体育专业课课堂有效教学模式探究

对于体育教学来讲，我们必须把提高教学质量当作首要任务，在教学过程中，不断创新教学理念和教学方法，提高教学的时效性，使体育专业教学满足教学需要和学生日益增长的体育需求。老师要提高课堂效率，争取在有效的课堂时间内，使学生的身体素质和体育理论素质都得到可靠的提高。为了达到这一目的，就必须提高中学体育教学的有效性。为了有效贯彻快乐体育的教学理念，提高体育课堂有效教学模式，有必要针对有效体育教学模式的相关问题开展研究。     

特殊教育学校体育教学措施研究

为了提高特殊教育学校体育教学质量，进一步发展特殊教育学校体育教育，以普通学校体育的教学措施为参照系，结合特殊教育学校体育特点，分析特殊教育学校体育教育的教学措施：确定特殊教育的对象；体育教学的教育诊断；特殊教育学校体育的目标；特殊教育学校体育教学内容的选择原则；特殊教育学校体育的教学组织与教法；制定个别化教学计划。     

辽宁省高校体育教学改革现状及发展对策研究

文中通过对辽宁省高校体育教学现状的研究，分析体育教学改革中存在的不足。提出有利于辽宁省高校体育教学发展的对策，提高辽宁省高校体育教学水平。     

体育教学中如何构建新型和谐师生关系研讨

体育教学的过程是教与学高度统一的过程，是教师与学生合作完成教学目标的过程。其既具有其他课程的共同特性，又有其空间大、互动性强等特殊性。在体育教学中，顺利完成教学任务，完成互动、合作与创新进步的目标，就需构建新型和谐的师生关系。本文立足于体育教学，探讨如何在体育教学过程中构建新型和谐师生关系，为体育教学提供理论参考。     

高校体育教学中终身体育理念培养的思考

高等学校体育教育课是学校体育教育的最后一站，因此，如何使学生在高校体育教学过程中形成终身体育的思想意识，为终身体育奠定基础。是摆在广大高校体育教学工作者面前的一大课题。针对目前我国体育教学中对学生终身体育教育方面存在的问题，提出改革的设想，以引起深层次的思考与研究。     

优化高中体育教学设计，提高教学有效性

体育教学是高中教学的一部分，在高中阶段对体育教学设计进行优化，不仅有助于教学有效性的提高，从长远角度讲，还能促进素质教育的开展。就此，本文首先对高中体育教学设计中的问题进行了简要介绍，之后对如何优化高中体育教学设计，促进教学有效性的提高进行了详细探讨，并提出了相应的解决措施。     

浅析高校体育教学质量的提高

素质教育已成为教育的主旋律，高校体育是学校体育的最后阶段，是形成终身体育意识的重要时期．学校体育是终身体育的基础。如何提高高校体育教学的质量，成为高校体育教学中的一个重要内容，文章提出了提高体育教学质量的途径。     

浅析高职体育教学中对大学生就业能力的培养

在高校体育教学中重视对体育能力的培养，是提高大学生综合能力的一个战略性措施，也是当前高校体育教学研究中有待解决的问题。文章介绍了高职体育教学对大学生适应能力的促进作用。发挥体育教学的特有功能，为提高大学生社会适应能力服务。     

健身运动处方教学对高校体育教学的作用

在我国高校教学计划中，高校体育是其中不可或缺的一部分，高校体育教学对于学生身心健康发展以及身体素质的改善具有重要意义。而在现代高校体育教学中，健身运动处方教学是其中重要的一种教学方法。本文基于此分析了健身运动处方教学对高校体育教学的作用和相关应用问题。     

高等院校体育教师实施探究性体育教学的理论思考

探究性体育教学是体育教师根据探究性学习的实质、目标、特点、评价等要求，围绕一定的教学目的，在教学实践中运用的一种教学方式。探究性体育教学其本质在于培养学生的创新能力，使学生能自主地探究性学习，这是探究性体育教学的逻辑起点。随着教学规律的发展，“探究性”教学与“探究性”学习已逐渐成为高校教学探究的热点。本文结合笔者多年来的教学实践，就高等院校体育教师实施“探究性”体育教学进行理论探讨与分析，以期能为体育教学的改革提供有益的参考。     

