我的基层观之一:基层苦不苦

<正>在国家各级机关之中,基层工作经历是一个公务人员得以进一步提拔重用的前提条件。不过,对于基层的定义是十分宽泛的,比如中央国家机关的公务员到地市一级就算是深入基层挂职锻炼,省部级机关的公务员到县一级就是掌握社会真实情况的最佳平台,市、县级公务     

我的基层观之二:工作累不累

<正>"上面千条线,下面一根针",是对基层工作的形象描述。基层工作苦,基层工作累,也是基层工作人员的真实感受。如何在基层工作中苦中求乐、累中作乐,调整好心态至关重要。一、基层工作现状:起居不定时,累死不讨好1.饮食起居无规律按时饮食起居是一个人的基本需求,但作为国家机关工作人员好像一般都不会太准时,有时还需要奋不顾     

我的副职观

<正>一不论是通过哪种途径和方式当上副职的,只要在副职岗位上,客观上就是正职的参谋和助手。正职的任务主要是把方向、带队伍,不一定精通具体的专业。具体到某一方面的工作,副职必须是行家里手,即使履职前不懂业务,履职后也应该通过学习和实践尽快熟悉工作。在分管     

我的班主任观

班主任是班集体的建设者、领导者和组织者。在班级管理中，要把班级建立成一个具有凝聚力的团队，师生关系融洽，尊重学生个性，展示出班集体积极向上的精神风貌。     

我的民富观

我作为一个经济学者,最大的愿望,就是盼着勤劳的中国人民快快富起来。我看到温州等地的农民通过自己的劳动都富起来了,都盖上了楼房,打心眼里高兴,总想着如何中国人民都这样就好了。我研究经济一直把这作为最高出发点     

吴仪:生活没有赋予我恋爱的机会

吴仪直爽的性格，使她个人的一切透明度很高，唯独留下了一个大问号：“感情如此丰富细腻的人，为什么始终独身？”她的回答很简单：“生活没有赋予我这个机会，既然已经这样安排了，就不必勉强，一切顺其自然吧。”     

浅论基层党政干部的民生观

民生观就是指不断满足人民的生命、生存、生产、生活、生态等基本物质生活需求,并不断满足人民日益增长的物质文化需要,不断提升人民的生命、生存、生产、生活及生态环境质量,保障人民各项权益,促进人民共同幸福和全面发展的基本思想和观点。温家宝总理曾引用孙中山先生的话,     

浅论基层党政干部的民生观

民生观就是指不断满足人民的生命、生存、生产、生活、生态等基本物质生活需求,并不断满足人民日益增长的物质文化需要,不断提升人民的生命、生存、生产、生活及生态环境质量,保障人民各项权益,促进人民共同幸福和全面发展的基本思想和观点。温家宝总理曾引用孙中山先生的话,     

我的人本治校观

我校的管理经历了人治管理、法治管理、德治管理、人本管理等阶段.人治管理依赖个人权威施行管理,其优点是效率高,但容易形成个人专断;法治管理的特点是一切以法规为依据,简易公正,但缺少人情味;德治管理强调以德治校,领导的道德品格和群众的道德素养是管理的支柱,其缺点是见效慢;我们需要一种将"德治"与"法治"相结合,能使学校管理高效化,那就是以人为本的管理.     

我的人本治校观

我校的管理经历了人治管理、法治管理、德治管理、人本管理等阶段。人治管理依赖个人权威施行管理,其优点是效率高,但容易形成个人专断;法治管理的特点是一切以法规为依据,简易公正,但缺少人情味;德治管理强调以德治校,领导的道德品格和群众的道德素养是管理的支柱,其缺点是见效慢;我们需要一种将“德治”与“法治”相结合,能使学校管理高效化,那就是以人为本的管理。人本治校的内涵——和谐人本管理将人本身视为目的,它所追求的是个人目标与组织目标的双重实现。个人目标与组织目标是对立统一的辨证关系。两者相互对立,又相互依存、相互促…     

浅谈我的班主任观

有人说班主任是世界上"最小的主任",可这"最小的主任"管的事却是琐碎而复杂的.大至教育教学工作,小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事,样样少不了班主任操心.如果班主任不去管理这些小事或管理方法不到位,可能就会使班级纪律涣散,学生思想懒散,更不必说形成一个学风浓厚、紧密团结的优秀班集体.     

