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薛孟哲 《大江周刊.城市生活》2011,(12):207-207
高校体育教育不仅要培养学生的体育技能,增强其体质,还要培养学生的文化素养、创新能力和综合能力。素质教育是高校教育中的重要环节,在教学过程中应将素质教育融入到整个教学过程,建立以此为方向的教学与素质养成相结合的高校体育新的教学体制。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2015,(9)
高等院校的体育教学对于学生身体素质的增强以及全面发展都有着重要的影响。从当前高等院校体育教学而言,其创新教学还存在一些问题,无法保证体育教学的有效性,也未能发挥其对学生创新能力的培养作用。本文从高等院校体育创新教学的意义出发,在分析当前高等院校体育教学影响因素的基础上探析培养学生创新能力的有效措施。 相似文献
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本文依据新课改的要求,结合技工学校的培养目标,就技工学校体育教学中培养学生的创新能力的前提及教学方法进行分析、探讨,认为体育教师要与时俱进,灵活多变地进行教学,培养学生的创新能力。 相似文献
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培养学生的终身体育意识是高校体育教学的主要任务之一,终身体育意识对人一生的健康起着重要作用,本文从体育教师要提高自身修养、使学生加强体育知识学习、激发学生体育兴趣和培养学生自我锻炼能力四个方面说明体育教学中如何培养高校学生终身体育意识。 相似文献
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张瑞华 《大江周刊.城市生活》2011,(11):235-235
江泽民总书记在全国教育工作会议上指出:”必须把增强民族的创新能力提高到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识.教育在培养民族的创新精神和创造性人才方面肩负着特殊使命”。陶行知先生曾说:“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。”体育教学同其他学科一样在教学中要立足于培养学生的创新思维,发展学生的创新能力。 相似文献
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本文主要简单的介绍了在体育教学中培养学生终身体育意识的重要性,探讨在体育教学中培养学生终身体育意识的有效措施,从而保障体育教育的质量。据此,有利于提高我国体育教学的水平,推动我国体育教育的可持续发展,实现我国素质教育的最终目标。 相似文献
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林华章 《大江周刊.城市生活》2012,(6)
通过体育教学培养学生的体育能力和养成自觉锻炼的习惯.这是每位体育教师的职责。也是体育教学向素质教育转轨的一项重要任务和研究课题。学生体育能力的提高,对身体基本活动能力、运动技能的掌握和增强体质等都有较好的促进作用。为学生终身体育和培养学生的锻炼习惯奠定基础。体育教师应考虑如何通过教学过程来培养学生的体育能力和养成经常锻炼的习惯,也就是将能力教育贯穿于整个体育教学中,培养学生养成良好的锻炼习惯。 相似文献
10.
《青春岁月:学术版》2016,(1)
在当今时代,现代化体育教学改革过程中的一个重要发展方向和新型教学方式就是将现代信息技术与体育教学进行有机整合。现代体育信息技术应用到高校体育教学,对培养学生自主获取知识的能力、创新能力,改善体育教学的质量起着越来越重要的作用。因此,我国大学体育教学要以信息技术为契机,不断的探索、研究和实践,真正实现体育教学的信息化、现代化。 相似文献
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怎样创造适合当代学生的教育环境?那么就要全面实施素质教育,发展学生自己的独特个性,培养学生的创造、创新能力。在学校体育中大力提倡发展学生个性,并使其逐渐完善化,是提高体育教学质量的重要因素。 相似文献
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高校普体课程设置是体育教学工作的关键,是实现高校教育培养目标和任务的中心环节,也是目前急需的教学改革。高校作为人才培养的最后阶段,要充分促进学生的个性发展以及创新能力的培养,要为社会培养有用的人才,其中身体健康是本。本文通过文献资料法、专家访谈法、问卷调查法,经过整理分析及论证,高校体育教育必须建立与现实社会相适应的体育课程设置体系,注重学生健康素质的教育,培养和增强大学生终身体育意识和创新能力。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(9)
九年制义务教育体育教学指导纲要明确提出:把使学生养成良好的体育锻炼习惯,作为教学目标之一。体育需要强调人们亲自参加体育锻炼,培养学生对体育的兴趣、爱好,并养成体育锻炼的习惯,是体育教学成果的一个重要标志,而且在体育课堂教学中,培养学生良好的锻炼习惯,对提高课堂教学效果,培养学生终身体育能力,促进学生身心健康地发展有着重要的意义。 相似文献
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中专体育课,着眼点要放在培养学生的体育兴趣上,本人在教学实践中有如下的体会。端正学习动机,启发学生对体育的兴趣。培养中专生体育兴趣的具体做法是:1.培养学生的体育兴趣从提高体育教师的水平和制订教学计划开始。2.培养中专生的体育兴趣要重视学生个性的发展。3.体育教师关心爱护学生是培养学生体育兴趣的法宝。 相似文献
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在目前我国的学校体育教学中,教师常忽略学生的运动技能教学,而在现代体育教学中,动作要素的应用,不仅能够激发学生学习体育的兴趣,而且还能培养学生终身体育学习的习惯。体育教学中动作要素的研究有着积极的影响作用,因此在现代教学中着重强调动作要素在体育教学中的应用,以提高体育课堂的教学质量。 相似文献
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传统的体育教学有着很多的弊端,体育课效率不高,而任务驱动式教学法将传授知识为主的传统教学转变为以解决问题、完成任务为主的多维互动式的教学,适用于学习操作类的知识与技能。任务驱动式教学方法注重以学生为主体,有利于真正培养学生的创新能力、自学能力、实践能力,增强学生独立意识和合作精神,从而有效提高教学效果。 相似文献
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采用文献资料法和逻辑分析法,对地域文化的含义特征以及在体育教学中的作用进行分析。针对当前体育教学中存在的相关问题指出:体育课程教学应积极响应"文化大发展"的号召,从地域文化中汲取营养,丰富体育课堂教学内容,给体育课注入新鲜血液,提高学生的学习热情。同时也提高学生的文化素养,培养终身体育意识,保护和传承日渐淡化的地域文化。 相似文献