评“农村无产阶级”的概念——《中国社会各阶级的分析》中的一个理论问题

什么是无产阶级?长期来我们把农村的雇农划入无产阶级的范畴,在实践上把贫农看成是农村政权的领导力量,把贫下中农的世界观看成是无产阶级世界观,把他们的思想体系看成是无产阶级的思想体系。如提出知识分子要改造自己的世界观就得到农村去接受贫下中农的再教育;要改变知识分子一统天下的局面,在农村就应由贫下中农管理学校等口号方针。我认为这是在无产阶级的概念问题上背离了马克思主义,在社会主义建设过程中导致一系列严重失误的重大理论问题。要建设有中国特色的社会主义,很有必要对无产阶级的概念来一次再认识。     

“上智下愚”的苏修版

“英雄的工人阶级、光荣的集体农民……天才的知识分子”,这是勃列日涅夫制做的三顶帽子。这个无产阶级的可耻叛徒竟然颂扬起工人和农民来了,岂非咄咄怪事。大家知道:正是赫鲁晓夫——勃列日涅夫叛徒集团出卖了苏联劳动人民的根本利益,把列宁和斯大林所创建的社会主义苏联变为社会帝国主义国家,使苏联工农群众重新沦为资产阶级的奴隶,吃二遍苦,受二茬罪。事情很清楚,新沙皇颂扬苏联工人和农民是假,掩饰他们的叛徒行径是真。“天才的知识分子”,这顶桂冠可谓堂皇。然而,这顶高帽并不是赐给苏联广大的知识分子的。因为今日的苏联,广大的知识分子和工农群众一样,遭受苏修叛徒集团的统治与迫     

当代中国工人队伍的新变化

改革开放以来 ,作为工人阶级的主体 ,作为现代化建设事业的基本力量 ,中国工人队伍表现出一系列新的特点 ,呈现出一系列新的变化 ,其中最引人瞩目的变化是其“主人翁”地位和“领导阶级”地位面临严峻挑战。由于中国工人队伍发生了重大变化 ,由于知识分子队伍 (包括干部队伍 )同工人队伍之间事实上已存在很大差别 ,需要重新认识当代中国“工人阶级”的构成 ,不应该继续把知识分子队伍、工人队伍统称为“工人阶级” ,不应该继续沿用“知识分子是工人阶级的一部分”这一已经与实际情况不相吻合的提法 ,而应该把知识分子同工人、农民、个体户等社会阶级和阶层并列 ,视之为一个独立的社会阶层     

试论邓小平在知识分子问题上的贡献

知识分子问题是中国革命和建设事业中的一个重要问题;邓小平同志一直十分重视知识分子工作,在理论和实践上都作出了重大贡献。笔者以为这主要体现在以下几个方面: 一、明确了知识分子是工人阶级一部分的性质 知识分子的性质问题,是能否全面正确地认识和评价知识分子的关键问题。1957年,毛泽东同志在一次党的会议上指出:“在社会主义社会里,主要的社会成员是三部分人,就是工人、农民和知识分子。知识分子是脑力劳动者。他们的工作是为人民服务的,也是为工人、农民服务的。”邓小平同志继承和发展了毛泽东思想,他指出:“知识分子是工人阶级的一部分。”这个论断不是轻易下的。1977年5月他在“尊重知识,尊重人才”一文中指出:要重视知识,重视从事脑力劳动的人,要承认这些人是“劳动者”。1978年邓小平同志     

以共同理想为基础 搞好少数民族学生的思想教育

中共中央关于社会主义精神文明建设指导方针的决议,明确地提出了现阶段我国各族人民的共同理想:“建设有中国特色的社会主义,把我国建设成为有高度文明、高度民主的社会主义国家,”“到本世纪末,要使我国经济达到小康水平;到下世纪中叶,接近发达国家水平”。这一共同理想,集中了全体人民的利益,表达了全体人民的愿望,将动员和激励我国工人、农民、知识分子和其他劳动者、爱国者团结一致,同心协力,为祖国的繁荣富强贡     

论我国知识分子的阶级属性

十一届三中全会以来,我们党对知识分子政策做了重大调整。《关于建国以来党的若干历史问题的决议》指出:“要坚决扫除长期间存在而在‘文化大革命’期间登峰造极的那种轻视教育科学文化和歧视知识分子的完全错误的观念,努力提高教育科学文化在现代化建设中的地位和作用,明确肯定知识分子同工人、农民一样是社会主义事业的     

