声音

危机管理，决不仅仅只是传播管理。甚至主要不是传播管理，而首先应该是社会组织的一种行为管理。——上海师范大学副教授叶茂康 发言人应该具备三方面的条件：诚信与责任感、信息组织能力、发言人技巧。——博雅公关公司总监周鹏程     

浅议提高初中信息技术课堂教学效率方法

信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志，从小培养学生掌握和应用现代信息技术，是信息社会对人才的基本要求，也是信息技术这门课程对我们提出的要求。如何在本课程的课堂教学中挖掘学生的学习动力、提高课堂教学效率，是我们教师应该不断探索的课题。     

社会职业培训如何保证能力目标的实现

随着社会经济发展模式的转变、全球化信息快速更新时代的来临，社会职业培训的格局也将会有大的改变，社会职业培训在教育中的比重必将越来越大。然而，社会职业培训不能简单地和一般的学校教育等同起来，其教育对象不同，任务不同，规律也不同。本文试图从如何实现社会职业培训的能力目标出发，对多年来在社会职业培训过程中常用的教学方法作归纳整理，探寻实现能力目标的最佳途径。     

信息社会与公务员信息素质教育

在社会各界为中国信息社会的早日到来进行全方位战略储备的同时，相对于发达国家大兴信息素质教育的举措，我国反应相对迟缓。在公务员素质教育方面，更多地强调专业及行政管理等方面的素质，对公务员的信息素质教育力度尚显不足。加强公务员信息素质对提高政府的政策能力、公共政策执行能力、社会规范能力、提供公共服务的能力及公信力具有特别重要的战略意义。     

新媒介素养与青年能力构建

以网络和手机为代表的新媒介已经极大地改变了青年的媒介交互模式与社会的大众传播模式，当前，青年的媒介素养，特别是新媒介素养滞后于新媒介科技的发展。在这个全新的信息社会中进行数字化生存的青年．急需培养与之匹配的新媒介素养能力。这些能力包括培养信息素养与新媒介素养融合、交互，最终促使青年养成并达到一体化的新能力：形成青年解析媒介信息必然反映“某种意识形态和价值观念”，是政治社会化必然过程的认知新能力；提高青年强化维护“信息主权”。防范“信息入侵”行动性的能力。     

高校应加强对大学生的信息素质教育

随着人类社会步入信息时代，社会各界对信息资源、信息技术和信息产业的依赖性越来越大，信息素质教育已成为国内外高等教育十分重视的热点，并被提升到提高国民素质、保证国家未来竞争优势的高度。另外随着科学技术的进步，培养学生的自主学习能力显得十分重要，信息素质教育是进行终身教育的基础，搞好信息素质教育，普及信息技术，高校责无旁贷。信息素质教育的定义信息素质(informationliteracy)是伴随着信息产业的形成而出现的概念，其内涵也是随着信息社会的需求发展而发展的。从历史上看，在20世纪70年代，一些信息科技产业比较发达的西方国家，便将传统的图书检索技能与计算机技能的综合能力称之为“informationliteracy”(有人将其译之为“信息文化”、“信息素养”、“信息素质”)，因此，所谓信息素质概念，其实就是从传统的图书检索技能演变而来的。信息素质应包括以下三个方面的内容：(1)认识和使用不同媒体的能力。如对于计算     

高职院校教师社会能力培养的研究与实践

加强对高职院校教师社会能力的培养,提升高职教师的社会能力,对提高高职教育教学质量有着重要的意义。本文简要分析了社会能力的概念界定及其结构内涵,提出了一些提升途径和培养措施,期望对高职院校师资队伍建设提供借鉴。     

社会心理现象计算机模拟及其方法论意义

本文探讨的是基于SARS期间民众社会心理跟踪调查的计算机模拟。本研究包括两种层级不同的计算机模拟,第一种模拟是对内变量之间及其与外变量之间的相互关系模拟;第二种模拟是对内变量潜因素及其与外变量之间的相互关系模拟,进一步揭示了社会心理现象的层级性构成及其重要功能。本文提供的计算机模拟具有危机事件中社会心理的预测功能,从模拟结果中可以看到计算机模拟对于社会心理学的深刻意义。作者认为:对复杂的中国文化现象和中国人社会心理现象的研究需要有一种多层级中介式的、潜因素分析的思路与课题预设。     

加强重大危机应对势在必行

去年12月26日发生的印度洋地震海啸在国际社会引起了极大的震动,如何加强人类对重大危机的应对能力一时成为人们关注的焦点。进入21世纪以来,世界范围内出现了一系列重大危机,包括“9·11”事件、非典爆发、禽流感流行以及最近的印度洋地震海啸等,使越来越多的人认识到,重大危机的发生有其必然性,加强重大危机应对工作势在必行,建立健全重大危机应对机制是人类幸福、安康和可持续发展的重要保障。重大危机发生的必然性目前已呈现出增加的趋势,这是由多方面原因造成的。首先,随着人们需求的上升,人类对自然以及社会生活各领域特别是科技的依…     

网络社会中大学生道德选择能力的反思与建构

如今我们所处的社会是一个信息化社会,尤其是计算机的飞速发展,信息多元、多样、多变、丰富、便捷是网络社会的突出特征。网络促进德育发展的同时,也使大学生的价值取向、道德发展也面临着诸多选择困境。然而,现在高校偏重对大学生道德知识的教育,从而导致大学生在面临道德选择时不能独立做出准确的价值判断和选择。大学生道德选择能力的薄弱阻碍了大学生道德能力的提高以及德行的完善。     

