碎片化传播语境下大学生自主性学习研究

碎片化传播语境下,大学生群体的学习行为和学习方式急剧变化,正式步入碎片化学习时代。碎片化虽然拓展了大学生自主学习的时空维度,满足他们个性化的学习需求,充分调动学习积极性,但也可能引发认知超载、认知偏差、注意障碍、思维结构碎片化等问题。对此,可以通过增强学生学习自主性、开发优质微学习资源、加强大学生媒介素养教育等方式来优化大学生自主学习模式,提升学习效率。     

强化素质 改革创新 推进人事工作新发展

第一,加强学习,提高素质。一个党员,一名干部,特别是领导干部要把学习当作一种责任、义务、追求,自觉地学习中国特色社会主义理论、科学发展观、构建和谐社会等一系列战略思想,学习十七大精神,用先进的理论武装头脑。学习人事编制工作业务知识,学习法律、经济、行政管理等知识。向实践学习,同志们之间互相学习,把班子建成学习的班子,把队伍建成学习的队伍。通过学习,努力提高工作能力和水平,提高干部队伍的整体素质。     

大学图书馆在大学生自主学习中所起的作用

自主学习是一种自主、自由、自律的学习。自主学习是后天习得的学习,其动力机制包括了学习需要与动机、目标、自信心、情绪情感等要素,自主学习是知识经济时代大学生必须具备的基本素质能力。高校图书馆在提升大学生自主学习水平上有独特作用,这一作用只有在"大学生自主学习系统"中才能充分发挥。     

探讨高中数学研究性学习

本文是在对高中阶段开展研究性学生的理论进行比较系统学习的基础上,结合高中数学新教材教学中开展研究性学习的实践,就研究性学习的概念、特点、目标,高中数学研究性学习的含义、数学研究性学习课题的选择、数学开放题与研究性学习、数学研究性学习中开放题的编制方法等方面谈点肤浅的理性认识。     

转变学习方式提高课堂效益

改变单一、被动的学习方式,建立以学生主体性的多样化的学习方式,改变学生过去死记硬背式的学习方式,把苦读书变成学生喜闻乐见的实践性、合作性学习,使学习过程成为培养兴趣、提高能力、展示个性、积累知识的活动过程,为学生的快乐学习提供一个宽松的环境,也为发挥学生的主体作用、提高能力提供广阔的空间。通过历史思维能力的训练和学习方法的指导,让学生学会学习,为终身学习奠定良好的基础。     

关于数学教学中开展研究性学习的思考

随着新课改的推行,“研究性学习”课程在各学科中成为学习的重要组成部分,研究性学习的目的是为了让学生以研究者的身份学会思考、学会学习,结合中专数学教材教学中开展研究性学习的实践,就研究性学习的概念、特点、以及研究性学习中存在的误区,以及如何进行研究性学习谈一点浅见。     

在线学习者持续学习意愿的影响因素研究

新时代下,多媒体技术、互联网技术在社会各领域的应用日渐广泛,在线学习成为不可或缺的学习方式。持续学习意愿是指学习者在学习中克服各种因素持续开展课程学习的意愿,是学习者不断开展深层次学习,实现学习目标的重要前提。平台落后、学习者自制力不足、身体参与不够等是影响在线学习者持续学习意愿的主要因素,高校可通过强化平台建设、做好监督引导工作、提升在线课程视频交互性等强化在线学习者持续学习意愿,充分发挥在线教育教学价值。     

合作学习中科学的建立合作学习小组的方法策略

随着新课程改革的深入,课堂教学的组织形式也在发生着变化,出现了多样性的学习方式,如自主学习、合作学习、探究学习等。应用最多的是合作学习。合作学习是一种以合作学习小组为基本形式、系统利用各因素之间的互动、以团体成绩为评价标准、共同达成教学目标的教学组织形式。其实质是提高学     

移动学习辅助下的英语听力学习研究

移动学习作为一种新型的学习模式具有其特有的优势,基于此,将移动学习的优势运用到听力课堂学习,对移动学习辅助英语听力学习从教学目标、教学策略、教学场景和活动设计几个方面展开研究,以充分发挥移动学习的优势.     

