农民工问题要从根本上治理（上篇）

农民工，是世界工业化历史上的一个新概念，是中国在特殊的历史时期出现的一个特殊的社会群体。在20世纪80年代初开始出现的时候，因为农民工适应当时中国社会生产力发展的需要，虽然是冲破了计划经济框框的某种束缚，使本来只能从事农业劳动的农民可以从事非农业生产了，但还是在计划经济体制的     

农民工犯罪的成因及预防对策探析

中国农村剩余劳动力涌向城市是中国城市化和工业化进程的必然结果。他们是农民户口，但又从事着非农产业的工作；他们生活在城市，但又不能完全融入城市的生活。从传统意义上讲，他们既不是真正的农民，也不是真正的工人。于是人就干脆给了他们一个有概括性的名字：农民工或者边缘人。农民工一方面为工业化建设注入了新的力量，     

积极参与城市农民工的社会服务──转型期中国社会工作新的专业视野

城市农民工，作为转型期中国城市化过程中新生的社会群体，作为农业工业化和现代化的必然生物，其未来的演化和发展在很大程度上影响着我国现代化的进程。正因如此，近几年来，社会各界对农民工问题倾注了极大的热情，给予广泛的关注。这从卷佚浩繁的文献中就可看出。但纵观以往文献，归结起来，有关农民工问题的研究主题不外乎有两个：一是探究农民工形成的原因、特点及发展趋势；二是分析农民工目前的现状、问题与应对策略。前者较多讨论的是农民工进城的利弊得失和农民工将何去何从，且达成的基本共识是农民工进城利大于弊；积极发展大城…     

农民工社会政策及其建构

2005年3月31日，国务院第85次常务会议通过的《国务院2005年工作要点》，将“制定和完善涉及农民工的各项政策”作为一项重要任务；2006年伊始，国务院发出第l号文件《关于推进社会主义新农村建设的若干意见》。提出要“保障务工农民的合法权益”；2006年3月27日，国务院第5号文件《关于解决农民工问题的若干意见》叉明确指出，“农民工问题事关我国经济和社会发展全局”，“解决农民工问题是建设有中国特色社会主义的战略任务”。国务院这一系列文件传递出的信号十分明确：保障农民工权益的社会政策具有战略意义，关系到我国经济社会的发展和社会主义和谐社会的建设，必须抓紧制定，尽快完善，切实贯彻落实。     

社会工作服务农民工融入城市社区初探

农民工融入城市事关经济社会发展全局 我国有1．64亿外出农民工，这个群体为我国工业化和城市化的快速发展作出了巨大贡献，并成为我国工人阶级队伍的重要组成部允但长期以来，由于制度性因素的制约，这个庞大的社会群体并未共享到经济社会发展的成果，     

关于农民工社会工作服务的几点思考

农民工是我国现代化发展．特殊阶段、特殊体制背景下产生的一个特殊的社会群体。这个群体规模大、数量多、影响深远，已成为中国社会的重要阶层，也是党委、政府工作和民生改善的重点人群。他们的生活和工作稳定与否，直接影响着整个城市的和谐与社会的稳定；他们的问题和困难解决与否，直接考量着政府的管理理念和服务能力；他们的需求和期待满足与否，直接关系到党和国家改善民生的决心与力度。可以说，农民工问题事关我国工业化、城镇化发展进程，事关现代化发展成败，事关改革发展稳定大局。     

新生代农民工就业困境及对策分析

改革开放以来，随着我国城市化进程、工业化水平的不断推进，涌入城市的农民工之间发生了代际交替，大量的新生代农民工进入到城市，成为我国城市工业化、城镇化的新阶层。然而由于我国当前存在的各种政策、制度以及他们自身素质的原因，新生代农民工的就业存在许多难以解决的问题，这势必会影响其融入城市社会的进程。因此，分析当前我国新生代农民工在就业方面存在的困境并提出解决对策，对于解决就业问题具有重要的意义。     

谁在为农民工社会保障立法？

农民工是具有农民居民身份而在城镇从事工资性收入的劳动者,他们是中国传统户籍制度下的一种特殊身份标识,是中国工业化进程加快和传统户籍制度严重冲突的结果。农民工的社会保障也是中国社会转型时期面临的一大课题。从对农民工一味的管理、限制和防范到对其社会保障权的正视和保护,全国及各地的立法者经过了近二十年艰难探索。如今农民工社会保障立法的社会效益已经初步显现,但是依然面临着巨大的挑战。     

新生代农民工教育培训困境分析

在当前，要想使我国新生代农民工在融入城市过程中真正实现市民化，扎根落户于城市社会中，除了改革现有不利于新生代农民工城市融入的各种制度之外，还要加强对新生代农民工的培训教育，通过政府、企业、新生代农民工自身等多方力量合作，才能让新生代农民工在城市更好地生存和发展，健康地完成从“农”到“非农”的转变。     

