伦理认同与道德认同之辨

随着现代社会的急剧变迁,有关认同伦理问题研究越来越凸显,辨识伦理认同与道德认同之间的差异理解和内在逻辑,也就成为严肃迫切的学术任务。伦理认同与道德认同的辨析关键点在于"伦理"与"道德"之间的本质理解,它们构成认同伦理学的两大发展方向。伦理认同在生活世界中表现为主体对"伦"之共同体状态认同的"理"之自觉与确信,是建构主体归属感与家园感的存在根基;道德认同则偏重于个体自我的道德意向与道德行动、动机与效果、知与行、灵与肉等方面,将道德与自然之间的同一性问题视为全部。然而,在重视伦理道德认同分化方向的同时,也应看到二者之间内在的复杂景象。只有正确把握伦理认同与道德认同之间的辩证逻辑,才能真正理解它们在认同伦理学中的地位和真谛。     

二语隐喻中的文化制约现象

本文主要探讨了二语隐喻理解中的文化制约现象,同时涉及文化模式、认知图式和准确理解之间的关系。本文将二语习语的理解的过程视为二语隐喻理解的过程,并认为二语隐喻理解的本质是一个受母语文化制约的认知过程。这个过程涉及各种图式和想象等认知工具。本研究表明:1)二语隐喻的理解主要受到认知因素和文化因素的影响和制约;2)受试在很大程度上都是依赖母语的各种图式和联想来理解所有的二语隐喻。论文揭示了二语隐喻的理解中的文化制约现象,从而为二语隐喻语教学提供了有益的启发。文章最后论述了研究结果对二语习语和词汇教学的巨大意义和推动作用。     

图式理论与文化图式的意义建构

图式理论作为一种认知理论，被广泛应用于翻译、语篇理解以及阅读、听力技能的培养等领域。不同学者对图式进行了不同的界定和分类，其基本功能是构建、推理、搜索与整合。文化图式的缺失，将造成受话人对发话人所传达信息的理解障碍。通过文化图式的意义建构，借助语义在不同语境的理解，可以弥补在表达中常出现的文化图式缺失。     

党员政党认同的概念涵义与评估框架

政党认同是政治主体对政党做出的一种心理反应和行为表达,它是政党政治生态下必然产生的一种社会政治现象。党员政党认同则是党员个体对于其自身所在政党的归属感、忠诚感以及行为表达。对党员政党认同程度可以从认知、情感、评价和行为四个维度来评估,依据认同程度的高低,可以把党员的政党认同分为信仰型认同、中庸型认同与功利型认同,不同认同对应于不同类型的党员。为了加强党的建设,必须大力强化党员的信仰型认同、尽量减少中庸型认同、极力防止功利型认同。这是一个动态的、没有终点的过程。     

意象图式视角下的毛泽东诗词语篇连贯研究——以《沁园春·雪》为例

意象图式作为一种认知模型,对许多语言现象有很好的解释力。在意象图式的理论框架下,语篇的理解就是激活读者头脑中已有的图式,创建新的图式,达到真正理解语篇表达含义的过程。本文从认知语言学的角度对毛泽东诗词《沁园春·雪》进行深层剖析,论证意象图式对于诗词语篇连贯的生成有较强的解释力,帮助读者对毛泽东诗词有更深层的理解和认识,同时也为汉语诗词的研究和赏析提供一个新的视角。     

国俗词语的语义特征与认知分析——以“春”为例

为深入对国俗语义的研究,采用语义描写和理想化认知模式,对汉语词语"春"的国俗语义进行了简明扼要的分析和深入探讨。分析显示,国俗词语是范畴化的一种表征;作为范畴,"春"包含若干个子范畴,其中代表概念意义的子范畴具有原型理论的典型特征,属于春范畴的典型子范畴,其国俗语义延伸属于该范畴非典型范畴。国俗词语的意象图式主要表现为部分-整体图式,中心与边缘图式和系联图式。     

论裕固族个体身份认定的基本准则

个体身份认定制度是一个族群关于客体自我和客观世界认知结果的表述,同时也是构成族群认同的基础."父亲的骨头"这一文化血缘赋予的文化身份、姓氏构建的社会血亲赋予的社会身份、历史传说赋予的族群身份,是建构裕固族个体身份的三条基本准则.     

从认知视角看隐喻的基本特征

随着对隐喻研究的不断深入,学界更清楚地认识到隐喻不仅是语言的修辞手段,而且更是人类的一种认知现象,是人类借助语言而表现出来的思维方式和行为方式.从认知视角对隐喻系统进行分析和研究,发现隐喻具有普遍性、差异性、概念性、系统性、层级性、创新性等多种基本特征.     

大学物理课中的学习障碍浅析

在工科院校中,《大学物理》是一门重要的基础课程,它对培养学生能力有很重要的作用。但在教学实践中,很多学生反映物理难学,概念难以理解,规律难以掌握,往往花了很多时间和精力却达不到预期的效果。这通常就是在学习中出现了障碍。这种障碍影响了学生学习的积极性和主动性,给教和学都带来了不利的影响。因此,从教育心理学的角度来探讨大学物理课中的学习障碍,分析其产生的原因,对大学物理的教学是非常必要的。一、学与教的原理教育心理学认为,学生的学习过程,就是他们智慧能力的发展过程。现代认知心理学认为,学习是一个包括知觉、信息加工、洞察力的发展和意义发现等在内的复杂的心理过程。人的认识活动包含有一定的认知结构。认知活动涉及主观图式、同化、调节、平衡四个概念。图式是人认识事物的主观结构,人在接触事物时,总有一个看法,这就是认知图式。在接触新事物时,力图把客体纳入主观图式中去,这叫做同化。同化引起图式量的变化。当主观图式不能同化客体     

动词结构的转喻理据

转喻作为一种基本的认知机制在语法结构的形成中扮演重要角色。动词结构中价的扩展与压缩、名词向动词的转换以及成分扩充等语法现象借助转喻成为语言现实。这类语法现象可以通过基于类属理想化认知模型的相关激活操作得到解释,激活操作的成功进行取决于能否在类属认知模型中建立转喻联系。从认知角度分析动词结构的转喻理据为进一步揭示一般思维和语言能力之间的关系提供了一个很好的窗口。