我所理解的生活

正我所理解的生活就是做着自己喜欢的事情,养活自己,养活家人。生活不是攀爬高山,也不是深潜海沟,它只是在一张标配的床上睡出你的身形。我也不觉得留有遗憾是一种缺憾美,相比之下,干砸了倒是一种美。我喜欢的事情远不止写点东西和赛车,我还做很多事,有些做得不够好,有些做得很失败。和朋友聊天时,我直接告诉他们,这事我特喜欢,     

中国的官好不好当?

中国的官不好当?一个问号含义无穷……。百姓对当官的态度错综复杂,褒者有之,贬者有之。例如,见到当官的笑脸相迎,何必自找麻烦?当官的不在大可以放下筷子骂娘,这点权力如果都没有,我们老百姓还作什么主?中国的官好当,发个号,行个令     

心灵的浇灌——我的班主任观

“班主任难当,尤其现在的班主任更难当.”这句经常被老师们挂在嘴边的话,道出了当今班主任工作的艰辛.现在的学生很难管,稍不顺他的心意就不高兴,甚至离家出走,弄得我们班主任在学校,家长间两头受气,都不愿意当班主任.     

新时代严肃基层事业单位党组织生活的思考

新时代基层事业单位党组织通过严肃组织生活,增强党员宗旨意识和党性修养,提升党在社会基层单位的凝聚力和战斗力具有重要的意义。但目前,基层党组织的组织生活还存在不足,需要探索出适合新时代要求及针对党员个体特性的方式方法,加强基层党组织建设。     

基层公论:基层社会治理的制度创新

孟州市会昌街道办事处创建并实践的旨在妥善处理信访问题、改善基层社会治理的基层公论制度,实现了党的领导、政府负责、社会协同、公众参与在基层社会治理中的有机结合,是探索有中国特色基层社会治理新模式的有益尝试,其对加强我国基层社会管理,提高公共事务治理水平有重要启示。     

严亦爱---浅谈我的班主任观

本文提议在班级管理及德育工作中运用严与爱结合来教育学生管理班级,发挥以情感人的作用,激发学生潜在的情感,理解老师支持老师工作,从而形成和谐的师生关系     

我对职业道德与治校观的认识

职业道德，是人们在职业生活中应该遵循的基本道德。在特校校长岗位多年的实践中，我深深地体会和认识到，校长的职业道德素养直接关系到一所学校的正能量和管理水平，影响着教师的道德素质和学生的道德品质。校长高尚的人格、优秀的品质是科学管理学校的基础。而特殊教育学校教育对象的特殊性决定了教师队伍构成的复杂性，也决定了特校教师的职业特点，特殊教育教师最大的职业特点就是职业素质特别是职业道德素质要求的高标准和多样化。相对于普教，特校教师不仅仅是学生学习的参与者、组织者、引领者和促进者的角色定位，而且应是特殊孩子个性缺陷的补偿者和潜能的开发者。因此，要引领特校发展、师生成长，特校校长应具有基本的职业道德素养和科学严谨的治校观。     

基层文艺团体应关心农民文化生活

相对于城镇社区丰富多彩的文化活动,农村依然是文化贫瘠之地。近年来,通过规范、鼓励基层文艺团体的发展,活跃了农村文化市场,丰富了农民文化生活,受到了广大农民群众的欢迎。引导基层文艺团体成为“文化下乡”主力军,是建设农村文化主阵地的一条有效途径。