论中小学心理教育与辅导教材体系的构建

从目前全国基础教育改革的趋势来看，心理教育与辅导课程必然纳人中小学课程体系、事实上，全国中小学许多学校已经开设了心理教育与辅导课程，并且也产生了巨大的教育效益。课程改革的关键是教材，现在面临的主要工作就是构建符合素质教育要求和中小学身心发展特点的心理教育与辅导教材体系，以促进学校心理教育与辅导工作的进一步开展。一、构建中小学心理教育与辅导教材体系的依据中小学心理教育与辅导教材体系显然不同于心理学学科体系，其不同的主要原因就是“心理教育与辅导”与“心理学教育”存在着明显的差别，这种差别主要体现在课…     

邓小平理论概论课的几点教学思考

本文就邓小平理论概论课程的教学 ,从“以对课程的认识、分专题讲授、教材体系与教学体系的关系”等方面 ,阐述了自己的看法。     

地方高校应用心理学专业实践教学体系的构建

以实践教学为突破口,大力加强学生社会心理服务能力的培养,是构建地方高校心理学应用型人才培养模式的必由之路。“以社会心理服务为导向”的实践教学体系以培养学生的社会心理服务能力为中心,促进学生的专业成长,提升学生的就业竞争力。实践教学体系的构建涵盖了目标体系、内容体系、实践环境体系、教师队伍体系和制度建设体系等五大方面。     

“四史”教育融入高校思政课教学体系探究

“四史”教育融入思政课教学体系是高校落实立德树人根本任务,推动思政课守正创新的根本所在。思政课老师要充分认识融入的价值意蕴,明确融入教学的政治性原则、整体性和实践性原则,针对教材和教学内容、教师和学生方面存在的实际问题,从教学内容规划、实践教学拓展、教学方法创新、师资队伍建设等方面,探索“四史”教育融入高校思政课教学体系的有效路径。     

历史教学应当培养学生的现代意识

教育改革“三面向”方针要求：在历史教学的改革实践中应当注重培养学生的现代意识，即；突出扬弃意识，养成求实意识，坚持创新意识。为此，在教学实践中应调整教学目的，完善教材体系，改进教学方法。     

推进双语教学 培养国际型人才

文章针对双语教学的特殊性,从实施过程中的师资、教材、教学环境和考核评价体系等方面,提出了双语教学的教师应具有全球多元文化和创新性思维素质、双语教材应体现学科前沿理论和最新学术动态、双语教师需营造主导与主体相结合的英语学习环境和建构多元化的双语教学的考核评价体系的设想。     

论高职高专旅游学教材体系建构的几个问题

高职旅游教育滞后于旅游业发展的状况在许多方面都有所表现,而在教材上反映的问题更为突出。为此,应该就高职旅游学教材体系建构问题展开深入的讨论。本文以“就业导向”为核心,就高职旅游学教材体系建构中诸如操作性、属地化、基础课、重要概念规范化以及案例教学等问题发表了自己的看法。     

教学中应正确把握邓小平理论和“三个代表”重要思想的内在联系

在邓小平理论和“三个代表”重要思想概论课的教材建设和教学过程中仍然存在着一些不容忽视的问题 ,应引起“两课”教育工作者的高度重视。在教学中应正确把握“三个代表”重要思想和邓小平理论的内在联系 ,重点突出“三个代表”重要思想对邓小平理论的创新与发展     

《线性代数》课程教学改革的实践与思考

从线性代数课程的教学现状、内容结构,现行教材的体系为出发点,在课程体系、教学内容等方面提出了在注重经典理论内容的同时,应渗透现在教学的观念、思想和方法.在教学方法和教学手段方面阐明了运用启发式教学方法以及穿透教学手段和多媒体教学手段相结合的意义和作用,提出了一些教学改革的建议.     

高职院校思想政治理论课教材体系向教学体系转换应注重的几个问题

高校实施思想政治理论课新方案以来,都使用中宣部统编的思想政治理论课教材。由于高职院校的学制、培养目标、课程设置及学生层次的特殊性,在教学中,应弱化理论体系,灵活运用教材,增强教学实用性,把教材语言转化为教学语言,有效实现教材体系向教学体系的转化。     

关于引进原版教材进行双语教学的思考

本文通过对我国原版教材引进的简略回顾 ,阐述了引进原版教材进行双语教学的必要性 ,同时 ,对引进原版教材的主要途径以及采用原版教材进行“双语教学”应注意的问题进行了一些理论和实践的探讨。     

历史课中如何发挥学生主体作用刍议

在教学过程中能否充分发挥学生的主体作用,这是决定教学成败的关键。 学生的主体作用是指学生是学习的主人,是教育过程中认识活动和实践活动的主体。在教育过程中和教 学活动中,学生不是被动的接受者,而始终是教育过程中主动参加者。教师、教材、一切教学手段,都是为学生的学习服务的。但是,由于受“教师中心论”、“教材中心论”传统观念的影响,学生普遍形成一种依赖教师迷信教材 的心理,根本不懂主动学习的真正含义。如果说所谓的主动学习,那也是“认真”的听课,“勤奋”地作笔记,“苦苦”的背教材,一旦面临问题,便…     

