内地与香港：残疾人社会支持比较

与香港比较,内地残疾人社会支持理念相对落后;力量相对单薄;方式相对单一;内容相对贫乏。应学习和吸收香港残疾人社会支持的先进经验,在社会支持理念方面,实现由人道主义向公民权利的转变;社会支持方式方面,实现由政府提供向政府购买的转变;社会支持主体方面,实现由家庭、政府为主向非政府组织为主的转变;社会支持内容方向,实现由救助主导型向发展主导型的转变。     

内地与香港:残疾人社会支持比较

与香港比较,内地残疾人社会支持理念相对落后;力量相对单薄;方式相对单一;内容相对贫乏。应学习和吸收香港残疾人社会支持的先进经验,在社会支持理念方面,实现由人道主义向公民权利的转变;社会支持方式方面,实现由政府提供向政府购买的转变;社会支持主体方面,实现由家庭、政府为主向非政府组织为主的转变;社会支持内容方向,实现由救助主导型向发展主导型的转变。     

农村教师教育的问题与转变——从国际比较的视角出发

中国农村教师的能力与素质问题也已成为制约中国教师教育体系建设和健康发展的根本性难点问题之一。需要借鉴国外教师教育经验,从义务教育、教师专业发展、学校管理者的视角对国内的农村教师教育进行新的思考。农村教师教育应由多头分散重复培训向分级分类培训转变、由知识补充向实践能力提升转变、由重点提高向整体提高转变。     

试论校长培训中的信息情报资料建设

根据国家教委在《全国中小学校长任职条件和岗位要求（试行》中的规定，校长培训应主要有四个层面：（1）对新选拔的后备干部进行全员“中小学校长岗位合格培训”；（2）对已获得（中小学校长岗位培训合格证书》的中小学校长及后备干部进行全员继续提高培训；（3）对部分中小学骨干校长进行“专家型”校长培训；（4）对部分中青年中小学校长进行高学历教育。江苏教育行政干部培训中心（以下简称于训中心）承担了上述培训工作。校长培训具有培训时间短（相对学历教育而言）、内容多、涉及面广与全开放的特点。近年来，干训中心举办了13次高学…     

美国高校毕业生就业指导服务体系研究的新进展

20世纪90年代以后,随着美国高校毕业生就业压力的增加,美国就业指导服务体系有了以下转向：就业指导理念系统由以就业为本向以人的发展为本转变;就业指导理论系统由单个理论指导向整合理论指导转变;就业指导主体系统由以高校为主向政府、用人单位、中介组织、高校协作转变;高校就业指导服务内容系统由单一内容的被动服务向多内容的主动服务转变;就业指导模式系统由择业指导向个人发展辅导转变。综合而言,此类研究的重点是：以人为本理念的落实;就业指导理论的整合;就业指导主体之间的协作机制;服务内容的融合与效度。     

英国中小学校长管理与培训概述

英国中小学校长管理与培训概述吴士欣，程振响为了解发达国家中小学校长管理与培训的情况，借鉴发达国家的先进经验，提高我国中小学校长管理与培训质量，笔者于前不久对英国进行了为期两个星期的考察。通过参观访问、座谈交流、随堂听课、切磋研讨等方式，就中小学校的教...     

论世纪之交我国文艺的三大新变

本世纪与21世纪之交的文艺，正在或即将进行着三个意义重大的新变，这就是创作文艺的主体由国家干部向“自由职业者”的转变，文艺期刊、文艺团体由事业转为企业的面向市场的转变，在文艺的内容和形式上向以多层次、多样化为特征的新时期社会主义文艺的转变。     

中小学校长培训的比较研究

中小学校长的培训与提高是一个具有时代内涵的跨世纪的教育命题。本报告依据对一些国家校长培训所作的考察及所搜集的信息资料，对当今世界部分国家中小学校长培训工作进行比较研究，着重探讨以下4个问题：第一，新时代、新教育对中小学校长培训的挑战；第二，部分国家中小学校长培训的成功经验与运行取向；第三，中国与部分国家中小学校长培训的差异性比较；第四，关于中小学校长培训工作的建议。一、新时代、新教育对中小学校长培训的挑战当今世界的发展，正在经历一场深刻的社会变革。它标志着一个新时代的开始。面对新时代社会、经济及…     

浅谈中小学校长培训发展战略与策略

浅谈中小学校长培训发展战略与策略程振响江苏省中小学校长培训和全国一样，经过多年的工作，已开始步入规范化、制度化的轨道，并向科学化、现代化迈进。在这个历史进程中，如何使中小学校长培训持续健康发展，以适应并满足基础教育改革与发展和中小学校长队伍建设对校长...     

