动中的伦理追求与道德行为的一致性,也可以实现建筑活动中对伦理主体及其责任的规定性,从而体现出建筑人格化表达方式和人格化建筑存在特质的伦理意蕴.     

建筑教育的多国比较及反思

通过对多个国家的建筑教育在学制、选课方式、教学内容及方法等几个方面的分析比较,找出我国建筑教育中存在的不足,提出若干建议,从而为探寻一条适合中国建筑教育发展的道路而献策。     

建筑企业竞争力培养的探讨

文章从企业的发展环境和自身特点对目前制约国内建筑企业发展的因素进行论述。并在对国内外建筑企业竞争力分析研究的基础上,提出了培养我国建筑企业竞争力的策略。     

现代文化视野下建筑文化的觉醒——20世纪初中国新型建筑文化观念的形成

既有的中国近代建筑历史研究长期局限于对建筑技术、建筑功能、建筑风格和建筑理论等专业层面的研究。试图从西方建筑美学的引进与建筑审美意识的觉醒、纳入艺术与美术范畴的建筑艺术、建筑文化意识的觉醒的新的建筑历史观念的萌动等不同方面,考察20世纪中国社会新型建筑文化观念的形成历程,从而为中国近代建筑历史研究提供新的切入点和视角。     

对建筑风格的思考

本文从建筑创作及其形成等方面，对建筑风格的形成特点及其发展进行了阐述；并结合当代中国建筑风格的现状，提出了中国建筑风格的创作之路。     

试论建筑节能技术

通过对我国建筑节能现状的分析,旨在增强人们的能源危机意识,并对建筑规划,建筑围护结构,利用可再生能源节能等设计要素作一些探讨。     

浅论城市设计理念——沈阳市图书馆、儿童活动中心设计分析

阐述了城市设计的原则对规划及建筑设计的重要作用。结合具体的工程项目,从城市设计的角度探讨了现代城市建设中的总体布局、道路结构、建筑环境的场所设计。提出在对建筑项目的分析、评价中,不应该从单体角度去研究,而应进行宏观审视,把建筑投入到更大范围的城市空间中确定其价值。