新加坡人民行动党如何在民主体制内实现一党执政

新加坡民主体制的建立主要体现在议会选举制,多党竞选制等方面.新加坡人民行动党能够长期保持执政地位并维持旺盛的生命力,它在推动经济社会协调发展、逐步改善人民生活、加强社会整合力、巩固党的执政基础、加强党的制度化建设等方面颇有建树.人民行动党利用这些民主制度增加了自己执政的合法性,并在这种民主体制中实现着一党执政.本文主要剖析新加坡人民行动党长期掌握政权的原因.     

新加坡人民行动党执政长期获民众支持的原因透视

新加坡人民行动党在新加坡执政51年,现在仍在执政,在过去11次国内政党选举中,基本上都以压倒性的优势获胜,每次选举都能够获得60%以上的民众支持率,这种现象在多党制民主政体中是极为罕见的,人民行动党缘何每次政党选举获得大多数民众的支持,一是经济发展成果与民众合理共享：二是施政以民为本,着力解决民生问题：三是消除特权与廉洁公正的完美实现;四是追求城市品质,营造良好人居环境.     

浅析新加坡人民行动党选拔执政人才的思路特色

由于新加坡人民行动党对治国理政人才要求较高,因此它非常重视执政人才的选拔。人民行动党选拔执政人才有自己一套符合新加坡国情的选拔执政人才的程序和标准,与其它国家的政党选拔执政人才有很大的不同,很有自己的思路特色：一是学习借鉴;二是开放选拔;三是学历和能力的有机统一;四是科学择取,合理使用;五是注重品质,强调意志;六是坚定政治信念下的高薪引才。可以给我国选拔党政领导干部很好的现实启示。     

民生凋蔽是中东动荡的主因

放眼当今世界,既有新加坡这样的人民行动党一党长期执政但人民生活富裕安宁的国家,也有非洲一些多党竞争并出现选举乱象、民不聊生的国家。因此,问题的关键在于,不管是威权国家,还是民主政体,都必须把人民的福祉放在首位。突尼斯和埃及政局突变再次揭示了一个简单而又深刻的道理——＂民可载舟,亦可覆舟＂。     

浅谈思维定势

思维定势作为一种新兴的研究方向,至今仍为一个冷门领域,所以选思维定势为主题具有较高的研究价值以及创新性。创新是当今社会最重要的社会实践,而思维定势被认为是阻碍创造主体进行创新的主要因素。当新旧问题形似质异时,人们往往会误入思维定势的怪圈。所以文章以思维定势的含义、研究思维定势的重要性、克服思维定势在数学、英语中的应用以及如何摆脱思维定势四个方面进行阐述。步步深入,教会大家如何摆脱思维定势,想别人之未想。     

浅析新形势下加强党的执政能力建设

面对新的执政环境和执政条件，党作出了加强党的执政能力建设的决定，本文认为转变执政方式是加强执政能力建设的首要问题，同时合法性资源也是加强党的执政能力建设所必不可少的重要条件。     

党的执政方式科学化的理论思考

执政方式是党的领导方式的一种特殊形式，也是衡量党的执政能力的重要方面。提高党的执政能力，必须实现执政方式的科学化。本文从分析执政方式的含义出发，阐述了执政方式的科学化对加强党的执政能力建设的意义，指出社会现实对执政方式科学化的迫切要求，最后提出一点关于执政方式科学化的基本要求。     

浅谈学生数学思维的培养

数学教学的重要目的之一是发展学生的数学能力,而发展数学能力的核心是培养其数学思维。本文将从两个维度浅谈数学教学中培养学生数学思维的途径和方法。     

中国共产党执政的六条主要经验

据文献，1999年12月29日，江泽民同志在常建理论研究班上，就已提出“我们必须强化执政意识，提高执政本领。”本领即能力问题。     

浅谈大学生创新思维的培养

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。未来社会的发展和竞争是人才的竞争,因此,在21世纪的今天,培养大学生的创新思维是非常重要的。学校凸显对大学生进行的创新思维教育,引导学生避免同思维定势,养成创新思维习惯,开发学生的创新潜能,使学生成为新世纪的创新人才。     