德育教学渗透学生职业核心能力培养的实践

<正>在德国,"核心能力"被称为"关键能力",意为打开成功之门的钥匙。德国"双元制"的职业教育,除了专业能力培养外,更强调方法能力和社会能力两项"关键能力"的培养。美国把素质教育和能力培养融为一体,要求该国劳动者具备三个基本素质:听说读写算、思维、道德;五个基本能力:合理利用与支配各类资源的能力、处理人际关系的能力、获取信息并利用信息的能力、系统分析能力、运用多种技术的能力。     

呼吁尽快完善突发公共事件预警机制

近年来，我国已处于突发公共事件高发时期。我国政府正面临着突发公共事件带来的严峻考验。突发公共事件带来的危机往往是巨大的，灾害性和破坏性往往是严重的，而政府建立和完善有效的预警机制，则可从源头上提高突发公共事件的预警管理和防御能力，提高执政能力、提高政府公信力。从近年来发生的一系列重大突发公共事件来看，我国一些地方政府大多采用“事后补救行为”，以较大的社会成本解决公共危机。     

浅谈培养大学生英语听说能力的必要性和可行性

随着社会各用人单位对英语应用能力侧重点的转移，国家教学大纲适时对此进行了修订，已将听说能力摆到越来越重要的位置，而在目前的大学英语教育中尚存在一定的弊端，与社会需求和国家要求尚有一定的差距。本文从社会需求和环境、国家政策导向的角度浅谈培养大学生英语听说能力的必要性和可行性，并分析现行英语教学中的弊端，以引起大学教育中对学生英语听说能力的培养的重视。     

地方高职院校社会服务能力建设研究——以湖南铁路科技职业技术学院为例

高职院校开展社会服务是高等教育发展的必然趋势,是区域经济社会发展的客观要求,也是高职院校自身发展的内在动力。通过对高职院校社会服务能力的内涵剖析及社会服务现状分析,找出当前我国高职院校社会服务能力建设中存在的问题,提出通过树立社会服务办学理念、构建多元化社会服务平台、加强基础能力建设、实施品牌战略等提高社会服务能力的有效途径,并最终形成具有高职特色的服务模式。     

论公共危机的社会原因

近年来，由于肆虐全国的“非典”疫情、石家庄靳如超爆炸案、南京汤山陈正平投毒案等公共危机事件接连发生，国内学界对公共危机的研究逐渐增多。这些研究主要以政府为对象，涉及到政府角色重塑、职能定位、危机管理机制创新等方面，取得了相当的成绩，在实践上也促进了政府公共危机管理的水平。但是，政府改善公共危机管理机制，提升公共危机管理能力只是公共危机治理的“标”，而深刻剖析公共危机滋生、蔓延、恶化的原因，提高公共危机的预防水。     

浅析高职教育对学生创新能力的培养

创新能力是合格人才的必备条件．也是高职院校毕业生的基本素质。所谓创新能力．是指运用已有的知识、经验、已掌握的技术进行科学的加工和改造，创造出具有社会价值的新知识。新思想、新方法、新理论、新成果和新产品的能力，而高职学生的创新能力，是指学生的一种自我发现和自我超越能力，是学生对自然规律和科学研究方法进行学习和探索的一种综合能力，它包括对知识的认知能力，分析和解决问题的构思能力、掌握知识．解决问题的新颖的应对能力和独创的实践能力，在知识化和信息化的时代，如何培养和训练高职学生的这种创新能力，为社会培养合格人才．成为高职教育研究．探索的重要课题。     

简谈如何提高图书馆馆员的综合管理能力

目前，海南省农垦海口中专学校图书管理员在工作分工与学科知识管理方面仍处在较为原始的图书管理阶段，虽然不断改进，增加藏书、增设电脑、网站，但仍未形成知识管理与图书馆服务与教学的有效结合，亟需重新定位，特别是如何提高图书馆馆员的综合服务能力，为促进教学提供支持。本文从馆员自身的能力提高方面介绍了具体的方法，从社会经济发展的层面分析馆员的能力提高的社会功用，借此以提高学校持续教学发展战略的维护。     

我国非政府组织参与公共危机治理的路径分析

愈加复杂化的社会环境使得公共危机出现常态化发展趋向,在政府力量不足以应对的现实情况下引入非政府组织参与公共危机治理成为必然。但是目前我国非政府组织内外环境的不利因素仍制约着其优势的充分发挥,需要通过与政府建立协作伙伴关系、建立并完善法律法规、提高社会参与积极性、充盈非政府组织的人力资源、提升非政府组织的财务管理能力等措施促进我国非政府组织有效地参与公共危机治理。     

也谈中学生作文的教与学

信息社会的今天，琳琅满目的商品，五彩缤纷的社会生活。按理，生活是丰富多彩的，那写作题材也应该是相当丰富的．学生的写作也应是很顺利的，因为写作素材来源于生活嘛。可现实却非也，面对与生活一样丰富的素材不少校园学子，犹如面对众多美味佳肴的食客却无从下箸一样，绞尽脑汁也无从下笔，甚至谈写作色变!君不见多少学生写作写作“唉”字当头．究其原因，学生的写作能力是其中的一个重要因素，中学生的作文能力是一个中学生语文能力的重要组成部分，是中学生观察能力、分析能力、判断能力、表达能力等多种能力的综合运用的体现。既如此，可为什么那么多学生厌恶作文、怕作文呢？     

“公务员危机治理能力”的内涵解析

当人类在感叹全球化所带来的科技进步、经济发展重大机遇的同时，不得不意识到国际关系的错综复杂、意识形态的交融碰撞所形成的不稳定因素大大增加了社会发展的风险性。有效应对危害性更强、波动方式更多元的突发事件，提高公务员危机治理能力已成为适应行政环境变迁、彰显政府效能的关键。自2003年国家人事部发布《国家公务员通用能力标准框架》以来，