手段论与目的论视角下学校体育的有效性思辨

长期以来,有关学校体育是素质教育的手段还是素质教育的目的的问题争论不休。目的论从学科的角度出发,认为学校体育的本质功能就是增强学生体质、提高学生健康水平,评价学校体育的有效性就应该看学生的体质和健康水平状况;手段论从教育的角度出发,认为学校体育是学校教育的一部分,是和学校其它教育相配合为培养全面发展的人服务的教育手段之一。研究认为,手段论和目的论并不是完全对立的,学校体育的教育性是在立足学科功能的基础上体现出来的;所以,学校体育既是素质教育的手段也是目的。     

学校体育视野下的双性化人格养成

学校体育作为基础教育的一个重要组成部分,其所蕴含的人文精神在培养学生健康心理品质和健全人格方面具有独特的优势。而双性化作为一种综合的人格类型,其模式符合时代对性别角色的要求。研究学校体育在双性化人格养成中的理论基础和实践优势,并分析现有体育教学中存在的问题,提出相应的对策,目的是使教育者更好地发挥体育学科的人文功能,促进学生优良人格的养成。     

论现代教育的体育观

体育在学校教育中具有重要的作用和其它学科不可替代的功能,构建适合素质教育的学校体育模式最重要也是首要的问题是确立正确的体育观,以及由此而决定并为它的实现提供保证的体育教学方法。该文通过多年的理论研究和实践探索,提出了在新形势下的体育观,并以此为基础提出了学校体育教学方法的基本内容。     

高校体育教育整体效应的社会学探析

人们对体育功能的认识随着体育实践的深入和体育科研的发展而逐步得以深化。体育具有它的本体功能和非本体功能,体育的本体功能是指在生物学意义上取得的效果,而体育的非本体功能是指从心理学、社会学意义上延伸出来的功能。高校体育教育是一个人从学校走向社会的中转环节,发挥高校体育教育在育人方面的整体效应,不仅对全民健身运动具有重要的意义,而且对个体的发展具有深远的社会意义。     

试论素质教育对于农村学校体育的意义

我国是一个农业大国,农村面积广袤辽阔,农村中小学生人口占总学生人口的百分之八十以上,开拓一个充满勃勃生机与活力的农村学校体育局面,对于整个民族教育事业具有不可估量的战略意义。 一、当前农村学校体育面临的问题和矛盾。 农村学校体育的现状表明,当前影响农村学校体育工作健康发展的因素很多,主要集中体现在三个方面。一是社会认识观念,对农村学校体育的培养     

浅谈阳光体育运动背景下的农村中小学大课间体育活动

大课间体育活动是学校体育的一个重要组成部分,既是素质教育的重要内容,也是落实学生每天一小时体育活动的一种重要形式。以阳光体育运动为推进素质教育的切入点,从大课间体育活动的教育功能、导向功能、辐射功能和潜在功能着手研究,发现在农村中小学大课间体育活动的形式和内容方面创新,并增设具有民族传统特色的项目,有利于提高学校场地、器材的利用率,提高教师的教学水平,尤其能发挥学生的动手能力,增强学生体质,促进身心健康,养成良好的体育锻炼习惯,形成终身体育意识。     

模糊数学在学校体卫工作管理中的运用——试用Fuzzy综合评判学校体卫工作

一、问题的提出: 学校体育卫生工作的管理是一个大的系统工程,同时也是一个复杂的控制过程。系统工程管理质量的好坏,直接关系到学校体育卫生工作的质量,以及它在整个教育中的地位和作用。同时,也关系到学校体育发展战略目标。     

农村中小学大课间体育活动

大课间体育活动是学校体育的一个重要组成部分,既是素质教育的重要内容,也是落实学生每天一小时体育活动的一种重要形式.以阳光体育运动为推进素质教育的切入点,从大课间体育活动的教育功能、导向功能、辐射功能和潜在功能着手研究,发现在农村中小学大课间体育活动的形式和内容方面创新,并增设具有民族传统特色的项目,有利于提高学校场地、器材的利用率,提高教师的教学水平,尤其能发挥学生的动手能力,增强学生体质,促进身心健康,养成良好的体育锻炼习惯,形成终身体育意识.     