浅谈在数学教学中的思维训练

数学教学主要是数学思维活动的教学,学生初步的逻辑思维能力的发展需要有一个长期的培养和训练过程。数学教学的思维训练,是根据学生的思维特点,结合教学内容在教学过程中实现的。课堂教学是对学生进行思维训练的主阵地,所以,教师要把思维训练贯穿于数学教学的各个方面,方能拓宽学生的数学思维,更好的学习数学,应用数学。     

论中国共产党执政的群众资源

研究党的执政资源是深化共产党执政规律认识的尝试性探讨。雄厚的执政资源是任何政党在任何社会制度下执政不可或缺的条件。群众资源是中国共产党执政的最关键资源。文中试图在分析执政资源、执政党的群众资源及其重要性的基础之上,提出当前形势下加强中国共产党群众资源的若干举措。     

浅谈新媒体式思维

随着数字化技术的发展和新媒体时代的到来,新媒体极大的方便了人们的生活,人们可以随时随地用各种方式沟通;新的生活方式改变了旧的生活方式,而这一切则是在多数人不自知的情况下悄悄发生的改变。这就是新媒体带来的改变,创新的精神思维方式的进化!     

浅谈在高中英语教学中如何培养学生的创造性思维

语言的功能是交际,语言教学的目的就是培养学生运用语言进行交际的能力;交际能力的基础是语言能力;而语言能力则是将所学得知识和接收到的信息经过大脑的内化作用,用正确的句子创造性地表达出来;如果表达得既流利又正确,就说明有较强的语言能力,从而达到了学习语言的根本目的。在英语课堂教学中实施创新教育,可充分发挥学生的主体作用,使学生成为课堂的主人,同时也是培养学生创造性思维的主要途径。课堂教学是实施素质教育的主渠道,因此,在教学思想、教学策略和教学实践上应侧重培养学生成为富有创造性思维的人,为他们发展成为创新型的人才打下基础。     

浅谈小学数学思维与兴趣培养的一致性

学生的好奇心,探究欲望、灵活的思维与学习数学的兴趣是分不开的,教师在教学中让学生善于发现新问题,解决问题,应在兴趣中培养思维能力,让学生始终保持一颗好奇心。学习数学的根本是思维,思维的源泉是兴趣,激发兴趣是培养思维的基础。     

点燃学生思维的火花 ——浅谈英语教学与发散性思维

发散性思维,又称扩散性思维、辐射性思维、求异思维.它是一种从不同的方向、途径和角度去设想和探索多种答案,最终使问题获得圆满解决的思维方法.本文将发散性思维与英语教学相结合,探讨分析发散性思维在英语教学过程中的运用所带来的一系列益处,并阐述了激发学生发散性思维的具体途径.     

浅谈数学教学中创造性思维的培养

创造性思维是人类创造活动的灵魂,数学教学中应该培养学生的创造性思维。文中阐释了创造性思维的含义;指出了建立良好思维兴趣的必要性;阐明了形成日积月累的思维习惯的方法;说明了给学生思维的空间,让学生提出问题的重要性;论述了对学生创造性思维的内在训练具体步骤。     

论改革开放以来中国共产党执政理念的变迁

执政理念是执政党在执政过程中对自身执政活动的总设计。改革开放以来中国共产党执政理念在不断深化创新,从提出发展社会主义民主政治．到依法治国方略和建设社会主义法治国家的形成：从科学执政、民主执政、依法执政三大目标的确立．再到科学发展观的提出,使我们党的执政理念在选择上更为科学,在内容上更为丰富,在体系上更为完善。研究党执政理念的变迁．对于提高我们党的执政能力具有重大意义．     

试论中国共产党执政能力建设的核心伦理价值

利益既是社会分层的原因，也是社会整合的基础。因此，现代政党执政的首要政治伦理价值目标就在于寻求社会不同利益之间的交叉点，明确自身执政所要服务的公共利益。执政党只有做到合公益性，执政合法性才能得到提升，执政基础才能更加稳固，执政能力才能得以增强。     

探讨当代中国的依法治国与依法执政

我国是共产党领导下的人民民主专政的社会主义国家,从多年来的发展看,依法执政是我国法治发展的时代要求,它在我国的社会发展中起着十分关键的作用,对党的领导具有重要的意义。同时它对于依法治国来说,两者之间既有差异又有共性,两者的协调合理运用可以有效推动我国法制建设的进一步发展,强化党的领导体制。基于此,本文主要对当代我国的依法治国和依法执政进行了简要的分析。