《思想道德修养与法律基础》课由教材体系向教学体系转化的思考

《思想道德修养与法律基础》的教材体系与教学体系有着巨大的区别，课程标准的实现以及教材体系自身的局限性都使得教材体系必须向教学体系转化。该转化主要由充分分析并理解宏观教材体系、精心做好教学设计工作、做好教学辅助工作、教育工作者本身要加强自身修养等几个步骤组成。其中，在精心做好教学设计工作这一环节中，又包含吃透微观教材体系、教学设计贴近学生、教学手段多样化等方面的内容。     

高职教育课程体系构建

阐明了“课程体系”在高职教育中的地位,分析了现行高等职业教育课程体系中存在的专业设置不合理、课程设置不准确、教材规划缺乏统一性、实践课和选修课所占的比重不足等问题。并从专业设置、课程设置、教材规划、课程实施、教学和课程评价体系几个方面深入探讨了高等职业教育中课程体系的构建思路。     

准确把握学科特点讲"活"中师世界史

要将中师世界史这一课程教“活” ,组织好课堂教学这一特殊的双边活动就显得特别重要。在这方面 ,笔者在教学实践过程中有如下体会。一、学大纲、备教材、备学生备好课是上好课的先决条件 ,只有备好课 ,才能教“活”课。在备课中 ,首先要弄清大纲规定的教学目的、要求和授课计划 ,以及授课组织教材的方法。世界史课本题材广博、内容丰富、形式多样。在讲授某一个历史课题时 ,应融会贯通 ,找出与之“纵的”和“横的”历史联系 ,才能准确地理解它在整个历史发展过程中所处的地位和所起的历史作用 ,才能对教材的深度和广度以及讲授内容做出准确…     

“功”一节教学的几点体会

功是物理学中的重要概念,掌握了功的概念才能掌握功率、功的原理和机械效率,才能了解机械能的概念。初中学生正确建立了“功”的初步概念就为今后的学习热和功、电功、电功率等课题打好基础。因此 ,“功”的初步概念不仅是“功和能”这一章教材的基础,而且在整个物理教材起承上启下的作用,它是进一步学习物理知识的基础,应当作为教学的重点。在“功”的教学中我们应抓好如下两个方面。一、扎扎实实讲清功的初步概念由于物理学上的“功”和学生生活实际中谈论“做工”或者“工作”的含意不同,“功”的概念是从生产和生活、科研的大量…     

论高校邓小平理论的“三进”

邓小平理论的“三进”,就是在高校“两课”教学中,邓小平理论“进教材、进课堂、进学生头脑”。这是实现跨世纪宏伟目标,适应高校所处复杂环境,高举邓小平理论旗帜坚持党的基本路线不动摇,提高大学生综合素质,培养合格人才的需要。“进教材”就是把邓小平理论体系的基本理论、基本观点、基本内容编写成系统的教科书,其他“两课”有机渗透。“进课堂”就是专门开设邓小平理论课进行系统教学,关键是教师。“进学生头脑”就是邓小平理论在学生心中扎根,入脑入心,必须改革教学方法。要把邓小平理论“三进”工作抓好抓出成效,必须从六个方面加强工作力度,加强领导是根本。     

取舍得当,凸显特色,促进教材体系向教学体系转化--以吉首大学为例

吉首大学“中国近现代史纲要”课程教学为了实现教材体系向教学体系的顺利转化,采取专题化教学的模式.其主要做法是:(1)专题的设置注意对教材内容的取舍和凸显地方特色.(2)教学管理方面,注重教师备课管理、课堂教学管理、实践考核管理和考核评价管理.对此还分析了专题化教学模式的优点以及对今后教学的思考.     

普通本科院校“国际金融学”教学改革初探——以国际经济与贸易专业为例

分析了普通本科院校“国际金融学”教学中存在的问题,主要包括课程内容交叉现象严重,教材的针对性和时效性不强,教学方法和教学手段落后,缺乏具有较强实际操作能力和实践经验的教师等方面,提出了通过整合和优化课程内容,构建“商学院模式”课程内容体系;通过利用多媒体技术、建立网络教学平台、采用案例教学、加强实习实践教学等途径改进教学方法与手段;通过学历教育、到实际工作岗位锻炼、以及聘用具有丰富实践经验的实际工作人员等方式加强师资队伍建设等措施。     

谈谈中师琴法课教材与教法

为较好地完成中师琴法课的教学任务 ,使琴法教学适应现阶段小学音乐教学的实际需要 ,笔者认为琴法教材应采用简谱和五线谱并重 ;在教法上可采用“探讨式”和“趣味式”。