素质教育若干问题再认识

素质教育是以提高国民素质为根本宗旨，发掘人的潜能、塑造人的品格、促进人的全面发展的教育。它具有坚持以人为本、体现全面发展、面向全体学生、重视个性培养、突出精神价值、关注终身发展等六大特征。当前，素质教育在实践中面临着应试教育的流弊、工具理性的冲击、文理分科的偏狭、教育模式的陈旧、社会观念的误区等五大障碍。全面推进素质教育，必须有时不我待的紧迫感，需要坚持不懈的韧性战斗，并着力营造适宜的社会环境，通过深化教育改革和教育创新，实现对素质教育实践障碍的突破。     

谈素质教育在中学思想政治学科教学中的应用

素质教育面向全体学生是以促进学生全面发展为目的。离开思想政治教育及其实践,人的思想政治、道德品质的培养就无法实现。在全面推进素质教育的过程中,学校必须更加重视学生思想道德品质等方面同素质的培养,切实改变"重智轻德"的现象,真正把思想政治教育放在素质教育的首位。基于此,本文将主要探讨素质教育在中学思想政治学科教学中的应用。     

引教师潜心教学促学生全面发展

为了提升教育质量，我校积极探索、潜心研究，不断规范教育教学行为，努力实现课堂教学效益最大化，学生发展最优化，全面推进素质教育。     

浅谈体育教学与素质教育

素质教育具体来说就是思想品德教育、科学文化教育和身体素质教育.国家教委副主任柳斌同志强调素质教育有"三个要点":一是"面向全体学生";二是"要德、智、体全面发展";三"让学生主动发展".     

基于通识教育视域下高校素质教育课程体系构建探索

通识教育作为一种现代教育理念,是面向全体学生开展以培养学生综合素质为目的的教育,通过培养学生跨学科思维和批判性思维,将知识整合内化后形成基于个体知识架构的普遍性世界观,从而达到为社会培养富有责任感和教养的公民的长远目标。素质教育则是全面贯彻落实党的教育方针,面向全体学生,旨在培养学生树立正向积极的人生观、价值观,促进学生全面发展的教育。基于教育对象和培养目标的一致性,通识教育对构建高校素质教育课程体系具有一定的借鉴意义,本文将通过分析通识教育理念的历史背景以及现各高校通识教育的现状与瓶颈问题,论述构建素质教育课程体系的意义和价值,探讨构建素质教育课程体系的相关路径。     

将素质教育渗透到计算机教学中

21世纪的一个热门词语就是素质教育,何谓素质教育?有关专家提出:素质教育是指以全面提高民族素质为宗旨的教育,以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本目的,以注重开发受教育者的潜能,促进受教育者德智体等各方面全面发展为基本特征的教育.     

多元智能理论视野下农村幼儿教师职后教育培养策略

“教育，对孩子最大的帮助是引导他们走入适应的领域，使其潜能得以发挥而获得最大的成就感。”而面向素质教育其基本要点在于将促进人身心全面和谐发展作为渗透素质教育的核心要素。幼儿教育是面向素质教育的第一站，幼儿教师的责任重于泰山，幼儿教师的培养迫在眉睫。文中以加德纳的多重智力学说为理论指导基础，分析多元智能对幼儿教师提高各种能力的有效作用，最后在理论和实践的基础上，给出促进农村幼儿教师的职后培养的方案，为提高幼儿教师职后培养给出一些参考。     

素质教育与学分制管理相链接

实施素质教育是我国社会主义现代化建设事业的需要.提倡素质教育,有利于遏制目前基础教育中存在的"应试教育"现象和片面追求升学率的倾向,有助于把全面发展教育落到实处.从教育面向现代化、面向世界和面向未来的要求看,对青年学生实施素质教育具有前瞻性和先导性.     

