爱在宽容与体谅

教育改革的关键是转变教育观念，而教育观念转变的关键是学生现的转变。学生是发展中的个体，他们正是在犯错误和改正错误中成长的。教育需要宽容，这不仅仅是一个教师的个人修养问题，而是教育这项崇高事业的特殊要求，这种爱是做好班主任工作的前提和基础。     

教师要注重德能修养

教师被誉为是阳光下最崇高的职业,教师的人格是照亮青少年心灵的阳光。人类的知识文化由教师延续,人类的精神文明通过教师的劳动发扬光大。这就要求教师不仅要有优良的学识,而且要有高尚的道德情操,这是培养千百万社会主义事业建设者和接班人的需要。随着改革开放,某些不?..     

尊师重教 尊重技能人才

尊师重教尊重技能人才国务院副总理邹家华在第十个教师节来临之际，劳动部隆重表彰全国职业培训优秀教师和工作者，我代表国务院向受表彰的同志表示热烈祝贺！并借此机会向在职业培训战线辛勤工作、默默奉献的广大教师和工作者表示崇高敬意！教师是人类文明的传播者和建设...     

为范须身正为师须学高

二十一世纪，人类社会进入了知识经济时代，社会生活的信息化、网络化程度越来越高，知识“更新周期”越来越短，由此产生了普遍的、多样化的学习需求。作为人类文明的传承者——教师，要想胜任本职工作，绝不应该止于职前的专业教育和师范培训，还需要不断地进行学习和提高，因为承担着“教”和“育”双重重责，这就要求教师们既要以自身为楷模，努力成为影响学生做人做事的典范，更应该意识到终身学习的紧迫性和必要性，树立终身学习观念，维持“一桶水”的高度。终身学习的观念不仅是教师教学和自身发展的需要，更是时代的呼唤，教育发展的要求。     

论思政课任教师兼任班主任的实效性——以福建闽江学院为例

积极关爱青年学生、努力贴近学生思想实际，这是思政理论课教师着眼教书育人的基础和目的，是思政课教师作为青年学生健康成长的指导者和引路人的内在要求。教师在课堂内外都有责任要用中国特色社会主义理论体系教育武装青年学生，用社会主义核心价值体系引领社会思潮，不断提高青年学生的思想政治素质。着力施行思政课教师兼职班主任制，就是为了体现这一基础、目的和要求。思政课任教师应兼职任课所在班的班主任，这是新时期坚持教书育人的新形式，也是参与辅导员工作精细化的新体现。     

农业院校艺术专业教师应具备的业务素质

时代的发展对教师提出了更高更苛刻的要求，现代型教师不仅要具有崇高的职业精神，而且还应有符合时代发展的艺术教育观念，还应不断建构自身知识体系，将自身才华积极运用于教学实践中，全方面提升学生艺术素养。     

如何从教学秘书角度促进教学质量的提高

教学质量是高校生存和发展的生命线。在探索如何提高教学质量的过程中，传统教学中的教师和学生的因素是最基础的，教师要有良好的自身素质、要有合理得当的教学方法、要有崇高的职业道德、要有对课堂良好的把握能力；同样学生要有对课堂学习的浓厚兴趣、要有严于律己的自觉意识、要有尊师重教的优良传统。     

历尽沧桑话我家

我家先后有８人从事教育工作，堪称教育之家。教师，被誉为人类灵魂的工程师，这曾经是令多少人向往的崇高职业。然而，在那个大搞阶级斗争的年代，我们这些当教师的却经受了一次又一次的心灵折磨。首当其冲的是我的二哥。他本是一位颇有成就的小学校长，就因为在１９５７年鸣放中提了几点意见，便成了“右派”，被开除公职，遣送农村劳动改造。二嫂当教师多年，也被认为社会关系复杂，在后来以莫须有的罪名强令退职回家。我的妻子也是小学校长，工作一直兢兢业业，任劳任怨，深受学生爱戴。“文革”开始后，她一夜之间居然成了“走资本主义…     

理想行走在琐碎现实中

我从来没有想过和崇高、博爱等等字眼沾边，但一直是朋友们公认的热心人倒是真的。小时候我的理想是做乡村教师，读书求学的时候经常参加捐款捐物的活动，或者拿出自己的衣服送给寒冬里蜷缩在墙角的拾荒者一家。但所有那些都是小打小闹的献爱心行为。工作以后有了工资，也算是自立了，     

县区级中职教师培训要点探讨——以数控技术专业为例

广西玉林农业学校是国家级重点中等职业学校（公办）,也是自治区职业教育攻坚示范性中职学校,已有55年的办学历史。凭借着雄厚的师资力量、先进齐全的教学设备设施、严格有序的教学管理制度,以及区内外享有崇高办学声誉等优势,学校承办了市内县区级中等职业学校教师的培训工作。     

