高校舞蹈训练中舞蹈表现力的培养

随着我国对艺术事业发展的高度关注，很多高校都开设了自己的舞蹈专业，由此吸引了一大批热衷舞蹈艺术的学生。然而，在舞蹈训练中，高校逐渐偏离了舞蹈真正的意义，比如舞蹈表现力的体现，反而将更多的精力放在舞蹈训练的技巧和动作上。在国内的一些舞蹈比赛中，评委看重的是舞蹈动作的难度而不是其本身所呈现出来的思想层次。针对此现象，文章就舞蹈训练中舞蹈表现力培养不被重视的现状，分别从高校舞蹈训练理念的转变，以及舞蹈训练过程中学生综合素质的提高等方面给出若干可行的措施，以使得高校能进一步了解舞蹈训练中舞蹈表现力培养的重要性。     

谈舞蹈学习中想象心理的运用

想象中的表象运用在舞蹈表演中,可有助于表演者对舞蹈意境的构想,培养其丰富的艺术表现力。想象中的再造想象和创造想象运用在舞蹈艺术中,可以促使表演者更好地把握作品,创造出舞蹈艺术的最高境界。     

在舞蹈训练和舞蹈艺术表现力中呼吸的作用

从舞蹈中的呼吸入手,强调了呼吸在舞蹈过程中的重要作用。目的是说明没有完美的呼吸就没有高超的舞蹈艺术的表现力。呼吸在舞蹈中的作用和它在舞蹈训练中不可或缺的素质训练,是培养和造就一个优秀舞蹈演员的前提条件和重要手段。     

论舞蹈教学学生表现力的培养

培养学生的表现力已成为我国舞蹈发展的大趋势.应该把舞蹈教学与舞台表演紧密结合,把表现能力、内在情感的培养确立为舞蹈教学的重要评价标准,在师资培养、教学方式、课程设置等方面都进行创新和改良。培养学生的内在情感和表现能力是一项长期的、多方面的工作,它需要有科学的方法指导,更需要有博学、耐心、思维活跃的教师来执行,它对舞蹈教学的要求是全方位的,也是深层次的。     

技能主导类表现难美性项群运动员表现力培养的研究

影响技能类表现难美性项群运动员表现力的因素包括:气质与性格、专项素质与动作规格、舞蹈与音乐修养、兴趣与文化底蕴等。如何培养与提高运动员的表现力是摆在每一个运动员、教练和科研人员面前急需解决的问题。     

舞蹈教学中对学生表现能力和内心情感的培养

舞蹈是肢体的艺术,“动”是舞蹈的核心,“情”是舞蹈的灵魂,二者相辅相成,缺一不可。在高校舞蹈专业课的教学中,要使学生具备全面的舞蹈素养,就必须在肢体动作训练的同时,加强舞蹈情感、表现能力的培养。一要培养学生的内在情感、体随情动、因情而舞;二要创设舞蹈教学意境、借助想象、激活学生的舞蹈表现力;三要培养学生的观察力、开发其创造意识。使学生从用脚跳舞逐步向用心跳舞过渡,实现身体硬件和思想软件的有机结合,达到身心合一的境界。     

舞蹈教学与学生编导能力的培养

运用艺术语言来描绘舞蹈动作的意境,能够丰富学生的艺术想象力和艺术表现力。一定的意境与舞蹈组合练习合理的配合,有助于充分发挥学生的艺术激情,提高学习兴趣。艺术语言的运用与舞蹈组合练习是培养艺术感受力和编导能力的有效途径,是新的教学方式的重要内容。     

健美操运动员有关表现力的影响分析

健美操是艺术和运动的完美结合,融合了体操、音乐和舞蹈的特性,健美操的表现力指的是健美操运动员通过动作的表演展示了丰富的情感、展示了青春与活力。本文对健美操运动员的有关表现力进行研究,分析影响健美操运动员表现力的因素,通过科学的专业培养从整体上使健美操运动员得到很好的提高。     

浅谈舞蹈教育在儿童时期的重要性

舞蹈教育是培养儿童今后兴趣、爱好、心理、修养等方面成长的重要环节,对发展儿童身体运动的机能,陶冶儿童的性格和情操,发展儿童的想象能力、感受能力和表现能力起着重要的作用。因此,不断改进对儿童舞蹈教育方法,有利于促进儿童健康快乐成长。     

影响体育舞蹈运动员表现力的因素探讨

影响体育舞蹈运动员表现力的因素包括气质与性格、专项素质、动作规格、音乐和舞蹈等,这些因素对运动员的表现意识形成、各类动作完成质量的提高、动作表演内涵的丰富、表演情绪的激发及艺术修养的培养都有着不同程度的影响,并最终影响运动员表现力水平的发挥。     

