高职高专学生党支部建设初探

随着高职高专学生党员人数的不断增加，高职高专学生党员在校时间短、考察难等问题更加突出，如何充分认清高职高专学生党支部存在的问题，有针对性地提出改进的措施，更好地促进高职高专学生党支部的发展，是当前高职高专学生党支部面临的重大课题。     

浅谈新课程化学教学中的层次教学法

对学生来说，每个人的先天条件，生长环境，成长经历千差万别，这就决定了学生的发展各有其特点，尤其在智力发展方面更是如此。他们有各自的爱好、兴趣和擅长，只有根据学生的不同情况实施教育才能扬长避短，充分有效地体现学生的主体作用，使之学有所得，得有所优。在高中化学教学中，通过自己的摸索实践，总结出面向全体学生的教学方法——“层次教学法”。“层次教学法”是指在确定教学目标，课堂教学全过程，以及学生非智力因素开发和情感投入等方面根据学生的不同层次发挥教师的主导作用，有效地、充分地体现学生的主体作用。“层次教学法”的实施主要应该侧重以下三个方面。     

浅议中职学校生涯探索体验馆的设计

中职学校生涯探索体验馆建设提升的不仅是学生自我探索、规划、实现生涯发展的意识与能力，更重要的是培养学生对自身阶段生涯、学业、生活发展的认知能力及做事的科学思维方法、实践能力，为学生的终身发展奠基。学生职业生涯体验，设计重点应放在职业综合素质的提高及创新精神和创新能力的培养上，对生涯探索活动中所选择的方法和途径，教师要给予恰当的指导和充分的肯定，让学生根据自己的兴趣、性格和能力，大胆地进行自我认识、自我探索、自我创造。     

初中生物课创新教学刍议

当前，随着科学技术的迅速发展和人们科学观念的改变，世界各国纷纷开始重新审视科学教育。生物学作为新科技时代的热点学科，其基础教育更加迫切需要通过重大变革来提高生物教学。目前的生物教学体现了基础性，但忽略了对内容的更新以及对学生在生产生活实践中动手能力的培养．理论与实践脱节。现在有些生物教学仍然是一支粉笔和一块黑板，生物界是丰富多彩的，这就决定了生物的教学形式应该多样化。新课程改革的核心理念是“以学生的发展为本”，因此要求教师在生物教学中帮助每一个学生进行有效地学习，使每一个学生得到充分发展。课堂教学是教学的基本形式．是学生获取信息、培养多种能力的主渠道。然而课堂教学的时间是有限的，要实现用最少的时间使学生获得最大的进步与发展，进行有效的课堂教学是解决问题的重要途径。     

阅读教学中的朗读指导

小学语文教学大纲明确指出：“朗读能发展学生的思维，激发学生的情趣。学生朗读能力逐步提高，对课文内容的理解就会逐步加深。”因此，在阅读教学中，恰当充分地运用朗读手段，可以帮助学生理解课文内容，发展语言，发展思维和陶冶情感。同时，朗读也是一种艺术的再创造。它在使书面语言变成口头语言的过程中，眼、口、耳、脑等多种感官并用，既可以促进学生对知识的理解和记忆，又可以帮助学生积累大量的词汇和句子，提高学生的理解能力和表达能力，这就是“书读百遍，其义自见”的道理。显然，注重阅读教学中的朗读指导，是每个语文教师应尽的责任。     

浅谈小学语文教学中的审美教育

审美教育是素质教育的重要内容，小学语文教材从内容到形式都蕴含着许多美感因素。本文从如何充分挖掘、利用这些美感因素敲开学生心中的美育之门，培养学生正确的审美观念、高尚的审美情趣，提高学生的审美能力，塑造真、善、美的灵魂，以促进学生全面发展进行了简要阐述。     

中职教育语文教学改革浅谈

语文课是中职学校的文化基础课，通常不太受学生的重视。学生普遍认为只要学好专业就行了。其实不然，语文是一门最基础的学科，也是一门工具学科。尤其在现代社会中，人与人沟通与交流越来越广泛，缺少语文知识的人是很难获得长足的发展的。每年的毕业生求职，面对用人单位的面试，许多学生答非所问，不能充分地展示自我而错过自己所希望的职业。因此我认为，技校的语文教学应该引起学校和学生的重视。     

例说训练学生的思维能力——“加法定理”的教学体会

数学教学的核心是促进学生思维的发展。教学中,教师要千方百计地通过学生学习数学知识,全面揭示数学思维过程,启迪和发展学生思维,将知识发生、发展过程与学生学习知识的心理活动统一起来。课堂教学中充分有效地进行思维训练,是数学教学的核心,它不仅符合素质教育的     

运用动作迁移规律进行纵箱分腿腾越教学

纵箱分腿腾越是支撑跳跃运动的典型动作，它可以发展人体的弹跳力，培育人的勇敢、顽强精神，深受青少年学生的欢迎。但是在教学实践中，大多数学生不能很好地掌握它。原因何在呢？我认为，一是学生身体素质差，基本技术不扎实；二是心理素质差。很多学生在高而且长的器械面前，望而生畏，怕这怕那，犹豫畏缩，欲跳而又不敢跳。针对学生存在的问题，我运用动作迁移规律，加强对学生的身体素质训练和诱导性练习，收到了一定的效果。要完成纵箱分腿腾越这个动作，有力踏跳与充分展瓜、鱼跃是关键。这两个关键动作必须在良好的身体素质与较熟练…     

