警察职业倦怠原因及影响分析与预防对策

警察长期处于“三高”工作环境下身心俱疲,不能有效解决工作压力,从而形成职业倦怠。它主要表现在生理耗损、情感衰竭、认知偏差和人格解体四个方面。本文作者从工作、个人和社会支持三个方面分析了职业倦怠的原因并阐述了警察职业倦怠的影响,最后时警察职业倦怠的预防和干预提出建议。     

青年职业倦怠成因及应对策略

本文在简要分析国内外关于职业倦怠问题研究的基础上，提出三个观点：一、职业倦怠是人们在工作领域反应环境综合压力的一种方式。它的初始表现延续人类的进化机能，具有选择性适应意义。二、青年个体长期陷于职业倦怠，则有病态之虞。病态职业倦怠不仅危及青年个体的心理健康，而且影响团体工作效能。三、缓解青年职业倦怠，企业的努力是必要的，但关键在于个体努力消弭价值认知上的冲突。     

高职教师职业倦怠成因及矫正策略的分析

面对压力大、冲突多、责任重、要求高、待遇低的复杂情境，高职院校有相当多的教师出现职业倦怠。克服职业倦怠，有利于提高教师素质，有利于高职教师师资队伍建设，有利于高职教育事业的健康发展。其矫正策略有：目标定位要准确，专业特色要鲜明，教育投入要增加，教师心态要调整，校园环境要和谐，内部机制要公平。     

浅谈教师职业倦怠

中国自古以来,教师就被赋予传承文化、培育人才的崇高使命。不少人有意无意把教师"超人化",教师自身的工作压力与工作强度越来越大;部分教师出现了不同程度的身心疲惫状态。探究教师产生职业倦怠的根源,寻找相应的对策以缓解职业倦怠,已成为教育界不可忽视的问题。本文通过分析教师职业倦怠的原因,旨在提出合理化的建议,对研究分析教师的职业倦怠具有现实意义。     

教师职业压力及其应对研究的回顾与反思

教师是一种高压力的职业,研究表明,职业压力正严重地侵袭着教师群体,对他们的工作、生活和身心健康造成极大的影响。这些长期持续的职业压力若得不到有效的管理或应对,不仅会影响教师的身心健康、工作成就,进而造成职业倦怠,还可能影响学生人格塑造,阻碍学生的发展。但研究同时也发现,并非所有承受工作压力的教师都会产     

教师的自我效能感和职业倦怠的关系

随着教学改革的不断推进和发展,作为教学改革实施的关键,教师的职业化发展日益受到重视。教师在适应教学改革的同时还承受着方方面面的压力,因此极易引发职业倦怠。教师自我效能感对职业倦怠有潜在影响,研究教师自我效能感和职业倦怠关系具有重要理论和现实意义。     

媒体从业者的职业倦怠及应对策略

随着我国新闻媒体事业的不断发展,新闻工作节奏的不断加快,新闻媒体工作给从业者带来了前所未有的压力,当长期的压力得不到纾解,职业倦怠便不可避免。职业倦怠其实是现代社会的一种职业疾病,由于职业压力,人们感觉自己的身体和心理被耗干、被燃尽,进而降低工作热情和工作效率。本文对媒体从业者的职业倦怠原因及危害进行了分析,并探索了如何有效地预防和减轻媒体从业者职业倦怠的有效方法。     

浅议中职学校组织因素对教师职业倦怠的影响

职业倦怠是指个体因为不能有效地应对工作上延续不断的各种压力而产生的一种由情绪衰竭、去人性化和成就感降低三个维度构成的心理综合症状。教师之所以成为职业倦怠的高发群体,与其职业性质、职业环境等组织因素有关。本文分析了影响教师职业倦怠的工作组织因素。     

也谈中小学校长职业倦怠

职业倦怠,也称“工作倦怠”.伴随着社会压力的不断增大,中小学校长职业倦怠问题已经突显出来.通过分析职业倦怠的现状和产生原因,积极思考消除职业倦怠的有效途径,能为提高中小学教育管理水平提供有力依据.     

论缓解中职教师职业倦怠感的心理调适方法

在现代竞争激烈的社会中，中职教师因职业压力引发的职业倦怠渐呈蔓延态势。职业倦怠不仅严重影响中职教师的身心健康，降低教师的工作信心和热情，也将引发教学质量下降，最终影响学生的未来发展。因此，有效缓解教师的职业倦怠，必将会对整个职教事业产生积极的影响。本文主要阐述了中职学校教师职业倦怠感产生的根源，提出了有效缓解中职学校教师职业倦怠感的心理调适方法及其积极有效的措施。     

关于体育教师职业倦怠的研究

自从弗鲁顿伯格(Freudenberger)于1974年首次提出"职业倦怠"(burnout)以来,该领域的研究日益受到人们的关注.近年来国际职业倦怠的相关研究也已延伸到教学领域.因为教学工作本身即是一种压力情境,教师要面对的是个体差异越来越大的学生,复杂度越来越强的教学任务,对教师文体、科研素质要求越来越高,久而久之,这些都会损耗教师的工作士气与热情,导致教师自身的倦怠.     