新时期中小学校长培训政策研究课题研究报告

教育行政部门对校长培训前后及培训期间待遇的政策应是完善新时期校长培训政策的重点。应建立纵向层次配套、横向协调互补的培训政策体系;建立以教育行政部门拨款为主、多渠道筹措培训经费的体制;建立校长职称和工资单独系列,培训应与工资挂钩,建立校长荣誉制度;制定校长法,把校长培训建设与管理纳入法制轨道     

山东省农业产业化的现状分析与对策研究

山东省干1993年率先提出并实施了农业产业化经营战略。十几年来，山东农业产业化经营取得了辉煌成就，农业产业化经营正呈现出由自发过程逐渐向自觉过程转变、由松散型连接型逐渐向紧密型联结转变、由以促进农民增收为主的经济功能逐渐向全方位的综合功能转变的趋势和特点，标志着山东农业产业化开始步入一个新的发展阶段。新形势下，农业产业化要从强化组织协调，注重基地建设、发展中介组织、完善配套政策等四个方面重点突破。     

师范教育研究综述

师范教育以培养师资为根本任务,具有专业的扎实性与教学技能的师范性、培养结构的层次性与类型的多样性、培养目标的多元性与培养方式的多样性等特点,呈现出师范教育制度由定向型向非定向型转变,培养模式由封闭向开放转变,课程建设由单一基础课程向教育类课程、综合课程参与的多元化转变,师范教育的重点由师范教育向教师教育转变,教师培训由职前培养向职前、职后培训一体化转变,教师队伍由无法可依向法制化、制度化转变,教师学历、素质等由低向高转变等发展趋势。     

提高农村中小学校长培训实效的实践性思考

本文从实践的角度谈谈提高农村中小学校长培训实效应抓住的几个问题 :以校长需求为出发点 ,按需施教 ;以问题为突破口 ,贴近校长工作实际 ;以科研为主线 ,提高校长研究能力 ;以促进校长发展为归宿 ,明确培训目的 ;提高干训教师素质保证校长培训工作高质量。     

校长提高性培训的若干思考

校长提高性培训的若干思考陈家颐随着校长轮训一遍工作的基本完成，校长提高性培训便提到议事日程。为此，中组部、国家教委颁发了《关于加强全国中小学校长队伍建设的意见（试行）》，提出：“应以多种形式组织接受过岗位培训的校长，结合工作实际继续深人学习、研讨，及...     

实现三个转变 培养四强师资

1995年，国家教委师范司颁发了《高等师范专科学校二、三年制教学方案》（简称新教学方案）。它改变了过去教学计划以学科专业课为主的单一课程结构模式，形成了以公共课程、学科课程、教育课程、特设课程、实践课程和活动课程为内容的新课程体系，这是师专课程改革的一次飞跃。它着眼于21世纪的基础教育，充分体现了师专教育由传统教育思想向现代教育思想的转变，由经验型教学方式向设计型教学方式的转变，由学科知识型培养模式向综合智能型培养模式的转变。其根本出发点是通过对课程的总体设计，把课堂内外、校园内外的一切教育教学活动有…     

“网格化管理、组团式服务”：新时期党的群众工作的创新模式——以舟山市为例

“网格化管理、组团式服务”作为新时期党的群众工作的创新模式,切实贯彻民本化理念,积极优化群众工作方式。其主要特征为群众工作重心由“管理为主”向“服务为主”转变;工作体系由“条条为主”向“条块联动”转变;工作方式由“粗放机械”向“精细灵活”转变;工作资源由“相对分散”向“优化整合”转变;工作作风由“居高临下”向“平等互动”转变;工作手段由“传统管理”向“数字管理”转变;工作机制由“被动应付”向“主动出击”转变;工作格局由“相对封闭”向“更加开放”转变。有力地提升了基层党的群众工作水平。     

浅谈现时代的终身体育

面对21世纪教育的发展趋势和现代社会对人才的要求，学校体育的教学指导思想，也随之发生了巨大的变化：从片面的生物学评价向完整体育评价转变、从“阶段性体育”向“终身体育”转变、由“应试教育”向“素质教育”转变。因此，如何提高人的社会竞争力，培养学生学习的兴趣，势必成为学校体育教学的一个重要内容。     

试论高校内部审计职能的转换及发展方向

内部审计职能是内部审计本质属性的体现。当前高校内部审计在经济监督、规范管理方面发挥了一定的作用,但尚处于财务监督的较低层次,其功能和作用远没有充分发挥。因此,必须以科学发展观为指导,及时转变审计理念;调整审计目标,转换内部审计职能;实现审计目标由检查监督型审计向防范风险、提高绩效的管理导向型审计的方向转变;审计角度由关注微观执行层次向关注宏观战略层次的方向转变;审计时间由事后审计向全过程审计的方向转变;审计手段由手工查账为主向计算机辅助审计和网络审计的方向转变;审计队伍构成由财会人员为主向多元化的专业人才结构的方向转变。在推进审计创新的过程中,必须量力而为,控制审计风险。     

新时期中小学校长培训形式、内容研究

本研究对555名中小学校长和干训管理人员进行了问卷调查.主要结果中小学校长要求培训形式以脱产学习、半脱产学习为主,以不定期专题学习研讨为辅;教学方法多样化,讲授、自学、研讨、考察等多种方法相结合;培训内容主要围绕教育理论和管理理论两大领域;参训校长学习时间五年内不宜少于280学时,学习间隔最好五年二次或五年一次.     

计划生育工作者必须适应形势发展转变工作思路和工作方法

计划生育工作者必须适应形势发展转变工作思路和工作方法潘兆文计划生育工作思路和方法上要实现两个转变，即由就计划生育抓计划生育向与经济社会发展紧密结合，采取综合措施解决人口问题转变，由以社会制约为主向逐步建立利益导向和社会制约相结合，宣传教育、综合服务、...