由班主任坐班制引发的思考

只有以人为本的班级管理思想，才能使学生在学习和生活中愉快地成长，智力才能得到充分的发展。精致化管理要做到“合情”“合理”“群体”和“柔性”。     

以人为本的思想在教学中的体现

本文提出，以人为本是教育的理论基点和精神内核，它主要表现为人为了自身的完善而学习的过程，以及学生自主探索这两个方面。人作为教育的主体，生来就存在个体差异，以人为本思想要求教师在教学过程中尊重学生的人格，注重学生的个体差异，满足不同层次学生的需要。只有当教师充分领会了其中的人本主义内涵，才能更好地因材施教，真正树立起以人为本的教育观，更好地为教育教学服务。     

电化教学环境下打造高效课堂的四点策略

目的：本文以师生关系和教学过程为研究对象提出了四点策略以促进电化教学环境下打造高效课堂。方法：运用文献资料法、逻辑分析法等。结果：电化教学是一个人机结合、高速优质地培养人的过程，恰当实施电化教学不仅能促进教学由低效率向高效率发展更能促进学生知能发展，提高学生掌握知识和能力的质量。结论：电化教学环境下努力构建和谐的师生关系、充分的课前准备、从有效的课堂实施入手、建立有效评价体系测评对打造高效课堂具有积极作用。     

高校足球选项课实施“分层”教学模式的理论与实践研究

分层教学指的是在充分研究学生特点的基础上，将学习状况相近的学生归结为同一“层次”，依据教学大纲的要求，从各类学生的实际出发，确定不同层次的要求，进行不同层次的教学，给予不同层次的辅导和测验，使各类学生在各自的发展区内得到最大限度的发展。     

化学课堂教学之我见

新课标提出“以学生发展为本”，就是要使所有学生的整体素质得到全面的发展，使他们的潜能得到最大限度的开发，个性得到充分的发展，为学生今后能够适应社会发展的需要和可持续发展奠定坚实的基础。而课堂教学是培养学生能力的主渠道。下面就在新课程理念下如何搞好化学课堂教学谈几点认识。     

开放式英语教学模式的探讨

开放式的英语教学模式，即跳出传统的灌输模式，让英语教学在时问、空间、教材等方面全方位开放，创造一个有利于学生主动发展的教学环境，提供给学生充分发展的空间，激发不同能力和水平学生的学习兴趣和学习热情，满足不同学生的需求，从而全面提高英语教学质量。     

发挥电视教材在职业培训中的优势

发挥电视教材在职业培训中的优势乔贝弟电视教材是较为先进的教学媒体，特别适用于职业技术培训。它生动、形象、感染力强，易于激发学生的学习热情，为学生学习提供有利条件；它不受时间、空间、微观、宏观的限制，能直观地表现事物和内部现象，使学生对所学教材得到充分...     

大学英语分级教学中的自我导向学习理论刍议

一．大学英语分级教学 依据《大学英语课程教学要求（试行）》（简称《教学要求》）大学英语分级教学的实施和运作重点强调了坚持分类指导、因材施教的原则，以学生认知能力为基础，依照认知规律和语言学习的目的，根据入学测试的结果并结合学生的实际情况，分出的A，B，C三个层次，依次代表着英语水平的好，中，差，据此制定相应的教学目标，并确定具体的分级教学计划，给予不同层次的辅导，利用激励机制，使学生在各自的最近发展区内得到最充分的发展，较好地完成学习任务，增强学生学习外语的积极性，从而全面提高学生的英语素质。     

高校优秀班级建设的思考——以北京物资学院物流学院优秀班集体建设为例

北京物资学院物流学院在本科生班集体建设的过程中，一直以学校的育人标准为中心，将班级成员的个体发展作为目标，根据各个年级学生的阶段性特点有针对性地开展各项活动，充分整合和利用学校、院系及社会等各方面的资源，注重工作方式、总结工作方法，为建立高校优秀班集体做出一系列思考，使各班集体进入良性发展。     

中职语文学习共同体的构建与实施

学习共同体是一种新型的教学组织形式。中职生个性鲜明，思维活跃、表现欲强，因而组建尊重学生的兴趣爱好、个性与思想，充分发展学生潜能的语文学习共同体，是中职语文焕发生机和活力的有效途径。本文结合笔者一年的实践经验，谈谈中职语文学习共同体的建构。     

提高《机械制图》课教学质量的探讨

教好《机械制图》课，教师在课堂内外一定要搞好教与学的互动，充分发掘学生的主体作用，在课堂教学中充分调动学生的积极性，激发培养学生的学习兴趣，让学生真正自发地“动”起来，才有可能实现上述教学目标。一、明确本课的学习目的，培养专业意识初中毕业的学生刚走入技校的大门，对于《机械制图》这门功课到底是干什么的，一无所知。