"计算机制图"课程教学改革探讨

在分析"计算机制图"课程教学现状的基础上,明确"计算机制图"课程教学改革的模式及思路,主要包括:改革教学内容,扩大学生创新实践的知识面;改革教学方法,培养学生的创新能力;改革教学手段,综合运用多媒体手段辅助教学;改革课程考试方法,科学评价学生综合能力.     

"计算机制图"课程教学改革探讨

在分析"计算机制图"课程教学现状的基础上,明确"计算机制图"课程教学改革的模式及思路,主要包括:改革教学内容,扩大学生创新实战的知识面;改革教学方法,培养学生的创新能力;改革教学手段,综合运用多媒体手段辅助教学;改革课程考试方法,科学评价学生综合能力.     

"园林设计基础"课程构建初探

"园林设计基础"课程是园林专业重要的专业基础课,以引导学生进入园林专业领域,培养专业兴趣,提高审美鉴赏能力,增强形象思维能力和设计创新能力,具备基本设计能力与设计表现基本技能为基本目标.本文从课程性质和教学目标出发,结合教学实践及不同高校的教学现状,从理论教学和实验教学两个方面对课程教学内容的重新构建进行探讨和总结.     

"机械原理"课程教学改革与实践

为了培养和提高学生的工程素质和创新能力,优化学生的知识结构,提高教学效果,针对"机械原理"课程的教学环节进行了一系列的改革,取得了明显成效.     

提高"数控技术及应用"课程教学质量的探讨

针对"数控技术及应用"课程的特点,论述了在课程内容、教学方法、教学手段等方面的改革措施,以及如何培养学生的学习能力、创新能力、实践能力等.     

信息技术与"电磁学、电工学"课程的整合

根据21世纪信息社会对创新人才的要求,将信息技术与"电磁学、电工学"课程有机整合.确立新的教学目标,融合新的教学内容,探索新的教学方法,应用新的教育技术.既培养了学生的信息能力和创新能力,又提高了课程的教学质量和教育的社会效益.     

"三阶段"教学模式在健美操教学中的实验研究

以新的课程理念为指导,在健美操教学中提出并实施了"三阶段"教学模式的实验研究,结果表明:"三阶段"教学模式是实现健美操课程多目标的必然需要,不仅提高了学生的学习成绩,而且能培养学生的实践能力和创新能力.     

"C语言程序设计"教学中存在的问题与建议

文章指出在C语言教学中普遍存在的一些问题,提出在"C语言程序设计"课程建设中,应以程序设计和a实验为主,更新教学内容,采用新颖的授课方式,培养学生运用C语言解决实际问题的能力和创新能力.     

基于团队学习方法在"信号与系统"课程中的实践

基于团队学习( team-based learning, TBL)教学方法强调学生创新能力以及参与意识的培养. 基于 "信号与系统"课程的特点研究了TBL教学方法应用于该课程的可行性, 并进行了教学试点和教学效果对比分析. 团队教学活动主要包括课上的测验和讨论, 以及课下的知识点总结和求解应用题. 实践结果表明: TBL教学法与传统教学法相结合, 不仅提高了学生的学习成绩, 还培养了学生的自主学习意识以及分析问题、 解决问题的能力.     

优化"管理会计"课程教学的思考

文章针对"管理会计"课程在教学中存在的问题,为提高学生学习的主动性和积极性、更好地培养学生的动手能力、创新能力等,提出了在教学内容、教学方法、实验教学等方面进行改革的相关建议。     

谈室内设计中的照明设计

室内照明是室内设计的重要组成部分.在人们的生活中光不仅仅是室内照明的条件,而且是表达空间形态、营造环境气氛的基本元素.要充分利用光的表现力对室内空间进行艺术塑造,加强室内空间环境艺术感染力,满足视觉的心理机能.     

