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学生参与式教学是发挥学生主体性、提高教学实效的重要途径之一。根据目前我国高校思想政治理论课教学的现实以及通过对长春工程学院部分学生的问卷调查研究,笔者从三个方面总结了该课程在教学中学生参与方面存在的主要问题即学生参与的深度和广度严重不足,学生的行为参与程度普遍较低和学生参与的条件、机会和空间有限等。 相似文献
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李剑波 《大江周刊.城市生活》2011,(3):135-135
新课程呼唤主体参与化的开放性的课堂。主体参与中开放的课堂应该是一个充满生命力的课堂:一个充满希望与信任的课堂:一个充满人文关怀的课堂:更是一个时刻能闪烁自信的课堂。自主参与和自信所进发出来的勇气和毅力,可以帮助学生克服学习中的种种困难和障碍.最大程度地帮助挖掘自身的潜力。、下面从五大方面具体阐述了如何增强学生自信.提高学习成绩:(1)对学生要多作肯定性评价,让学生作为主体参与进来(2)营造自信的氛围,让每个学生都能享受到主体参与的权利(3)多给学生创造成功的机会(4)转变教育观念,培养学生参与意识 相似文献
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本文论述了如何调整学困生的厌学心理,并结合当前社会中学生厌学的现状和原因,对如何实施“乐学”教育进行了初步探索。强化教师对学生的关爱;培养学生自我学习的心态,减少学习中产生的焦虑;创造乐学的自我心理环境;提供课堂参与机会,体验学习的乐趣。 相似文献
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针对目前中等职业学校学生的实际情况,在教学活动中,如何才能调动学生学习的积极性,如何让学生想学,是教师所面临的重要问题。笔者在对中等职业学校学生进行教学的过程中,通过激励学生主动参与课堂教学,在整个课堂教学活动中给予学生自我发展的空间与机会,实现了让学生想学、愿学的目标,提高了学生的综合素质。 相似文献
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课堂是学生获得知识的主渠道,语文老师在课堂上一定要注意培养学生的参与意识,引领学生参与到整个语文教学过程中。 相似文献
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随着时代的发展、学生心理特点的变化,加强学生在教学管理工作中的参与性势在必行。本文着重探讨了学生参与教学管理工作的应用,学生参与教学管理,有利于优化教学环境,通过开展注重以人为本的管理模式不断提高学生学习的主动性,提高教学质量。 相似文献
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从职业发展来看,具备良好沟通能力的人往往倍受青睐,也会得到更多的晋升机会。课堂口语训练就是提高学生的普通话口语表达能力,为将来走向职场作准备的。这要求教师必须立足每一个学生,让每一个学生都能参与到课堂活动中来,在练中学、在练中悟、在练中成长。 相似文献
8.
学生参与意识很大程度上决定了课堂教学效果的高低。加强学生在课堂教学中的参与意识,使学生真正成为课堂教学的主人,这是现代数学教学的趋势和任务。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(24)
在语文教学我们教师应该注意学生个性的张扬、主体地位的凸显,充分的发挥他们的主体性,让学生真正成为课堂的主人,让课堂成为学生展示自我的舞台。本文从三个方面阐述了课堂应成为孩子展示自我的舞台:给学生创造一个参与教学的机会;给学生提供一个自主学习的空间;给学生搭建一个展现个性的舞台。 相似文献
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实现公民政治参与的扩大与有序,关键在于政治参与制度的“有衡”创新。对政治参与制度而言,“有衡”主要包括两层涵义:一是不同参与主体力量之间的相互制衡;二是不同参与主体利益之间相互均衡。扩大公民政治参与。必须坚持“有衡”选择,将制度的创新与制度的稳定有机结合起来,在均衡中谋求创新,通过创新达到新的稳定。 相似文献
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新课程标准明确指出:学生主动参与特定的数学活动.通过观察、实验、推理等活动发现对象的某些特征或其他对象的区别和联系。让学生“主动参与学习”是当前教师进行新课程改革中共同关心和经常探讨的热点问题。目前,课堂教学存在的一个比较突出而又普遍的问题是:学生主动参与学习活动的意识不强.独立思考的习惯较差,仍旧“师云亦云”,被动地接受知识,能够质疑问难的学生如凤毛麟角。在具体的课堂教学中,如何让学生积极参与教学,从而确保学生的主体地位呢? 相似文献
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王艳艳 《大江周刊.城市生活》2011,(2):58-58
目前环境问题日益严峻,公众参与到环境保护中来越来越重要,为了充分发挥公众的作用,就要完善我国环保中的公众参与制度。文中主要是从公众参与的主体、参与方式与范围、参与权利的救济等方面进行中国、加拿大公众参与制度的比较,分析我国环保公众参与制度,以期待能够使我国环保公众参与制度趋于完善。 相似文献
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学生参与高校内部教学质量保障体系具有重要的理论和实践意义,然而学生却往往成为教学质量保障体系的被动接受者.为了保证学生基本权利的实现,学生参与高校内部教学质量保障体系就成了不可忽视的问题.基于对学生参与高校内部教学质量保障体系现状与原因的分析,探讨了学生参与高职院校内部教学质量保障体系的三种方式,即给学生赋权、采用多样参与形式、利用学生参与评价结果. 相似文献
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刘维国 《大江周刊.城市生活》2012,(8)
《新英语课程标准》提出:要积极开发课程资源,拓展学用渠道,英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源,给学生提供贴近实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源;要积极利用网络信息技术等丰富的教学资源,拓展学习和运用英语渠道;积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用。把信息技术应用于教学活动之中是推动中学英语教学改革的途径之一。 相似文献
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旅游业可持续发展表明,增加社区参与是旅游发展过程不可或缺的重要环节。本文试从这一角度出发,在提出社区参与概念的基础上,探讨参与所涉及的不同层面以及参与的内在机理,并针对目前中国实施社区参与旅游发展存在的问题,提出实现社区参与旅游发展的方法和措施,旨在为旅游发展方针、政策的制定提供决策依据。 相似文献
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合作学习是以学生为中心的教学方式。在运用合作学习法的高校英语课堂中,学生作为合作学习的主体,其参与到合作学习的积极性直接影响了这种教学方法的实际效果。本文通过期望价值理论,分析了影响大学生参与英语课堂合作学习积极性的诸因素。 相似文献
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在知识政治时代,当代中国专家广泛参与政策过程已经成为一种“新常态”。那么,在这一“新常态”背后隐藏着怎样的社会驱动机制?本文运用分析社会学的机制解释模型,以专家和决策者的动机及双方的连接机会为分析框架,建构了专家参与的“吸纳—嵌入”“委托—代理”“舆论—回应”和“汲取—知识池”四类理想机制。通过对“五年规划”和“新医改”政策案例的过程追踪,本文验证并分析了四类专家参与机制的运行、特色及趋势。 相似文献