涉外护理专业学生英语学习策略调查

所谓学习策略是学习者为了提高第二语言学习水平所采取的方法和手段，体现在语言习得和语言使用的全过程中。学习策略可以是可视的外部行为，也可以是心理活动。学习策略是灵活的，受多因素影响的，学习策略是可以教授的。不同学习策略的选择在很大程度上影响着学生的学习成绩，学习策略对于提高学生学习的自主性，增强学习意识，降低学习者学习负担，提高学习效率具有重要作用。     

提高学生学习效率之我见

提高学生的学习效率，培养良好的学习刁惯，为学生的终身学习打好基础是义务教育阶段的主要任务。提高学习效率的方法有很多，都是要教师在平时的教学中注重训练学生的学习能力，同时教给学生学习方法，并且把这些学习方法长期坚持下去。本文从抓好晨读、做好预习、把握课堂，反复巩固、重点纠错几个方面出发，阐述了作者在工作实践中积累的提高学生学习效率的几点做法，对于工作在教学一线的年轻教师具有一定的参考价值。     

如何提高高三学生学习英语能力

如何提高高三年级英语学习效率，激发学生主动学习、高效学习，是当前高三英语教学中面临的一个实际问题。本文在分析英语如何教学，以及如何引导学生进行英语自主学习的基础上，结合教学实践，探讨几点提高学生英语学习能力的办法。     

浅谈技校计算机教学

改进课堂教学方法，激发学生学习兴趣，从而提高课堂教学质量、学生的学习质量，进而提高学生的综合素质。     

契约教学法在中职解剖教学中的应用

在中职解剖教学中运用契约教学法，通过为学生制订切实可行的学习计划，并根据学习进度及时更新，有助于激发学生学习的主动性，提高自主学习的能力，增加家校、师生、亲子间的沟通，发挥教育合力。本文介绍了如何通过精心制订符合学生情况、切实可行的学习契约，让学生在积极主动地完成各项学习任务的同时提高自身的学习能力的实践做法。     

对提高高职生英语学习积极性的思考

学习积极性是学生学习的动力源泉，对学生的学习效果起着不可估量的作用，所以，调动学生的学习积极性是提高大学英语教学质量的关键因素。本文中笔者就如何提高高职学生的英语学习积极性，分别从外在条件和内在因素两方面进行了初步探索与分析。     

浅谈如何调动职业院校学生学习积极性

职业院校的学生因中高考落榜而产生了心理落差，普遍学习积极性不高。本文提出，要端正学生的学习态度，提高学生学习的积极性，可从学生心理辅导方面着手，并利用职业院校的技能优势，让学生自立自强，从而提高学生学习的积极性。     

利用情感教育 提高英语教学效果

教师应通过情感教育激活学生内在的学习积极性和主动性，不断提高学生的学习兴趣和学习热情。教师应不断反思，观察学生在活动中的行为表现，从而融知识教授与情感教育于一体，提高英语教学的效率。     

初中数学教学中学生学习兴趣培养

在初中数学教学中，学生自主学习的兴趣培养有着特殊的地位．它是学生学习自觉性和积极性的核心因素、是自主学习的强化剂。主动有兴趣的学习不仅能使学生全神贯注积极思考，甚至会使他们达到废寝忘食的境地。因此在数学教学中．教师要善于利用一、导入新课时引发学习兴趣，激发主动学习兴趣。二、引入悬念三、利用多媒体提高学习兴趣四、讲授新课时保持学习兴趣五、巩固练习时提高学习兴趣六、及时表彰提高学习兴趣。     

现代信息技术下学生自主学习能力的培养

信息大数据时代发展的需要，提高学生的自主学习能力，有利于创新能力的培养。运用信息技术这一有利条件，更好地培养与提高学生的自主学习能力。     

论大学生英语听力学习中存在的问题及解决策略

听力在语言学习中占据着重要的位置，大学生英语听力学习最基本的目的就是提高学生对语言的理解能力。在英语听力学习中，怎样通过拓展大学生的知识面、深化思维、锻炼他们的语言理解能力，培养他们的创造能力和思维能力，提高学生对英语的运用能力，成为英语听力学习教学必须要完成的重点任务。     

