物流管理专业人才的职业能力培养

人才培养的关键点是学生职业能力的培养，只有我们培养的学生的职业能力被企业认可了，那才是我们的核心竞争力和目的所在。我们物流管理专业本着从企业需求出发，一切以学生为中心的教育教学理念，着重从培养和考核学生职业能力，从课程建设、课程设计、实践教学、模拟教学到课程考试方式等方面进行了一系列的改革，使我们培养的学生能够具备职业的专业素质和技能，使其更能满足企业发展的需要乃是我们工作的重中之重。     

尊重，架起和谐教育的桥梁

尊重学生意味着接纳学生，接纳学生的个性，正确看待学生独特的创见，还要理解学生的内心感受。对职业学校学生的尊重是在坚持自己观点的同时，还能给学生自由表达的空间，仍然能给学生以鼓励，并给予热情的帮助，让他们在日常教学与生活中得到教育和帮助。在日常的教育工作中，我们可以以下几种方式让学生感受到我们的尊重。     

程序课堂中的石头、剪刀、布--优化可视化编程中IF语句应用的课堂教学

程序教学，对于职业高中的学生来说，难理解，难掌握，学生在学习中感到枯燥无聊。然而程序对于计算机专业的学生来说，又是重中之重。那么如何让学生能够愉悦的接受这门课程呢？需要优化我们的教学环节，需要愉悦我们的教学过程。     

浅谈激励学生对体育课兴趣和爱好

我们如何激励学生对体育课产生兴趣、爱好，为学生终身体育服务，我们为此在总结、在反思和探索。怎样提高学生对体育课的兴趣问题，本人说说自己粗浅的认识。     

运用信息技术在小学美术教学中构建学生创造力培养平台

信息技术的发展已经影响到我们生活的方方面面，信息时代的到来．也改变着我们的学习方法，美术课堂的教学改革势在必行，运用信息技术在小学美术教学中构建学生创造力培养平台显得急迫而重要。因此要充分发挥信息技术资源优势，激发学生学习兴趣：利用信息技术构建学生学习平台，发挥学生自学能力；构建协作型学习模式。激发学生创造力。     

谈数学教学中学生创新能力的培养

“数学是科学的大门和钥匙”。数学是人类文明的一种主要文化力量，数学素养是公民文化素养的重要组成部分。因此，作为数学教师，我们深感肩负的责任重大。而《数学课程标准》要求我们：“通过义务教育阶段的数学学习，使学生能够具有初步的创新精神和实验能力”。所以，如何培养学生的创新意识，发展学生的创新能力，就成为我们必须重点研究的课题之一。     

浅析小学语文复习课

今天我们教育的孩子，是十几年后社会的建设者，今天教给学生的知识，明天不一定全有用。高科技飞速发展，人类科学的重大突破使什么意想不到的事都可能发生。今天的教育目的不是仅给学生灌输知识，而是通过学习有效地促进学生的发展。创新精神和实践能力是学生发展中的精髓。所以我们的教育时时刻刻都要给学生创设培养创新精神和实践能力的机会和条件。我们的复习课同样承担这样的责任。尤其是通过复习让学生原有的认识、能力水平都有不同程度的提升，而站在更高层次来思考问题，最易激发起学生的灵感。     

现代信息技术背景下学习方式转变探讨

现代信息技术为我们提供了丰富多彩的学习资源、跨越时空的知识平台、平等多向的交互方式，它的引入促使我们创立新型的教育关系，改变原有单一、被动的学习方式。社会教师应该如何有效利用现代信息技术，转变学生学习方式，适应新课改的需要，已成为摆在我们面前的重要课题之一。文中结合自己在教学过程中的体会阐述了如何运用现代信息技术，培养学生的问题意识、探究意识、合作意识，对学生进行因材施教，从而真正实现学生学习方式的转变。     

浅谈初中政治教学中的快乐教学法

传统教学方式无法激发学生学习政治的兴趣，我们应当通过多种教学方式和手段让学生对所学内容产生兴趣，力求使学生在愉快的氛围中掌握知识，培养学生的能力。     

教育--其实可以更美的

教育是教师与学生之间的交流。作为教师，我们在学生的日常学习以及生活中，总是要面临诸多的问题。而一个问题不同的解决方式往往会给我们与学生日后的交流带来不同的结果。那么，怎么样寻找到最为合理的解决方式？     

转换数学教学模式培养学生创新能力

我们遵循学生的认知规律，依据教学内容，尽量把课堂导入设计得饶有兴趣，诱导学生尽快进入最佳自主学习状态，使学生思维最大限度地活跃起来，本文从以下几方面来培养学生的创新能力。     

我们是如何抓学生课余时间管理的

我们是如何抓学生课余时间管理的孟广岚我们建湖县技工学校在学生管理体制上一直采取封闭式管理，学生违纪率一直控制在２％以下，没有一个学生违法犯罪。在学校各项管理工作中，严格学生课余时间管理，是一项行之有效的方法。一是思想上抓共识。通过广播、校刊、画廊、政...     

课堂教学中应确立学生的主体地位

新课程的理念要求我们更新观念，更新知识，转变角色，改变课程过于注重知识传授的倾向，让学生学会学习，学会合作，倡导学生主动参与．在教学中尊重学生，凸显学生的主体地位。     

大学生人文精神的培养

素质教育在我国各高校蓬蓬勃勃地开展起来。为了配合素质教育的开展，各高校都开设了很多素质教育课程，但是一个人只是多学了一些知识并不是我们素质教育的目标，我们不能仅仅让学生学习专业知识和一些人文方面的知识，我们要培养学生的一种精神，即人文精神，但是人文精神不是仅学一     

采取以“学生学为中心”的教学模式

信息技术教育的蓬勃发展，要求我们不断加快教育改革的步伐，不断探索有效的教学方法。如何在本课程的课堂教学中挖掘学生的学习动力、提高课堂教学效率，是我们教师应该不断探索的课题。课堂教学是学好每一门课程的主渠道，是提高教学质量的关键。只有不断激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体性，培养学生的创造性思维，创造良好的学习气氛，才能有效地提高课堂效率。     

浅谈高中信息技术课程教学方法

在高中信息技术课程标准下，我们要充分挖掘学生的潜能，营造课堂氛围，增强学生的参与意识，实践意识，激发学生的学习兴趣，让学生认识到自己是学习过程中的主人．提高学习的效率。     

搬开科学学生观之路上的绊脚石

学生观是教师对学生所持的基本认识和根本态度。不同的学生观会对教学产生不同影响。历经近几个世纪的探索，明确了什么样的学生观最有利于学生的学习和教师的教学，形成了关于科学学生观的“知”。但纵观我们的教学实践，并没有将这个“知”践行。阻挡我们从知到行的绊脚石是什么？如何搬开它呢？     

聋校数学轻松教

初中数学比较小学数学对普通学生有更大的挑战性．聋校学生接触这些东西更是难度极大。我们要实现优良的教学效果．非常有必要了解我们的教学对象，量体裁衣，因材施教。     

高职班主任德育工作措施研究

作为高职院校的班主任，我们除了关注学生的身体健康状况，更需要在思想道德方面给予学生正确的指引。本文主要探讨高职班主任德育工作措施研究，通过学生道德品质表现排查、监控学生道德行为，争取让学生形成正确的思想站位，树立正确的道德观。     

小学数学练习题的设计之我见

我们对数学练习题的设计，要有利于学生自我建构数学知识，有利于丰富学生的生活过程。本文从把练习的自主权还给学生，数学练习题的内容要反映学生的生活两个方面进行了分析。