语文教学中学生自主学习能力的培养

新课程倡导的学习方式是:自主学习、合作学习、研究学习。所谓自主学习就是指学生在教师的正确指导下充分发挥学生的主体作用,学生通过通过能动的、创造的学习实现自主性发展的教育实践活动。那么,如何使我们的学生具有自主学习的能力呢?在教学中,我进行了积极的探索,     

合作学习要把握好的“度”

合作学习的基本教学方式是在教师的安排指导下，学生在小组内自主学习。小组学习的过程基本上是学生先个人理解，然后小组讨论，学习新知，培养能力。整个教学过程以学习自主能动学习为主，教师在其中只起指导、辅导，引路的作用。合作学习要把握好自学的程度、设疑的难度、探究的广度、合作的效度、点拨的深度、评价的尺度。     

谈谈教学中的“四学”

本文论述了在教学中学生的配合学习、自我学习、相互学习和创造学习的重要性,以及应该采取的措施,以达到发挥学生在学习中的主体作用的目的。     

高中政治课教学的几点思考

高中政治教学的一些心得:一、改被动、机械、死记硬背的学习方式为主体、能动、独立的学习方式要大力倡导研究性学习,教师应成为学生学习的促进者、引导者,要改变一言堂的教学方法,采用举例、讨论、辩论等方法,充分调动学生学习的积极性,使学生主动参与学习,另外采用电教手段辅助教学,生动直观的画面不仅增强学生的感性认识,还能使学生的学习兴趣有所增强,从而提高教学效果。     

高职高专体育、艺术专业英语教学创新模式初探

基础差、缺乏英语学习的主动性、有效的学习方法和持之以恒的学习态度是高职学生尤其是体育、艺术专业英语学习最为突出的问题。通过对高职高专体育、艺术专业学生英语学习状况的调查和分析,本文认为提高英语自主学习能力、制定有效的学习策略是提高高职高专体育、艺术学生英语学习的根本途径。     

农民学什么，如何学

学习是个体或组织适应动荡环境的基本生存方式,是在全社会背景下确保胜出的竞争力优势的重要手段。作为我国大众中最大的贫困群体,农民的生存和发展面临许多困难和挑战。为了适应社会,更好地生存,农民必须学习、学习、再学习。而要使学习富有成效,仅仅靠重视学习是远远不够的,还必须建立明确的学习目标,懂得学习,善于学习。     

如何推动网络环境下自主创新性学习的开展

学习环境与学习方法的转变、学习兴趣与学习能力的提高必然引发学习手段的创新,而网络环境下如何改变学生的学习方式,实现学生利用网络资源自主创新性的学习,已成为军校教学改革的主要方向。     

浅谈化学教学中如何培养学生自主学习能力

在当今的教育教学活动中,培养学生自主学习的能力极为重要和必要。只有具备这种自主学习能力的人才能适应社会的发展,才能成为推动社会进步的中坚力量。本文着重从激发学生的学习动机、引导学生自主学习、使学生掌握学习方法自主学习、培养学生自主学习的习惯等方面,阐述在化学教学中如何培养学生自主学习的能力。     

英语自主学习能力的培养策略

本文以<英语课程标准>为指导思想,结合自己的教学实践就如何在英语教学中培养学生自主学习的能力进行了探索,从培养学生自主学习的意识、激发学生自主学习的兴趣、养成良好的学习习惯、培养自主学习的方法、改进教学方法,培养创新意识五个方面谈学生自主学习能力的培养.如果教师能激发学生的学习兴趣,并传授自主学习的方法,使他们养成自主学习的习惯,并在教学中,能构建合理的课堂教学模式,那么,学生自主学习的能力就可以逐步形成和提高.     

改进数学教学方式 提高学生自主学生能力

现行教学改革要求改变单纯接受式学习,讲究从一刀切教学向关注个体差异的教学转变,强调发现学习、探究学习、研究学习、自主学习显得更加重要。正因为如此,培养学生自主学习数学的能力显得十分重要。我认为培养学生的数学自主学习能力可以从情感、课外及课内方面入手:情感方面:1首先建立良好的师生关系。平时注重对学生情感的投入,热爱学生,了     

浅析生本教育观念下小学生合作学习的策略

本文从以新的教育理念为指导、增强合作学习能力、把学生的合作学习和独立学习进行有机结合、注重对合作学习时机的把握四个方面就生本教育观念下小学生合作学习的策略进行了探讨.