浅谈幼儿教师职业倦怠现状与影响及策略

随着社会的快速发展和教育事业的改革,幼儿教育事业备受关注,而社会竞争的加剧也无形之中给幼儿教师带来了一定的工作困扰和身心压力,导致幼儿教师消级情绪的产生,这种情绪如果得不到缓解和释放,最终会发展成为"职业倦怠"。本文将围绕"幼儿教师职业倦怠"这一现象的产生和影响进行阐述,并提出相应的解决策略。     

以健康促进应对护士的职业倦怠

职业倦怠是人们在紧张和繁忙的工作之中由于受环境、情感等内外因素影响而出现的一种身心不适、心理衰竭、情感封闭和亚健康状态。有研究表明，职业倦怠现象特别容易发生在以人为服务对象的职业领域中。由于护士是一种典型的以人为服务对象的职业，所以护士一直是职业倦怠研究中重点关注的职业人群之一。目前针对护士职业倦怠问题以影响因素的调查研究居多，应对策略的研究很少。     

警察危机管理——试论如何对警察进行心理干预

警察每天都在从事着高对抗、高危险、高应激的工作，因此，他们承受的心理压力比一般人大得多，更容易出现心理危机。警察心理危机干预，不仅关系到警察个人的身心健康，而且关系到社会的稳定、和谐。文中试图从危机干预的界定、心理危机的产生因素入手，结合国内公安行业的实际情况，探讨如何对警察进行心理危机。     

中学班主任职业倦怠现状调查及成因分析

当前,教师职业倦怠问题日益凸显,中学班主任承担着教学与班级管理的双重任务,其面对的工作压力远超过一般老师。在专题访谈和文献研究的基础上,对高中班主任职业倦怠状况进行调查并分析其成因。从总体上看,中学班主任职业倦怠的总体水平较高,其成因包括社会因素、学校管理因素、班主任个人因素等。     

地方高校英语教师职业倦怠和自我效能感关系研究

英语作为一门国际通用语言一直受到大家的重视,高校各个专业几乎都开设了英语课程,大学英语教师的职业也因此受到大家的广泛关注。面临诸多压力,许多教师出现了职业倦怠心理,对生活和工作产生了消极影响,从而有碍教育事业的持续健康发展。本文从自我效能感角度出发,分析了现阶段大学英语教师出现职业倦怠的现状,找出了出现职业倦怠心理的原因,并探讨了教师职业倦怠与自我效能感的关系,对症下药,提出了缓解压力、消除职业倦怠心理的措施。     

论美国警察专业化运动对我国警察职业化建设的启示

美国的警察专业化运动使警察日益发展成为一个自治、高效而且受人尊重的职业。由此，借鉴美国警察专业化运动的有益经验，对推动我国正在进行的警察职业化建设具有重要意义。     

教师职业倦怠现象的心理学分析

马斯拉驰认为,职业倦怠是那些任职于需要连续的、紧张的与他人互动的行业中的人们在经历长期连续压力下的一种行为反应。那些人因不能有效缓解工作压力而产生了情绪上的疲惫感、对顾客的消极心态,以及认为自己在工作中再也不能取得成就的挫败感。皮特斯将职业倦怠定义     

美国警察教育培训及其启示

美国警察教育培训模式经过了近200年的发展和演变已经成为当今世界上较完善和最具特色的一种警察体制,独立的警察教育培训体系、完善的职后教育培训制度、实战化的教育训练模式及合理的教师队伍结构是其突出特点。研究美国警察教育培训的经验对我国警察教育教育体制改革具有一定的启示意义。     

论缓解初中英语教师职业压力的对策——基于江苏省扬州市市直10所初中的调查研究

教师职业压力比较大,职业倦怠现象较为严重,心理健康水平也就会降低。文章以扬州市直10所初级中学为调查对象,采用定性分析和定量分析相结合的方法对目前初中英语教师的职业压力状况及其消极影响进行研究,在此基础上从教师加强自身职业修养、学校注重管理上的人文化、社会提供一定的支持等方面提出了缓解初中英语教师职业压力的对策与建议。