广义设计学与“低碳”设计

从《京都议定书》的签订到其正式生效,人类历史上第一次以法规的形式限制温室气体排放。如今"低碳"已经成为一种时尚,延展到了各个层面。笔者认为,"低碳"设计其实就是以设计为起点,通过设计原理、理念、方法、手段、技术等一系列的整合,创造出低能耗、低污染、低排放的物质或精神产品。且这一创造过程,并不禁锢在某个狭隘的专业领域,而是上升为广义设计的高度,通过把哲学方法论、自然科学方法、技术科学方法、思维科学、行为科学、及其他先进科学吸收进来,以解决"低碳"设计中的各种难题。所以,透彻理解广义设计学的内涵、分析"低碳"设计中"整合"方式,才能探索出"低碳"设计之路。     

论图形设计在企业形象塑造中的运用

企业形象设计系统并非是一种简单的视觉表现手段,它是将企业的信息进行概括、提炼、抽象并顺利转换成企业的视觉符号的过程.良好企业形象的塑造必须准确的运用图形视觉设计.图形设计主要具有三个方面的特征,即图形设计的信息特征、商业特征和艺术特征.图形设计是在特定思想意识支配下的对某一个或多个元素组合的一种蓄意的刻画.它具有强烈识别功能,是企业理念传播、企业形象塑造的主要表现形式.设计师应用图形设计来塑造有独特个性的企业形象应遵守以下原则单纯明确,主题突出;创意独特,形象生动;情理交融,真实可信和追求情趣,手法多样.     

由工业设计的发展看设计教育

工业设计是伴随着工业化的发展而成长的 ,在工业发展的不同阶段科学技术的发展对工业设计产生了深刻的影响。在信息化与知识经济时代 ,以信息化为基础的工业设计正面临内容、理论方法以及技术手段的重新建构 ,因而新时期的工业设计教育观念和模式也应改变     

绿色设计──工业设计发展的必然选择

绿色设计是在生态哲学的影响下产生的一种产品设计的新思想与新方法,也是工业设计的产品化、商品化与生态化设计的三个发展阶段中的最高阶段-生态化设计（即绿色设计）。本文指出,绿色设计是工业设计发展的必然选择,同时还探讨了绿色设计的观念、思维方式与原则,而培育绿色设计的土壤-绿色消费以及支持绿色设计是新技术的发展趋向。     

浅谈交互设计在国内环境艺术设计领域的发展

交互设计强调的可用性以及用户体验的设计思想使它在未来环境艺术设计中更具优势,无论是基于网络的虚拟现实系统模拟互动平台的构筑,还是交互式自然景物设计系统,或是交互式环境传达反馈系统,都是关注人性、以人为本的产物。这或将成为未来的研究热点,也将在一定程度上促进我国环境艺术设计的发展。     

用CAD技术构建机械设计课程设计新模式

作者在对现行机械设计课程设计模式进行充分分析的基础上,本着最大限度地提高学生的创新能力、设计能力和实践技能之原则,将先进而实用的CAD技术引入到课程设计教学当中,构建了一种课程设计的新模式,并在教学实践中进行了初步的应用.本文对此作了深入的探讨,并介绍了作者的一些具体的做法和成功的经验.     

艺术设计批评与美术批评的差别

艺术设计批评如何建构自己的范式体系,以便更科学地引导艺术设计的发展,是当前亟待探索的问题.而在探索之前,必须首先认清艺术设计批评的本质和任务,并在借用美术批评方法的同时厘清二者的差别.文章着重从批评的客体、理解途径、任务、标准等各个层面,论证了艺术设计批评应始终着眼于真实世界,讨论了艺术设计批评与美术批评的范式差别.     

基于通用设计理念的厨具产品设计

从通用设计理念入手,探究了无障碍设计、广泛设计和通用设计的差别,指出了当代中国家庭的空巢式趋势,分析了老年人及残障人士厨具使用的现状,提出了厨具产品设计应融入通用设计的理念,通过具体的案例分析,阐释了采用通用设计理念厨具产品的设计原则.     

设计批评在设计价值体系中的作用及其评价标准

设计作为人类创造性活动,具有物质和精神的双重特性。这决定了其具有经济价值和社会价值。他们相互关联又相互影响,有机地统一在设计中。设计批评对设计价值具有再创造作用。设计批评标准具有历史性。设计批评体系的建立必须站在时代的高度,通过理论上的指导,使设计达到为人服务的目的。