高等院校普通艺术教育探析

普通艺术教育，也称通识艺术教育或公共艺术教育，是面向全体学生。有别于培养艺术家或专业艺术人才的艺术教育。普通艺术教育不以学生未来的职业活动为直接教育目标，强调的是提高学生的全面修养和综合素质，是人文素质教育的主要途径，也是国家艺术教育的重要组成部分。     

论有机化学实验对学生创新能力的培养

全面推进素质教育,以培养学生的创新精神和实践能力为核心,造就一批具有国际竞争能力的高层次创新型人才,是教育部在“面向二十一世纪教育振兴行动计划”中所强调的,是教育工作者的重要使命。加强学生的动手能力和创新意识     

在体育教学中实施素质教育的现实路径

全面实施素质教育是国家为培养适应未来社会发展需要的跨世纪人才而提出战略性决策,作为学校教育的重要组成部分的学校体育教学在实施素质教育的过程中,占有非常重要的位置,要把体育作为全面推进素质教育的重要突破口和切入点。因此,从改革传统教学方式,在体育课程和教学上作出改革;注重"两全",以全面提高的体育教学质量面向全体学生;体育教师加强理论学习,强化职业素质;创设教学情境,激发学习兴趣;思想品德教育贯穿在整个体育教学之中;改革课外体育活动,发展学生的特长等六个方面探讨在体育教学中实施素质教育的现实路径,具有重大的理论和实践意义。     

确立学生主体地位 促进学生自主发展

联合国教科文组织“国际教育发展委员会”在《学会生存》一书中指出 :“未来的学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主体 ,受教育的人必须成为教育他自己的人 ;别人的教育必须成为这个人自己的教育。这种个人与他人关系的根本转变是今后十几年内科学与技术革命中教育所面临的最困难的一个问题。”顺应世界教育改革发展趋势 ,我国政府在第三次全教会上发出了全面推进素质教育的总动员令 ,要求面向全体学生 ,以学生为主体 ,把培养学生的创新精神和实践能力作为重点来进行教学。然而 ,目前在推进素质教育过程中所面临的困难还很多 ,“应试教…     

高等职业院校素质教育学分制的理论构建与实践创新

1999年,《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中提出,全面推进素质教育是我国教育事业的一场深刻变革,是一项事关全局、影响深远和涉及社会各方面的系统工程;并强调注重培养学生的创新精神和实践能力,造就德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。目前,素质教育观已逐步成为社会的共识,素质教育已成为人们普遍关注的问题,也成为我国教育事业的根本原则之一。高等职业院校作为培养     

教学工作中实施素质教育的探索与思考

素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨,以注重培养受教育者的态度、能力,促进他们在德智体等多方面发展为基本特征。教育工作者只有在实际教育教学工作中,通过加强德育教育、基础教育、培养创新精神、提高心理素质等方法才能全面贯彻实施素质教育。     

高校闲暇教育模式探讨

高校闲暇教育有助于推动社会主义和谐社会的发展。有助于提高高校思想道德教育的实效性，有助于促进大学生的全面发展，同时也有助于推进高校素质教育的开展。本文通过对美国高校闲暇教育模式的探讨，针对目前我国的现状，论证我国高校闲暇教育的缺失，提出借鉴美国的经验，构建我国大学生的闲暇教育模式。     

高效课堂不应遗忘差生

高效课堂要素之一是教学效率。课堂是师生共同创造的,它是全员参与的过程。打造高效课堂要关注每一个学生,更需要关注差生,因为教育要面向全体学生,要德智体全面发展,实施素质教育。     

技工学校与素质教育

随着科学技术突飞猛进的发展,全面推进素质教育已成为技工学校发展的必然选择。应该如何面对素质教育,技工教育在受教育者的素质培养中能够起到什么样的作用,都值得我们认真思考。     

试论学生自主管理机制与高职院校德育工作的关系

<正>加强德育工作,推进素质教育,促进学生全面发展是党一贯的教育方针。学生的全面发展是德、智、体、美、劳等方面的全面发展。在全球经济国际化的趋势下,高等职业教育不仅要对学生进行技能培训,更重要     

课堂教学如何实施素质教育

素质教育是为实现教育方针规定的目标,着眼于受教育者群体和社会长远发展的要求,以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本目的,以注重开发受教育者的潜能,促进受教育者德、智、体诸方面生动活泼地发展为基本特征的教育。课堂教学是教育过程的主要环节,是推进素质教?..     

高校体育俱乐部对体育弱势群体发展的影响

素质教育是面向全体学生、促进学生全面发展的教育。高校体育俱乐部的功能在于：关爱学生,以人为本,最大限度地调动每个学生的学习积极性,促使他们成为全面发展的人。特别是对高校体育弱势群体,高校体育俱乐部以其自身的特点,对体育弱势群体具有多方面的影响,为高校解决体育弱势群体这一问题提供保障。