对学校体育教育的几个问题的探讨

体育作为社会文化的组成部分,受一定的社会政治、经济制约。因此,体育必须与社会生产紧密相联、与社会变革相适应,只有这样体育才能为社会主义现代化服务。学校体育是我国实施全面教育的一个重要组成部分,是培养、塑造人才的一个重要方面。现代社会教育的发展,赋予学校体育新的历史使命。下面仅就学校体育教育的几个问题,提出粗浅的见解。     

学校体育发展问题的再认识

成功地组织与实施学校体育是实现新世纪我国教育、体育事业发展目标的重要保证。本文以我国现有的有关学校体育研究成果为起点,对学校体育概念、学校体育的基本特性、学校体育的功能进行了重新审视。     

日中两国学校体育的比较研究

本文通过文献搜集法,查阅近年来有关资料对日中两国学校体育状况进行比较研究,结果发现我国现阶段学校体育在目标、大纲和指导思想方面都有较大的突破,还应加强学生终身快乐体育观念和实践运动能力的培养,另外我国体育课学时和课外体育活动时间均少于日本,体育课的组织形式单一,运动项目少,对学生个性发展强调不够。     

山西省朔州市农村学校体育调查分析研究

改革开放多年来,我国农村经济发生了翻天覆地的变化。但对学校体育的研究大多局限于城市,对农村学校体育的研究较少,但是作为学校体育工作重点、难点的农村学校,还存在着很多难以解决的问题。针对朔州市农村学校体育现状,运用文献资料法、调查访问法、问卷调查法、逻辑分析法、数据统计法等方法对朔州市农村学校体育教学,体育经费、场地器材设施,课余体育,体育师资队伍等进行了系统科学的调查与分析,并得出了相应的结论。     

吉林省高校体育选项课有偿教学研究

随着人们生活水平的提高,体育活动逐渐成为人们生活的重要组成部分,高层次的体育娱乐消费已成为人们追求的时尚,这种趋势预示着高校体育选项课有偿教学具有极大的潜力。高校体育教学作为学校体育的最后阶段,应该以学生的学习兴趣为主要出发点,以培养学生终身体育锻炼习惯为目标,最大限度地满足广大学生体育运动的要求。     

吉林省普通高校有偿体育服务的可行性研究

对吉林省10所高等院校的教师及学生进行的问卷调查结果显示,超过半数的学生希望学校在课余时间开展有偿体育服务,教师也有能力开展有偿体育服务。但场馆设施以及管理人员的缺乏是影响有偿体育服务的主要因素。建议加强场馆资源的软硬件建设,便于有偿体育服务的开展。     

我国西部少数民族地区学校体育改革与发展问题的理论思考

对目前我国西部少数民族地区学校体育和少数民族传统体育的现状、特点和存在问题进行分析,可以分析出制约西部少数民族地区学校体育发展的主要原因,针对问题西部少数民族地区应做到：大力开展少数民族传统体育项目与学校体育教学结合的实践并总结经验;加强西部少数民族地区学校体育师资力量培训;结合少数民族传统体育运动会以学校体育教育为基础培养少数民族体育人才;利用优秀的、民族独有的传统体育项目使学校体育呈现多元化和小型化;拓宽经费来源,形成多渠道的资金投入。     

对新理念下体育教学模式的思考

针对新形势下学校体育发展的需要,提出在体育教学中应转变教学观念,提升教学理念,培养学生综合能力。教师既要解决怎样教的问题,又要引导学生如何去学,使学生积极主动地参与到教学活动中来,促进学校体育向健身体育方向发展。     

对高校体育德育功能的几点认识

体育 是 学校 教 育的 重要 组 成部 分,充 分发 挥体 育的 德 育功 能 是加 强德 育建 设 的需 要 ,也 是增 强体 育 教学 效 果的 重要 手段。要紧 密 联系 大 学生 个性 心理 ,在 体 育教 学 的各 环节 渗透 德 育工 作 ,要根 据 不同 学科 学 生的 不同 特 点,因材 施教 渗透 德 育。总之,高 校体 育 的德 育功 能 在于 提高 学 生顽 强 进取 、互助 合 作、吃 苦耐 劳 、胜 不 骄败 不 馁的 心理 素质 ,改 善生 活质 量 、丰富 生活 方式、保持 健康 体魄 、发 挥 个体 潜能 、促 进 全面 发展 。     

终身体育与高校体育教学改革

探讨了“终身体育”思想对高校体育的重要作用 ,分析比较了中小学、大学、工作三个阶段对“终身体育”思想的影响 ,提出高校体育深化改革应围绕“终身体育”这一主题 .     

浅析学校体育与体育文化的传承

运用文献资料法在研究体育文化、学校体育文化及竞技体育文化的内涵及相互关系的基础上,阐述了竞技体育在我国学校体育教学改革和学校体育文化建设上的人文价值和教育价值;将学校作为传承体育文化的主阵地之一,高度重视和大力促进中国体育文化的创新,推进我国体育文化建设,使学校体育文化真正得到广泛的传播。     

健康教育与学校体育关联分析

采用文献资料法对学校健康教育进行探讨 ,论述了体育与健康相结合是社会发展的需要 ,是适应素质教育的需要 ,也是体育教育和健康教育发展的需要