浅谈如何上好技工院校语文第一次课

为提高学生学习兴趣，高效上好第一次语文课，笔者按照“以学生发展为本，学生为主体”“文化基础课要为专业服务”的指导思想，为了让学生学以致用，在上第一次课时针对技工院校学生文化基础知识普遍较薄弱、学习积极性不高、自控能力差、注意力不集中等问题，精心准备，采用新颖的教学方法，提高学生学习语文的兴趣及自信心，唤起学生的求知欲，让学生充分认识到学好语文的必要性、重要性和实用性，树立正确的学习观，并且循循善诱，使学生能明确学习目的、掌握学习本课程的方式方法，同时在教学内容上注重与专业课知识相结合，融入专业知识来调动学生的学习兴趣和积极性，再采用合理的情感教学及创新的作业布置技巧等来吸引学生，提高学生学习效率。     

中等职业教育现状分析及兴趣引导在实习教学中的作用

目前，中职学校的学生普遍存在学习目的不明确、学习兴趣不高的问题。针对这一问题，笔者认为可以通过兴趣引导的方法提高学生的学习主动性。该方法经过实践的检验，能够有效提高中等职业教育实习教学的质量，推动中等职业教育教学方法的改革。     

动态教学资源的静态化处理与分析

获得更多的关于学生学习状态的资源有利于教师改进教学方法、提高课堂教学质量。学生在学习过程中会有各种表现，这是学生学习思路和学习结果的外在表现。如果教师能够收集这些表现并进行分析，就会掌握学生真实的学习状态。这些资源为动态教学资源，其来源包括学生的提问、学生编制的方案以及学生的学习总结等。教师对动态教学资源进行分析整理后化作课堂教学的动力。教师持续收集整理、分析应用，形成良性教学循环，使教学思路逐渐转变成学习思路，提高课堂教学质量。     

技校生现状及管理对策

随着技工学校升学政策的调整，招生规模的扩大，学生层次的巨大变化，专业理论课的教学面临极大的压力。为了提高技校学生学习的积极性，本文主要分析技校生的现状，总结出一些提高学生学习积极性的措施。     

浅谈数学课趣味教学

如何培养和激发学生的学习兴趣，是数学教师必须重视的问题。本文提出教师对学生学习兴趣的培养应渗透到教学的每一个环节，营造和谐的学习氛围，激发学生自主学习的积极性和学习的动力，从而提高数学教学质量。     

现代化教育教学对提高大学生思想政治理论课兴趣的作用

学习兴趣是学生对学习活动或学习对象的一种力求趋近或认识的倾向，它能促使学生最充分地发挥自己的聪明才智，并能在学习过程中产生愉快的情感、积极的态度，进而转化为新的探求知识的欲望。学习兴趣是先导，是影响学生学习自觉性、积极性的直接因素。因此，激发学生学习高校思想政治理论课的兴趣，是提高思想政治理论课教学效果的关键。那么，如何才能激发学生学习思想政治理论课的兴趣呢？实行现代化教育教学，树立符合时代特征的教学观念、讲授结合学生实际的教学内容、利用灵活多样的教学方法和采用现代化的教学手段，都是激发学生学习兴趣的有效途径，有助于提高学生学习思想政治理论课的兴趣。     

提高小学低年级学生认读英语质量之反思

本文就提高小学低年级学生英语认读质量的目的开始反思：要提高英语认读质量，首先必须要发展他们学习英语的兴趣，进而提高、稳住他们的兴趣：学中带玩、利用实物辅助教学、说说唱唱中学习、在表演中学习。其次，还要注意读说英语的方式：情景中认读、领读与跟读的灵活运用、游戏。只有通过以上环节，学生英语认读质量才会提高。     

借网络学习平台建立学习共同体--以《饭店服务与管理》教学为例

现代信息社会网络具有开放性的特点，随着因特网的成熟和学生对网络的熟悉及运用，线上交流非常频繁和普遍，这让利用网络资源为教学所用成为可能。本文以《饭店服务与管理》教学为例，提出利用网络平台可实现资源共享，建立学习共同体，最终提高教学效率：依托“学习空间”，教师可以引导学生建立学习共同体，提高教学的效率；让学生建设完善“资源中心”，丰富学习内容；通过“学习课程”的建立，呈现教学流程，有效实现动态监管，促进成长；“即时交流”互补，有效实现个体辅导，及时消灭学习障碍。     

高职学生学习自我价值感调查与分析

高职学生素质和能力的提高关系着社会发展，提高高职院校学生的学习自我价值感具有重要意义。本文通过对山东某高职院校的大6个班253名同学调查数据的分析，发现高职学生的学习自我价值感不高，学习过程中出现了积极性不高等问题。对此提出高职学生学习自我价值感的提高需要社会、学校、学生、教师共同努力的策略建议。