农民工市民化的路径

"从我到的第一天开始,我就下定决心要把根留在城市。"6月4日,20来岁的农民工张思路在接受燕赵都市报记者采访时发出了想要留在城市的强烈呼声。近年来,随着城市化进程的加快和新生代农民工的成长,与上一代农民工只想挣点钱然后回乡下不同,新一代民工大多像张思路一样有留在城市的强烈愿望。然而,在现有的制度设计下,他们必须仍然守着农民的身份。二十几年来,尽管农民工群体为中国经济的增长做出了巨大贡献,已经成为中国工业化建设的重要力量,他们的人数甚至已经超过城市产业工人,但他们始终无法改变农民的身份,无法转变为真正的产业工人。不过,"农民工"终是一种过渡性的职业身份状态,近年来"民工荒"的不断出现,说明这个过渡性已经走到一个临界点,中国的工业化不可能永远靠"农民工"来支撑,没有他们的"市民化"和"产业工人化",中国的产业转型升级就只能是一句空话。而如果不能突破目前低技术水平的产业瓶颈,中国经济的持续增长也只能是一句空话。     

论农民工的困境与道义关爱

农民工是世界工业化历史上的一个新概念,是中国在特殊的历史时期出现的一个特殊社会群体。我国的农民工从20世纪80年代初开始出现,他们对我国现代化     

农民工子女义务教育问题的研究

农民工子女义务教育问题是我国工业化和城市化进程中农村剩余劳动力在城乡中转移的伴生现象。虽然政府出台了“两为主”政策、免费义务教育政策等一系列政策，但农民工子女义务教育依然存在很多问题。教育公平理论认为，作为教育现代化的基本价值。教育公平已经成为各国教育制度和教育政策的基本出发点之一。因此在分析农民工子女义务教育问题原因的基础上，应着眼于采取一系列对策解决农民工子女义务教育问题，实现教育公平。     

农民工职业培训公共服务域外经验与启示

改革开放以来,随着城市化、工业化的快速推进,我国大量农村剩余劳动力向非农产业和城镇转移.但是,农民工的职业技能水平还不能满足我国产业发展和劳动力市场需求,因此要开展农民工职业技能培训、提高农民素质.     

加强新生代农民工培训工作的思考

新生代农民工是提高企业实力、推进工业化发展和促进城市健康发展的重要社群,他们是经济发展的重要力量,其工作合力和能量巨大。提升他们的素质与能力是科学发展的内容与任务,是实现人的全面发展和改善、提高社会质量的重要标志。农民工素质的提升关乎着企业、城市和社会的发展及水平;重视、培训新生代农民工是制造业与社会发展之首务,它有助于提升人口质量、企业品质与企业竞争力,有利于达成包容性增长和全面实现小康。     

和谐社会下的农民工权益问题研究

作为我国工业化进程中出现的农民工阶层，其权益的缺损严重制约了和谐社会的构建。文章阐述了农民工权益缺失的现状，并在分析缺失原因的基础上提出了相应的对策。     

深入分析农民工特点,努力创新培训形式

农民工是我国改革开放和工业化、城镇化进程中涌现出的一支新型劳动大军。农民工培训工作已经越来越受到广泛重视,大规模开展农民工培训,对提高农民工的科技文化素质和致富本领,促进农民工就业、维护社会和谐稳定、全面建设小康社会、加快推进社会主义新农村建设步伐具有深远的意义。     

新生代农民工社会心态及其影响因素

农民工是我国改革开放和工业化、城镇化进程中涌现出的一支重要力量,随着改革开放的不断深入．农民工中的新生代群体越来越多地受到党和政府以及社会各界的关注。对新生代农民工在经济社会发展、社会关系、文化生活、政治生活、情感心理及主体意识、个人发展等层面社会心态状况的考察发现．新生代农民工社会心态总体呈现健康、积极向上、理性平和的心态,也呈现出与传统农民工相异的特点．部分领域则存在消极、不健康的社会心态,值得关注。如此新生代农民工心态问题的出现既与当前社会变革、社会管理及保障机制不健全、社会支持不足、经济收入低等现实因素有关,同时也与农民工身份认同等主观因素密切相关,需要进行综合的分析。     

关于实施农民工职业技能培训若干问题的探讨

农村劳动力转移是工业化和现代化的必然趋势，是各国经济社会发展的必经之路。实施农民工职业技能提升计划是提高转移劳动力的素质、提高社会生产效率的重要方法，对于提高农民收入，更好更快地实现城乡统筹协调发展，有序推进农业转移人口市民化，解决三农问题等重大社会问题意义重大。     

重庆农民工子女教育状况调查与对策分析

在中国现代化、城镇化进程中，农业人口向城市迁移流动是社会发展的必然。进城务工农民的大量增加，使需要在城市学校读书的农民工子女数量也相应增加，农民工的子女教育正迅速地从教育问题演变成为社会问题。对于重庆这样一个农村人口最多的直辖市，并且正在进行城乡统筹试点改革的“新特区”，如何完善农民工子女教育问题，使义务教育公平化和高等教育大众化，从而构建和谐社会的长效机制，本文对此进行了调查并提出几点对策分析。     

浅谈农民工继续教育

改革开放后的中国,社会结构和价值体系产生了翻天覆地的变化。伴随着工业文明的进程,城镇化高速发展,农民工成为我国经济社会发展的劳动大军。但是他们的继续教育问题却少有关怀,农民工对继续教育是有渴望的,他们希望自己职业素质和综合素质得到提高。但是针对农民工的继续教育却问题多多,针对性和创新性不足限制了教育发展。本文旨在回顾农民工继续教育历程,借鉴发达国家教育优势,对我国的农民工继续教育现状提出探讨和建议。