高中体育教学中终身体育意识的培养

高中体育教学对学生形成健康的体魄、终身体育意识具有至关重要的作用，所以，笔者就高中体育教学提出五点培养学生终身体育意识的对策，仅供同仁参考。     

中职体育教学因材施教的探讨

采用文献资料法、访谈法、数理统计法，通过对广西五所中职学校办学和学校体育教学情况的调查研究，提出在当前中职教育新形势下，中职学校体育教学的对策与建议。从因材施教出发，探索一条体现中职体育特征教学之路，使中职体育教学更加符合中职体育发展的客观规律，旨在为促进中职体育的发展提供依据和参考。     

影响体育教学改革成效的主要因素及对策

提高学校体育教育教学质量是目前体育教学当中亟须解决的问题。体育教学不仅能够锻炼学生的体魄，而且能够磨炼学生的意志力，综合培养学生的素养。本文针对我国体育教学的现状进行简单分析，以期找到影响体育教学改革成效的主要原因，并且对这些原因提出相应的解决策略。     

体育教育中武术教学内容和形式的提升探讨

武术是中国，乃至东方传统体育运动、体育文化的代表，重新认识和品读中国优秀、珍贵的传统体育遗产和文化，在体育教学中，将其作为有别于西式体育形式和文化的一种东方形式和内容，提高武术教学的层次，将武术在当代体育教育中重新定位，发挥其身体综合锻炼、技能性、心理品格历练的功能，提升武术文化和理论教学的水准，培养对武术的体育审美和欣赏素养，结合武术人文教育功能扩展，从而扩展和提升体育教育中武术教学的内容和形式。     

中学体育课中游戏教学的意义和作用分析

体育与游戏有着不解之缘，游戏是体育运动的基础，是体育活动诞生的灵魂。而新课程理念下体育教学的思想是“快乐体育”，最能在体育中体现快乐的便是游戏。在中学体育教学中，内容丰富、形式多样、生动活泼的游戏活动，作为一种发展中学生的体力和潜力以及促进身心健康的有效锻炼方法和辅助运动技术水平提高的手段，深受中学生的喜爱，同时也得到了大多数体育工作者的高度重视。本文结合笔者自身的教学实践和工作经验，重点分析中学体育课中游戏教学的意义和作用，以期达到快乐教学的目的。     

广东省技工学校体育教学现状调查与分析

在技工教育发展形势整体良好的有利条件下，如何创新工作思路、摆脱体育教学的发展困境，是一个急需解决的问题。但目前广东省对技工学校体育教学的研究比较缺乏。因此，本文旨在对广东省技工学校体育教学现状调查的基础上，分析和探讨技工学校体育教学现状及其存在的主要问题，为建立一个合理的、科学的、适应时代发展的技工学校体育教学体系提供可靠的理论依据。     

吉林省高校区域体育教学联盟构建意义与作用

近年来，随着吉林省体育事业的快速发展，高校体育也得到了有效的发展。本文就吉林省高校区域体育教学联盟的构建意义与作用进行了探究，研究结果认为构建吉林省高校区域体育教学联盟，满足了学生“三自主”的需求，推动了区域之间高校体育教学的快速发展。     

权利义务在体育教学中的相对性分析

通过对体育权利、义务的概念和构成要素入手，结合体育教学实际，逐步深入分析体育教学过程中教师和学生各自所有的权利和义务内涵，分析体育权利和义务的相对性关系，以及其现实意义。     

技工院校体育一体化教学模式的探索与思考

本文通过对体育一体化教学模式的论述，阐明了融理论教学、体能教学为一体的教学方法，改变了传统的单一型的教学形式，解决了体育理论与体育技能重复教学问题，提高了学生的体能锻炼兴趣，为学生走向工作岗位增强了身体适应能力。     

大学体育教学促进大学生心理健康的实证研究

随着现代教育的进步，学校体育教学改革迅速发展，教育部2003年颁布了《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》，对课程目标、课程内容、课程结构等有重大突破，提出体育教学从认知、技能、生理、心理、社会适应、合作和交往能力、创新和实践能力等多元教学目标出发，促进学生全面和谐发展，为培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才服务。高校体育作为高校教育的主要手段和校园文化的主要形式，担负着促进学生身体健康和心理健康的职能，如何发挥高校体育不可替代的作用，完善教育方法，加强高校体育教学中的心理健康教育就显得更加迫切和需要。但是，在现行的体育教学中，还存在片面强调促进学生运动技术能力的发展，忽视了对学生心理健康的培养；