新课标下政治学科高考备考策略之我见

新课标下教育教学内容的变化,带来高考考试的变化,基础要求加强,但能力要求提升更高。面对这样情况,高考备考策略应该更加全面,就此笔者展开论述。     

浅谈高三物理第一轮复习策略

刚刚进入高三的同学,往往感觉物理知识的难度一下子提高了,处理问题时往往觉得无所适从。下面笔者就高三物理的复习策略作一简单探讨。     

高中物理一轮复习有效备考策略探究

高中物理一轮复习的主要目的在于,帮助学生系统且全面地对教材中的知识点进行总结,从而形成完整的知识结构,并在此基础上开展针对性训练,逐步提高学生运用知识解决实际问题的能力。本文主要对高中物理一轮复习的有效备考策略进行探索研究,意见仅供参考。     

大学英语四级作文备考策略

大学英语四级考试中,作文占总分的15%。笔者分析历年考题,结合历年四级考试辅导经验,提出考生在备考过程中,应该充分了解四级作文评分标准、熟练掌握必备的写作套路、不断提高英语语言表达能力。     

初中物理课堂提问有效性的策略探究

提问作为初中物理课堂中重要的教学和检验方式,其作用不容忽视。如果教师的提问方式不当,设置的问题不具有针对性、互动性、趣味性和有效性,就发挥不出提问的真正作用,易导致学生课堂学习效率低下,对物理学习无法产生兴趣等问题。因此,初中物理教师要高度重视提问在课堂中的作用。着重探究如何提高物理课堂中提问的有效性,分别从加强重视,精心设计;重视差异,层层深入;联系实际,具体举例;善于总结,合理评价这四个方面逐一展开论述,希望能对初中物理教学有所帮助。     

浅谈实现初中物理生活化的策略

《初中物理课程标准》强调物理课程的基本理念之一是“从生活走向物理,从物理走向社会”。物理是一门实验性的学科,实验性强调了其实践性和生活性。对于物理这门学科来说,生活化帮助学生有效学习,学好物理后又反过来让学生在生活中加以应用。可见,生活化既是学习物理的方法,又是物理学习的目的和结果。那么,站在教师的角度,教师应该如何进行教学,才能更好地引导学生生活化地学习初中物理呢？站在学生的角度,学生又应该怎样在教师的指引下。有效地从生活中学好物理呢？     

论人文精神在初中物理教学中的培养

作为一名高三学生,经过多年的学习,深感在初中物理学习课堂上,教师在教学过程中依旧按照传统的教学模式,即过多的重视知识本身的传授,而忽略了在物理教学中对于学生人文精神的培养。从而使得很多学生上了高三之后,在物理知识的学习上缺乏足够的人文精神,进而严重影响到他们对于物理学科知识的深入探究学习,而这与新课程教学改革的目标是全然不同的。本文主要就人文精神在初中物理教学中的培养进行探论。     

反思教学在物理教学中的地位

笔者根据自己的实践经验,通过课堂教学片段的分析,总结出优秀物理课堂教学的共性,并就反思教学的作用和实行进行了较深入的思考和探索。     

反思教学在物理教学中的地位

笔者根据自己的实践经验,通过课堂教学片段的分析,总结出优秀物理课堂教学的共性,并就反思教学的作用和实行进行了较深入的思考和探索.     

探究构建高效初中物理课堂的有效策略

我国的教育教学形势在不断的转变,新的教学内容,带来新的契机,明确高效课堂构建的方法,提出切合学生实际的教学方案,以增强课堂教学的有效性。本文从初中物理课堂教学实践入手,全面研究与之相关的具体方法,不断的进行内容的更新和转化,从学生的角度去思考实验教学的结构,并制定出符合学生实际的教学策略,让课堂教学的形式更加高效地指导学生不断的前行,激发学生内心的潜能,促使学生全面感受物理课程,从而提高整体物理课堂教学的效率和质量。     

关于初中物理探究模式教学的探讨

探究模式教学的倡导者是美国芝加哥大学施瓦步教授。“探究学习”强调学生学习方法与过程．主要应用在理科教学中培养学生的“创造力”,“探究学习”强调教师的任务是教授学习的方法,培养学生自我汲取知识的能力。在探究教学中,教师要善于点燃孩子们心灵的智慧火花。教师要不失时机地创设情境,为学生提供充分发挥创造探究能力的时间和空间,使学生有所创见,有所发现。长此以往,必将有利于开发学生的探究能力,提高探究学习的兴趣,培养和发展学生的整体素质。     

