新时代主要矛盾背景下思想政治教育的路径选择

中国特色社会主义进入新时代,思想政治教育面临阶段发展的新机遇。新时代思想政治教育始终围绕党和国家的时代任务展开,用新时代新思想武装头脑,凝聚共识。围绕新时代这一新的历史方位,思想政治教育应在阶段转化的时代定位、民主政治发展、社会矛盾变化等方面作出新的整体性应对:应明确新的历史方位下的路径选择,把握社会主义民主政治对教育发展的路径导向,判断主要矛盾变化后的发展路向。     

差序格局与中国文化的等级观

重新审视费孝通的“差序格局”概念,特别是其关于纵向的等级制度的探讨,有助于我们更加全面地认识中国社会和文化的特性以及本土社会理论的普世性意义。费孝通所讲的差序格局是个立体的结构,包含有纵向的刚性的等级化的“序”,也包含有横向的弹性的以自我为中心的“差”。多数学者都只看到“差”而忽略了“序”;这是有关差序格局的学术话语中的一个误区。差序格局的维系有赖于尊卑上下的等级差异的不断再生产,而这种再生产是通过伦理规范、资源配置、奖惩机制以及社会流动等社会文化制度实现的。差序格局否定人格平等的可能性,不承认权利义务之间的平衡,最终导致差序人格的产生并对中国文化有着决定性的影响。     

浅析大学生社会实践活动中的思想政治教育

大学生思想政治教育的根本原则是理论教育与实践教育相结合。作为大学生思想政治教育中的重要一环,社会实践能够促进大学生对社会、国情的了解,锻炼其毅力,培养其品格,增长其才干,增强其社会责任感,更好地为社会奉献。本文结合当下大学生社会实践活动中思想政治教育存在的问题,对大学生社会实践活动中的思想政治教育问题进行了浅要分析。     

基于差序格局理论的中小企业关系营销策略研究

中小企业是市场经济的组成元素,随着我国改革开放的深入．中小企业在经济中的重要性日益凸显。而很多企业却一味注重打造推销活动．而忽视了人际关系在企业的整体营销中的功能。针对这种现状,文中提出企业应以“差序格局”情理人际交往组合手段为载体．建立适应市场环境变化的人际关系营销和相应的各种营销策略,更好地提高中小企业市场营销效能。     

如何做好90后大学生思想政治教育工作

新形势下的大学生思想政治教育都面临着不少严峻挑战，尤其当前大学生大都是90年后，他们生长在优良的环境中，思想非常开放，思维非常活跃，更需要高校的学工管理者加强和改进大学生思想工作。     

高校藏族大学生思想政治教育

随着高校改革的开始,新时期对教育者提出了更高的要求,对少数民族思想政治教育也提到了重要的高度,在新的形势下高校要全面掌握少数民族学生这一群体的特点为少数民族学生思想工作提出针对的意见尤为重要。因此,本文主要针对藏族大学生的特点进行分析并根据实际情况提出针对性的意见。     

大学生思想政治教育亲和力探析

提升思想政治教育的亲和力是满足大学生发展的现实需要,是提高思想政治教育有效性的内在要求。思想政治教育亲和力是教育对象对思想政治教育产生的亲近感和悦纳感,是以人为本的教育理念在思想政治教育实践过程中形成的合力。思想政治教育的亲和力具有人文性、情感性、渗透性的特征。面对信息网络技术的发展,学生主体意识的增强,应该以教育者的亲和力、思想政治教育内容的亲和力、思想政治教育环境亲和力和思想政治教育形式亲和力为着力点来探析思想政治教育亲和力的问题,以提高思想政治教育亲和力,实现思想政治教育立德育人的目标。     

90后大学生思想政治教育对策刍议

90后大学生是陪伴改革开放的进一步深化、计划经济转入市场经济、中国加入世界贸易组织的背景下的新一代大学生,他们在思想上和心理上带有鲜明的时代特征。他们从总体上来看,主流思想是积极向上的,民族精神上振奋昂扬,人生态度上积极健康,进取精神十分突出,但同时,伴随存在着感性多于理性、功利化严重倾向、抵抗挫折能力差,心理承受能力差等不良状况,给大学生思想政治教育工作带来了新的机遇和挑战。     

改进大学生思想政治教育的途径

在全球化和多元化的知识经济时代,我国高等教育的发展进入了一个新的阶段。新形势下大学生思想政治教育增添了许多新内容,学习贯彻落实中共中央、国务院颁布的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,必须紧密结合当前“90后”新生代大学生群体思想、学习、生活的实际,抓住大学生思想政治教育体系中三个重要关系,拓展新形势下大学生思想政治教育的有效途径。     

当代大学生思想政治教育中的生命教育

当代大学生正处于我国经济和社会的转型时期,一系列的不适应问题使得近年来大学生自杀、他杀等无视、漠视生命的现象异常严重,而目前我国高校尚未对大学生开设专门的生命教育课程,主要是通过大学生思想政治教育这一途径来进行人生观、价值观等生命教育内容的,所以开展大学生思想政治教育中生命教育的研究就成为摆在我们面前最迫切的任务之一了。本文正是基于这一点,对当代大学生思想政治教育中生命教育的意义、现状、方法进行了积极的思考。     