试论新宪法确立知识分子的地位和作用的意义

由五届全国人大第五次会议通过的新宪法,以法律的形式明确规定了知识分子在社会主义建设事业中的地位和作用。这对于实现工业、农业,国防和科学技术现代化,把我国建设成为高度文明、高度民主的社会主义国家,具有十分重大的意义。新宪法对知识分子地位和作用的规定是正反两方面经验的总结讲宪法序言中规定:“社会主义建设事业必须依靠工人、农民干和知识分子,团结一切可以团结的力量。”总纲二十三条又明确规定:“国家培养为社会主义服务的各种专     

俄国革命民粹派运动前期史述要

俄国革命民粹派是十九世纪中叶出现的一个小资产阶级派别,其基本力量是一批平民知识分子。民粹派提出了一套相当完整的民粹主义学说,它的基本点大体是:农民是俄国的主要革命力量,应由知识分子领导农民实行社会革命,推翻沙皇专制制度,消灭农奴制,把土地分给农民,建立以小农经济和农民村社为基础的“社会主义社会”;俄国可以绕过资本主义发展到“社会主义”。革命民粹派运动在俄国革命运动史上占主导地位的时间是十九世纪六十年代后期到八十年代中期,这个阶段的运动具有反对封建农奴制残余、反对沙皇专制制度、传播民主主义的革命意义,因此历史上称为“革命民粹派运动”。列宁指出,这个时期的“民粹派     

社会主义建设的一个基本问题——论列宁对待专家和知识分子的方针

《关于建国以来党的若干历史问题的决议》指出,为了把我国逐步建设成为现代化的、高度民主的、高度文明的社会主义强国,就必须“要坚决扫除长期间存在而在‘文化大革命’期间登峰造极的那种轻视教育科学文化和歧视知识分子的完全错误的观念,努力提高教育科学文化在现代化建设中的地位和作用,明确肯定知识分子同工人、农民一样是社会主义事业的依靠力量,沒有文化和知识分子是不可能建设社会主义的。”为了扫除这种错误观念,充分发挥知识分子在社会主义建设事业中的作用,重新学习和研究列宁怎样认识和对待资本主义遗留下来的科学技术专家和知识分子、无疑是必要的。     

正确理解实践是检验真理的唯一标准

去年以来,我国理论界广泛开展的关于真理的实践标准问题的讨论,对全国人民解放思想、端正思想路线、加快社会主义现代化建设,具有不可估量的意义。通过讨论,实践是检验真理的唯一标准这一马克思主义的基本原理,更加深入人心,被越来越多的人民群众所掌握,成为他们团结一致向前看、同心同德搞四化的强大的思想武器。随着讨论的深入,也提出了若干必须进一步解决的问题,诸如:怎样看待实践?如何理解实践对真理的检验?如何与实用主义划清界线?等等。正确的理解这些问题,将有助于我们更好地坚持实践的标准,彻底肃清林彪、“四人帮”的流毒,为四化贡献力量。     

马克思主义关于知识分子问题理论的新发展——学习《邓小平文选》的一点体会

《邓小平文选》关于知识分子的论述,是马克思主义关于知识分子问题原理在新的历史条件下的运用和发展。马克思列宁主义对知识分子问题有过不少精彩的论述,这给我们正确认识知识分子问题提供了科学依据。早在1848年2月发表的《共产党宣言》中,马克思和恩格斯就明确指出:“从理论上认识整个历史运动”,并“转到无产阶级方面来”的革命知识分子,是促进无产阶级发展的三个重要因素之一。(见单行本第34页)后来,马克思和恩格斯又反复论证知识分子是脑力劳动者,他们对于老板来说,和工人一样是“雇佣劳动者”(见马克思:《剩余价值理论》《马克思     

马克思的生产劳动理论与中国知识分子的阶级成份和阶级属性

知识分子问题在马克思主义理论中占有重要的地位。但是,关于中国知识分子的阶级成分和阶级属性问题,我国理论界研究的还很不够。现在,人们都承认我国知识分子的大多数是工人阶级一部分,拥护党的十二大提出的“知识分子同工人、农民一样是我们建设社会主义的依靠力量”这一科学结论。但在对这些重要论断的理解上,却存在着     

试论邓小平两篇宣言书的时代力量

邓小平的《解放思想，实事求是，团结一致向前看》与１９９２年南方谈话体现了强大的时代力量。这两篇宣言书以其解放思想、实事求是的力量，推动全党与全国人民冲破了思想牢笼从清了“什么是社会主义、怎样建设社会主义”，懂得了可以学习借鉴资本主义，并坚定了党的基本路线一百年不动摇的信念。     

