通识教育视阈下的大学校园文化建设

“通识教育”一词最早出现于1829年，它首先是一种教育理念，其目标是培养一个全面的人而不是片面的人，是培养一个通达的人而不是闭锁的人；通识教育是一种手段，通过实施通识教育而达到全人教育的目标；通识教育还是一种课程体系，它与“专门教育”相对应，是一种“全面教育”、“普遍教育”。     

唤醒教育——一个中学老师的感悟

教育是什么？到底是什么？众说纷纭！有人说教育是对自我和他人的一种提升，有人说教育是一种职业。我觉得哪种说法都有道理，但是我们是否应该考虑教育应该回归到做人的根本上去？     

大学生送礼索官现象透视

大学生“送礼索官”现象，是不良社会风气在校园里的一种反映，是家庭教育世俗化的结果，是学校教育不公平的一种折射。我们应该将学校教育、家庭教育与社会教育结合起来，形成一种教育合力。“一切为了孩子的健康成长，一切为了孩子的未来”，应该是学校教育、家庭教育与社会教育的合力点所在，是教育价值取向目标所在。     

论如何在公共政治理论课教学中培养大学生的国际意识

国际意识有时称为“世界意识”，有时称为“全球意识”，其内涵是一致的，都是适应全球化发展要求而构造一种民族的、国家的思想意识。在全球化时代，高校思想政治教育工作面临的又一个新的教育主题，就是要培养大学生的国际意识。国际意识是一种开放的心态和意识，一种遵守国际规则的意识。培养大学生的国际意识这种情感态度与价值观是社会发展对高校思想政治教育工作提出的客观要求，但这种客观要求能否内化为学生的思想意识，高校思想政治教育的各个层面如教育者、教育内容、教育方法等都显得极为重要。思想政治教育包括马克思主义教育、共产主义理想教育、党和国家重大方针政策教育、国情教育、世界和平与人类进步教育等。公共政治理论课作为高校学生思想政治教育的主渠道和主阵地，对大学生进行国际意识的培养有着不可推卸的责任与义务。     

对生命教育融入大学生思想政治教育工作的思考

生命教育是一种先进的教育理念和模式，应在高校大学生思想政治教育实践中推行和贯彻，“以人为本”教育理念，以情育人，探索有效途径，拓展实现渠道，将生命教育融入大学生思想政治教育工作中去。     

创业型经济背景下技工学校实施创业教育的思考

创业教育是一种新的教育理念，也是一项系统工程。文章从创业型经济对创业教育的需要出发，分析了创业教育的目标，提出了技工学校创业教育实施的思路。     

教育人类学视角下的网络文化对大学生的影响

教育人类学是一新兴学科，以独特视角研究人的生成和教育发展，揭示各种教育现象与教育行为内在动因和作用原理．受到广泛关注迅速兴起。而网络文化作为一种新型文化形态．恰恰对教育，尤其是对大学生教育产生深刻地影响。因此．运用教育人类学采分析网络文化对大举生教育的影响有量要素义．     

浅议中国现代美术教育中的“西画”情结

作为“西画”的艺术形式之一——油画，是西方画种之中的典型代表。“西画”是我国的现代美术教育的基础教学。在我国的文化背景和社会推动下，西画教育逐步成为一种特有的教育方式。本文从我国的美术教育的发展进行研究，对于美术的教育观念和模式，通过从体制上的分析加以完善，进而了解我国美术教育面临的处境以及问题的根本，从中寻找出不足。试图创造出的一种符合国情教育的变革和创新，通过从观念上的提升，不断的进步和摸索。     

试论刘少奇的青年人才培养观

半个世纪以前，刘少奇对新中国的社会主义教育制度和人才培养问题进行了执着的探索，提出了不少真知灼见，特别是两种教育制度的思想，不仅是对新中国教育制度的独特贡献，而且体现了培养新一代人才的战略远见。值此刘少奇诞辰百年之际，我们对他的青年人才培养观作一阐析，希望对我国目前的教育制度完善和人才培养有所启迪。一、人才培养──半工半读思想的基点刘少奇运用马克思列宁主义的教育理论，联系中国解放初期教育的具体实际，提出了改革当时教育体制的设想和措施，即实行两种教育制度。这不仅仅是教育制度的调整和改革，更主要的是…     