浅谈有效促进初中物理教学的几点策略

在新课标改革的大背景下,如果教师在教学过程中方法不当,极易导致学生兴趣下降,最后造成物理教学的失败。所以,在物理教学中,教师应采用适当的教学方法和手段,努力创设物理高效课堂。以下是我对初中物理有效教学的一些粗浅认识,敬请给予批评指正。     

浅谈多媒体教学在物理中的应用

多媒体技术制作的教学节目,可以兼顾不同层次的学生由于学生的基础知识状况、兴趣爱好,智力水平．潜在能力等方面存在着的差异。学习者可以根据自己学习的特点．选择适合自己的学习进度。教师也可以将大量的教学信息预置在计算机内．随时调用,任意切换。对不同层次的学生安排不同难易程度的习题．真正实现因材施教和个性化教学．     

中职物理教学有效性策略研究

中职教育的现状是学生的基础较差,学生结构和层次都发生了很大的变化,造成中职各科课程教学难度增大。在物理学科,带来难度的更大。学生对物理基础知识的掌握更是良莠不齐,他们普遍对物理课的学习存在种种困难。因此,中职学校物理教学工作应从改进教学方法,努力提高学生的学习兴趣等多方面多角度提高学生的教学质量。     

物理小实验在初中物理教学中的重要作用探究

《新物理课程标准》指出:初中物理教学应改变传统模式中过分注重知识讲解的情况,着重培养初中生的探索以及实践能力、创新思维能力.物理课程是一门自然学课程,实验是其开展的基础及手段.实验不仅仅可以给学生提供必要的感性知识,验证所学的定律,同时还能培养学生的思维能力,强化他们对基本定律以及知识的理解,同时还能有效地激发他们的求知欲望,培养探索能力等.     

实验在高职物理教学中的地位与实施

在物理学的产生和发展中，实验自始至终占有极其重要的地位，是物理知识教学的基础，也是物理课堂教学中实施素质教育的一种主要渠道和有效手段，是一种理论联系实际的实践活动。文章阐述了高职物理教学中实施实验教学的方法。     

浅谈物理教学生活化教学策略探索

在近几年对学生学习情况的调查中,发现学生的物理成绩较低。对一些物理成绩较低的学生进行采访后我们得知,学生都认为物理较难,需要在了解理论的基础上还要有生活的经验。现如今,我国在教育体制上已经进行了改革,并且对专业课程都提出了更高的要求,对于物理课程,教育专家表示要让物理教学生活化。本文对物理教学生活化对学生学习的作用进行了详细阐述,并且提出相应的教学方法,希望能够推动教育改革,并且提高学生的学习效率。     

一路行走,尊重每个生命个体——增加学习参与度对提升高三学生备考能力的尝试

高考不是一切,但却是人生重要的一步,通过备战高考的过程,让学生养成高效的备考意识,能够结合自身特点及考试内容,自主设计备考计划,从容面对各种类型的考试,这是对高考的拓展,更是学生终身学习应具备的一项重要技能。本文将以增加学习参与度为切入点,从学习规划课堂学习学习评价三个角度进行实践研究,希望能在提升高三学生备考能力方面有所收获。     

初中物理探究实验在教学中的应用

实践动手能力的培养是现代教育教学过程中重点培育的教学方向,对于实践与动手性质较强的物理学科而言更需要对其进 行教授与应用,从而在培养学生的动手能力的同时提高教学效果。实验不仅能够加深学生的学习印象,提高学生的学习兴趣,更能够 深化学生对抽象性内容的理解与掌握,因而,其具有非常重要的意义。在实际教学时,教师应当将其具体实施于课堂教学过程中,在 让学生参与实验的同时,引导学生进行物理思考,让学生自主探究实验获取知识成果,从而提高学生的物理学习能力,并促进学生物 理思维的发展。     

浅谈初中物理实验教学的现状与改革策略

物理是一门以实验为基础的科学,通过实验可以使学生形成概念,掌握规律。实验教学也是培养学生观察能力、动手能力、分析能力、创新能力的重要手段．但由于应试教育的深远影响,“说实验”、“讲实验”、“背实验”的现象依然存在,演示实验走马观花,学生实验留于形式,小实验、小制作无人问津的现状到处可见。