体育舞蹈爱好者综合素质提高方法研究

体育舞蹈既具有体育特性又具有舞蹈艺术特点,是体育与艺术高度结合的一项体育项目,体育舞蹈爱好者的舞蹈基础参差不齐,许多人缺乏系统的舞蹈基础训练,对身体姿态的控制协调及平衡掌握不是很好。体育舞蹈综合素质的培养与提高可以帮助他们更好、更有效地掌握这门艺术。本文从身体素质、个人气质、音乐理解能力、舞蹈表现力、体育舞蹈文化、配合能力这几方面研究提高体育舞蹈综合素质的方法。     

舞蹈艺术实践是丰富校园文化提高大学生综合素质的有效途径

舞蹈艺术实践丰富了校园文化。本文从三方面阐述了舞蹈艺术实践可以提高大学生的想象力、模仿力、表现力、创造力、是提高大学生综合素质的有效途径。     

学院派芭蕾舞教学中舞蹈表现力的培养

舞蹈是一种特殊的艺术形式,它既不能通过实体的艺术品（如工艺品）表达情感和价值,也不是虚无的幻想,它通过人体的肢体运动表现情感、情节和意识。但现在古典芭蕾舞受训练与表演模式所束缚,所培养的芭蕾舞专业演员多半肢体僵硬,表情木讷,更不要提心与心的交流与表演的震撼了。因此学院派芭蕾舞教学应改革,在强化学生基本功能的训练外,还应重视舞蹈表现力的培养。     

普通高校音乐专业舞蹈课教学内容探究

《舞蹈》是音乐专业学生的必修课程之一。它让学生在形成良好体态、提高肌体柔韧性与协调性的同时，帮助学生开拓艺术视野，增强舞台表现力以及艺术创造能力。体现到实际教学中，我们应当更加科学有效地利用课堂，在传统舞蹈基训的基础上，强调民间舞蹈教学与剧目排练课的重要性，同时培养学生的基础创编能力与艺术实践能力，为高素质的人才培养打下坚实的专业基础。     

浅谈如何培养儿童学习钢琴的兴趣

在这个知识多元化与全面推进素质教育的21世纪,越来越多的家长选择了让孩子学习钢琴。高师音乐钢琴专业学生毕业后多半面临的便是成为一名钢琴教师,那么如何来引导培养儿童学习钢琴的兴趣呢？本文着重从在钢琴教学中如何使儿童对学习钢琴产生兴趣、兴趣的培养保持及利用表演来提高儿童音乐表现力等方面进行论述,兴趣才是儿童学好钢琴的关键,...     

浅谈中小学音乐课中儿童歌曲的钢琴即兴伴奏

本文通过认识再认识的过程,提出以钢琴即兴伴奏的儿童歌曲为对象,从进行型、活泼型、抒情型的角度,分别设计了一些伴奏音型。为全面理解和全面把握这些儿童歌曲风格,并进一步培养学生的调性感觉及表现力,提供一定的参考。     

影响健美操运动员表现力的因素

从健美操的内涵与外延入手,阐明了健美操的美及影响健美操表现力的因素,并以素质训练、舞蹈训练、节奏感训练、心理训练及创新性训练5个方面对发展健美操的表现力作了较全面的讨论,具有一定的教学和训练价值。     

长沙师范专科学校音乐舞蹈系简介

<正>音乐舞蹈系是长沙师范专科学校最具特色的骨干系之一。现设有音乐教育、初等教育、舞蹈表演三个专业。主要培养有声乐、舞蹈、器乐艺术特长的幼儿园、小学及社会儿童艺术培训机构艺术教师和艺术团体舞蹈表演人才。该系师资力量雄厚。现有专业教师48人,其中正副     

论校园舞蹈的美育功能

舞蹈属于综合性的表演艺术,其主要特征是:动作性、抒情性、节奏性、造型性和综合性。舞蹈的美育教育是素质教育中一个重要组成部分,表现在: 第一,形象性。舞蹈是用人体形象来说话的。舞蹈的创造者和表演者就是通过人体动作姿态和舞蹈队形画面的造型,形成丰富生动的、富有表现力的动态形象来表达自己的认识和体验,舞蹈的欣赏者则通过这些来感知和理解创造者与表     

浅谈幼儿园舞蹈教学生活化

对幼儿园舞蹈教学如何实现新意与更强的表现力提出了“生活化”的观点,突破了现有教材中存在的不足并提出了具有充分实践经验的方法.