树立为人民服务的崇高人生价值观

一、人生价值观具有崇高性(一)人生价值观为什么具有崇高性。人生价值观主要体现在个人为社会创造财富和价值上,它具有崇高性。首先,人生的意义不在于何以有生,而在于如何去劳     

爱学生更要懂学生

老师天性是爱学生的,这份爱源于这个职业带来的崇高感和使命感。教师懂学生不是目的,目的是为了更好的实践对学生的引导和教育。     

希望国内政坛多几个谢非和汪洋

2011年9月8日，教师节前两天，中共中央政治局委员、广东省委书记汪洋在暨南大学给师生们作了形势报告后，登门拜访著名比较文学专家、曾任暨南大学副校长的饶苋子教授，向她致以亲切问候，并向全省广大教师和教育工作者表示崇高的敬意和良好的祝愿。     

职业教育德育实践及新型理论探究

在新的形势下，教师需转变思维，将学生视作自己的服务对象，把传统的“师本”转变为科学的“生本”。基于职业教育对象的复杂性，教师首先要不断完善自我，并力求以崇高的人格魅力去感召和征服学生，以扎实的知识与高超的技能去引导和扶助学生。德育教育若想取得实效，就必须不断创新教育理念，积极构建“大德育”体系。     

论高校教师职业道德建设

师德，即教师的职业道德，是教师在长期的教育实践活动中形成的比较稳定的道德观念、行为、规范和品质的总和。教师的职业就是教书育人，所从事的是崇高的社会公益事业，担负着培养社会主义事业建设者和接班人的神圣使命。正如邓小平同志指出的：“一个学校，能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德、智、体全面发展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”所以，从某种意义上讲，作为开发人力资源，培养和造就各种专门人才的“工程师”的教师，其职业道德已经不是个人意义上的品德问题，而赋有深刻的社会意义。高校绝大多数教师爱岗敬业，任劳任怨，为高等教育事业的发展做出了很大的贡献。但是，由于种种原因，在师德师风方面均程度不同地显露出一些不足，一定程度上损害了教师的声誉和为人师表的形象。因此，加强教师职业道德建设已成为一个迫切需要解决的问题。     

“我为党旗增光彩”征文启事

2011年，是中国共产党诞辰90周年。90年来，中国共产党带领全国各族人民争取民族解放，建设富强国家，取得了卓越成就，谱写了一首波澜壮阔的辉煌史诗。为了庆祝党的生日，表达对党的崇高敬意和深切热爱，展现广大离退休干部的精神风貌，本刊2011年特与湖南老干部活动促进会联合举办“我为党旗增光彩”征文活动。欢迎广大老同志踊跃参加。     

创建“以学生为主体”英语教学模式

学校教学，学生是主体。教师要引导学生乐于学习，学会学习，自主学习，勇于质疑，积极创新，这样才能使学生获得终身可持续发展的学习能力，养成独立健全的人格品质。本文在这一理念基础上，尝试从转换教学观念和教师角色、改变教学方法和教学手段、培养学生的主动性等方面，探讨在英语教学过程中构建以学生为主体的教学模式。     

以德为荣

品性是一个人的守护神。──[古希腊]赫拉克利特那些立身扬名出类拔萃的，他们凭借的力量是德行，而这也正是我的力量。──[德]贝多芬即使品德穿着褴褛的衣裳，也应该受到尊敬。──[德]习勒生命短促，只有美德将它留传到辽远的后世。──[英]莎士比亚一个有崇高美德的人，他事。的美德愈多，别人对他的嫉妒将愈少；因为他们的幸福来自他们的苦功。他们是应得的。──[美]弗·培根最高的道德就是不断地为人服务，为人类的爱而工作。──[印度]甘地种树者必培其根，种德者必养其心。──[明]王守仁一个人做点好事并不难，难的是一辈子做好事…     

体育教练员应具备的胜任特征

2006年10月,新华网等媒体陆续发表文章对我国某教练员“侵吞”运动员工资及奖金以及将运动员毒打致伤的事件进行了报道和分析。有学者认为教练也是教师,是教师就“必须具有高尚的道德品质和崇高的精神境界”。作为“传道授业解惑”的一名教师,沾染了流氓习气,     

学高为师 身正为范——职业教育师德师风建设之思考

前苏联有一本书《六十支蜡烛》，写的是的一位模范教师，毕生从事教育工作，培养了无数人才，即将退休时，市长亲自为他祝寿，给他嘉奖。在一片赞誉声中，他收到许多学生的感谢信，就住他内心允满幸福感的时候，却收到了一封恐吓信，写信人声称被他这个老师毁掉了一生，执意杀了他。这封信使这位教师受到极大震撼，他细细回顾了自己的从教生涯，最后终于明白是一次无心的误导造成了对一个孩子终生的伤害。此书值得每位教育工作者阅读和反思。