高职院校培养创业型人才的几点思考

高等职业教育是社会经济发展到一定阶段的产物，并随着社会经济的发展而不断发展，是一种以传授职业知识和技能、以培养各类职业化人才为主要目标的教育，它和创业教育目标、内容、途径都非常相关。但是，旧的职业教育观把职业教育仅仅看成是一种就业教育，这就难免导致培养目标偏窄、教育要求偏低、教学内容偏专，培养的学生虽掌握了一技之长，但社会适应能力较差。在市场经济迅速发展、科学技术日新月异的今天，这种职业教育观显然已经陈旧，     

创建理想课堂之我见

理想课堂是一种教育理念，更是教育研究的一种价值追求。因此，理想课堂，作为学生的课堂，我们追求的应是今日的健康成长，明日的长久发展。     

谈德育之于物理教学

在物理教学过程中适时适度地渗透德育内容，不仅有助于学生现在的学习、综合素质的提高．辩证思维能力的增强，而且使他们收益终生，教学中德育因素的深入挖掘和教育契机的随时捕捉，是一种创造性的劳动，也是一种教育的艺术。     

巧用实验搞活专业理论课教学

教育实验法是研究者运用科学实验的原理和方法，以一定的教育理论及其假设为指导，有目的地控制和操纵f某些教育因素或教育条件，通过观测与所控制的条件相伴随的教育要素或教育现象变化的结果，来揭示教育活动规律的一种方法。     

高等院校非英语专业大学生外语素质教育的探讨

素质教育是一种动态的终生教育观，是贯穿于人才培养全过程的教育。它既强调受教育者获得全面的、和谐的发展，又尊重受教育者的个体差异，强调因材旋教和培养目标的多元化；既注重受教育者对知识的吸收，更注重受教育者对知识的运用和创新；它还是一种开放的、民主的教育观。     

社工教育与民政教育之比较

近年来，由于民政教育与社工教育的兴起，在学术界便引起对二者的比较与评论。一种观点认为，社工教育等同瓦政教育，主张以社工教育取代民政教育，甚而提出把民政学校改名为社会工作学校。另一种观点认为，社工教育就是社工教育，民政教育就是民政教育，二者有一定联系，但并非等同重合。问民的争论直接关系到这两种教育发展的方向和决关，特别是在今天对于正确贯彻党的十＠大会议精神，全面落实（中国教育改革和发展纲要），改革和发展这两种教育，有着十分重要的意义。为此，愿陈述一．或自己的意见，以就教于方家。1．产生地镇之比较。…     

浅谈职校班级文化建设的重要性

班级文化建设不仅是教师教育思想、教学方法和管理艺术的一种体现，也是帮助学生进行学习、树立自信和提高情商的一种方法，最主要的是学生乐于接受这种形式。     

机智育生点点谈

教育机智是教师在教育教学活动中的一种特殊智力定向能力，是指教师对学生各种表现，特别是对意外情况和偶发事件，能够及时作出灵敏的反应，并采取恰当措施以解决问题的特殊能力。     

摭谈创新教育在语文教学中的实施途径及创新能力培养

我们今天所提倡的创新教育，是指以培养创造型人才为目标的教育。它要求在注重基础知识教学的同时，高度重视学生创新意识、创新精神和创新能力的培养，即不仅要授之以“鱼”，而且要授之以“渔”，更加要导之以“创”。它是要在全面优良素质的基础上通过实践进出智慧的火花。从这种意义上讲，创新教育不是一种具体的教育模式，而是一种意义深远的教育思想。现就创新教育在中学语文教学中的实施办法及创新能力的培养途径谈一点粗浅看法。     

不断创新高等职业教育办学特色

高等职业教育是高等教育的重要组成部分，是我国经济建设、社会发展的坚定支柱，它不同于普通高等教育。是一种新的教育类型，其生存和发展的关键在于办出特色和质量。高职教育要办出特色，实现教育培养目标，必须对高职人才培养模式进行研究和改革，构建符合高职教育规律，适应经济建设和社会发展的高等实用型人才培养模式。近几年，教育部和各省教育主管部门对高职高专院校进行了人才培养水平评估，对探索高等职业教育模式，提高人才培养水平进行了有益的探讨，现就如何创新高职教育特色，谈几点看法。     

整合教育教学资源是培养全面发展人才的关键

教育是培养人走向真善美的一种社会活动。教育的初衷和最终目的都是使人不断地求真，使人不断地向善，使人不断地完美，以至使人类社会不断臻于完美。要达到这一目的，就需要进行教育教学资源的整合，从而培育出符合历史发展的、社会需要的、时代急需的全人、完人和创新人。