关于社会主义初级阶段几个问题的探讨

社会主义社会是一个相当长的历史时期。社会主义社会作为一个社会物质形态,同客观世界任何物质形态一样,有一个从量变到质变、从部分质变到全部质变的发展过程,因而必然呈现出一定的阶段性。承认这个阶段性,正确认识阶段性的特征,是无产阶级政党正确领导革命和建设的前提条件。 100多年来,马克思主义者对社会主义发展阶段的划分问题,有一个变化和发展过程。马克思和恩格斯在创立和发展科学社会主义理论时,并没有把社会主义社会看成是静态构、僵化的、固定不变的。恩格斯曾明确地指出:“我认为,所谓社会主义社会,不是一种一成     

对实行以内含扩大再生产为主的一些认识

党的三中全会以来,在“解放思想,开动脑筋,实事求是,团结一致向前看”的方针指导下,总结建国以来正反两方面的经验,我们党逐步确立了一条适合我国情况的社会主义现代化建设的正确道路,提出了发展我国国民经济的新路子,扩大再生产的形式问题也得到了重视。从我国实际情况出发,在社会扩大再生产方面,我们要从外延型扩大为主逐步转为以内含型扩大为主,这是在经济建设方面有深远意义的转变。本文打算     

中国知识分子的形成及其性格——在北京台湾同学会“海峡两岸学术讨论会”讲

知识分子是由社会和历史产生的,所以要谈中国知识分子的形成,也必然要涉及到中国社会史,但中国社会史及其分期问题,自本世纪30年代的“中国社会史论战”以来,又是众说纷纭。今天不是要来讨论这个问题,或“成一家之言”,只是为了讨论方便起见,我把近代西潮东来以前的中国社会分为三个时期。     

关于阶级斗争问题失误原因探讨

我国的社会主义实践,特别是十年动乱的历史表明,能否正确认识社会主义社会的阶级斗争,是关系到能不能把我国建设成为现代化的、高度文明和高度民主的社会主义国家的重要问题。而今天,弄清我们党在阶级斗争问题上失误的原因,这对于彻底否定“文化大革命”,加强新时期党的建设,正确理解和执行十一届三中全会以来党的路线、方针和政策,也有重要的现实意义。本文拟对我党在社会主义社会阶级斗争问题上失误的原因,进行初步的探讨。     

邓小平经济哲学思想与中国“第二次革命”

邓小平经济哲学思想来源于中国“第二次革命”的实践。邓小平在６０年代初、７０年代末和９０年代初先后发表的《怎样恢复和发展农业生产》、《解放思想,实事求是,团结一致向前看》、《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》,构成邓小平经济哲学思想孕育、形成和发展过程的三个里程碑。邓小平经济哲学思想有一个“基本问题”或“最高问题”,就是关于“什么是社会主义,怎样建设社会主义”。关于“什么是社会主义”,包含两个最基本的方面：一是“贫穷不是社会主义”,二是“两极分化不是社会主义”;关于“怎样建设社会主义”,邓小平的基本思路至少有三个方面：一是只能走社会主义道路,二是必须按社会经济规律办事,三是逐步发展中国经济。邓小平经济哲学思想还包括一系列重要原理和基本范畴。邓小平经济哲学思想作为邓小平理论中的瑰宝,具有突出的历史地位     

始终坚持人民利益高于一切

“三个代表”重要思想的本质是立党为公、执政为民。学习贯彻“三个代表”重要思想,就是要牢固树立人民利益高于一切的观念,把人民群众的根本利益实现好、维护好、发展好,把人民群众的生产生活问题关心好、安排好、解决好。始终坚持人民利益高于一切是马克思主义的基本观点和“三个代表”重要思想的本质要求马克思主义历来认为,历史是人民创造的,人民是历史的主人。人民的主体是广大工人、农民、知识分子和其他劳动群众,他们创造着社会物质财富和精神财富,推动着人类社会历史的发展。他们的历史地位和作用,决定了他们的利益最紧要,对人类历…     

论1848年巴黎无产阶级六月起义失败的原因和历史意义

一 为帝国主义服务的资产阶级历史学者对1848年巴黎无产阶级六月起义史作了无耻的捏造和荒谬的歪曲。他们把具有巨大历史意义的六月起义看成是法国历史上“一个偶然的小插曲”;说引起六月起义的主要原因是因为“六月初工人要推选路易·波拿巴为立宪会议的补选代表没有成功”;把起义说成是“波拿巴集团佣仆们所干的事业”,他们竭力证明波拿巴分子不论是在准备起义方面,或是在领导起义方面都起过重大的作用;他们把无产阶级的六月起义看成是没有任何政治纲领和政治领导的一次“饥民暴动”,极力抹杀六月起义的影响和历史意义。 因此,我们要与反动历史编纂学对1848年巴黎六月起义者的英勇斗争故意加以歪曲和揑造的行为作