创新高校思想政治教育模式

高校的根本任务是培养高素质的社会主义建设者和接班人,其中思想政治素质是最重要的素质,为其他素质的培养和形成提供保障。这就要求高校创新思想政治教育方法,改革传统的教育模式,更新思想政治教育内容,为学生的全面发展创新条件,这已成为高等院校及教育界亟待解决的重大课题。     

主旋律影视作品对大学生思想政治教育的影响研究

在媒体技术不断发展的今天,主旋律影视作品已成为传播主流意识形态的重要载体,也是党和国家提高文化软实力的重要途径。目前大多数高校还是采用传统的课堂讲授、理念"灌输"的教育教学模式,这种模式违背了老师与学生应互为主体去认知的教育教学规律,因而难以在课堂上激发学生的学习主动性。主旋律影视作品本身的质量、学校的重视程度和大学生自身的喜好,是影响主旋律影视作品传播的主要因素。探究主旋律影视作品对大学生思想政治教育的影响,不断推进主旋律影视作品的传播,能够有效引导大学生确立正确的政治方向和价值观。     

思想政治教育对大学生就业的促进作用

促进大学生就业问题已经成为全社会高度重视的热点问题,也是关乎社会稳定和谐发展的重大现实问题。高校思想政治教育在促进大学生就业中应发挥什么样的作用,这是高校思想政治教育面临的新问题,也是社会发展和人才培养对高校思想政治教育提出的新要求。本文着重从认清就业形势,提高就业素质,明确就业目标,树立正确的就业观念,确保大学生顺利就业等方面探讨高校思想政治教育对大学生就业的促进作用。     

高职院校思想政治教育的针对性

加强高职院校思想政治教育首先要求对高职学生这一特殊群体有正确的认识,本文通过对高职学生群体特征及其形成原因的剖析,提出了加强高职思想政治教育针对性的几点思考性建议。     

师生关系与高校思想政治理论课

从2006年秋季开始,全国高校实施思想政治理论课新课程方案。由于过去思想政治课教学存在价值观念陈旧、教学内容单一、教学目标狭隘等问题,对学生在教育活动中的主体性重视不够,不利于构建良好的师生关系,更不利于提高思想政治课的教学质量。本文从理念与实践两方面,提出倡导以人为本,通过突出学生的主体地位,建立新型师生关系,提高思想政治理论课教学效果。     

理想信念教育：高校思想政治工作的主题

理想信念是国家和民族复兴的精神支柱。高等院校在培养现代化事业接班人的同时,必须把思想政治教育放在育人的首位,把理想信念教育放在思想政治教育的首位,这是当前高校思想政治教育的主题,是新时期贯彻“三个代表”重要思想、培养社会主义事业接班人的根本保证,也是与时俱进、唱响主旋律的必然要求。     

转型与革新:网络对大学生政治社会化的影响

互联网不仅使大学生政治社会化的方式受到巨大影响,而且对其政治人格的形成提出了许多新要求。在网络独特的运行方式下,大学生的政治社会化呈现出由"点对点"向"点对面"的时空转变,由"中心引导"向"碎片化影响"的机制转化,由"自上而下"向"平等互动"的方式变迁;当代社会要求"传统政治人"要向"现代政治人"转型,在这一转型过程中互联网对大学生政治人格的形成提出了许多新的要求。     

国家意识形态语境下的高校思想政治教育

思想政治教育的实质是国家意识形态输出,但这种输出活动面临着国家意识形态和社会生活现象。以及个体经验世界两极化的困难,问题在于国家意识形态疏离了社会生活世界,解决这一问题的办法就在于将国家意识形态社会生活化。本文从历史分析的角度。阐述了思想政治教育的社会生活化演进趋势,并以高等学校思想政治教育为例,分析了当前作为国家意识形态的社会主义核心价值体系在高校这一特定社会生活世界存在的问题．揭示了其中的影响要素,并提出了国家意识形态社会生活化的“五进”路径。     

大学生隐性思想政治教育研究

本文借鉴了西方发达国家隐性教育的理论与实践,从分析隐性思想政治教育的特点入手,探讨了我国高校注重隐性思想政治教育的必要性,提出了大学生隐性思想政治教育实施的基本途径,即“隐性课程”的渗透、校园文化的熏陶、社会实践的陶冶和教师言行的示范。     

大学生思想政治理论生活化教育探究

思想政治理论生活化教育,是近年来理论界针对高校思想政治理论教育中存在的因脱离生活而导致教条化、形式化等弊端提出的一个教育理念。运用＂生活化＂教育的模式,让学生在学习中体验生活、在生活中学习、在学习生活中发展自我,从而提高学生的学科素质和能力。本文主要从教育目标、内容、方式、主体和客体等四个方面,构建思想政治理论生活化教育的模式。