外语教学模式的概念、类别、构建

所谓"外语教学模式"就是一个连接外语教学理论和外语教学实践的类似桥梁的一个框架结构。外语教学模式类别的划分标准有三个:层次、理论和手段。外语教学模式的构建要注重以下几个方面:外语教学模式的多样化;提升外语教学模式的科学性;加强中国特色外语教学模式的研究;处理好四个关系;培养四种能力;把握若干因素;树立一个观念;提高综合素质。     

旅游英语专业考试模式改革

现代外语教学的目标和核心任务是培养学生的语言运用能力，考试是外语教学中一个重要的环节，它对教学有引导和反拨作用。本文以在太原旅游职业学院开展的高职外语考试改革研究为实例，论述了如何开展考试模式改革以及考试模式改革对教学的影响。     

从英美课堂教学模式 看我国外语教改趋向

从英美课堂教学模式　看我国外语教改趋向翁水祥随着我国经济建设的迅速发展，教学的改革已是势在必行，特别是外语教学的改革更是迫在眉睫。英美中小学的语言教学模式为我国的外语教学改革提供了借鉴，我们不妨作简单的比较和分析．一、课本编排体系ｌ、主题（Ｔｈｅｍｅ...     

论多元智能理论与多媒体外语教学的整合

1983年美国哈佛大学心理学家Gardner提出多元智能理论,这一理论对于帮助我们更好地了解外语学习者智能存在着多元性,应用和改进多媒体外语教学模式提供了理论依据。同时,也为构建新型多媒体外语教学模式提供了理论支撑和重要参考。     

计算机辅助外语教学的发展和前景

计算机辅助外语教学是60年代兴起的一门新兴教育技术，它为外语教学提供了新的模式、方法和媒体，这是继广播外语教学和电视外语教学之后，出现的一种先进和有效的外语教学手段。六、七十年代是计算机辅助教育发展的第一个阶段，这一阶段计算机辅助外语教学的研究应用主要为大中型与小型计算机分时教学系统，这类系统的教学终端数较多。七十年代末开始，微型计算机的出现，计算机辅助教学（CAI）的发展进入了第二阶段。这一阶段初期，微型计算机分时教学系统只拥有数台教学终端，终端可直接与主机相联。之后个人微型计算机的出现，CAI的…     

中美外语教学模式差异之比较

文章通过比较申美外语教学模式的差异及探讨其差异形成的原因，包括外语教学地位、评估模式及教育传统等方面的差异，得出一些对我国外语教学有益的启示，以期对我国的外语教学有所裨益。     

外语教学法研究的历史及其当前意义

外语教学有着悠久的历史 ,在漫长的过程中 ,外语教学经历了很大的发展。本文简要地叙述了外语教学法研究的历史 ,分析和论述了外语教学法的历史演变 ,以及当前外语教学的发展趋向 ,这对改革我们当前的外语教学 ,推动外语教学研究的深入 ,都有着十分重要的意义     

跨文化交际能力模式在大学英语教学中的应用

外语教学的最终目的是为了培养外语学习者的跨文化交际能力，外语教学应该包括文化教学，这点已经成为众多语言学家和外语教育工作者的共识。在语言教学中融入文化，提高学习者的跨文化交际能力是外语教学改革的必然趋势。然而，如何具体地、有效地在大学英语课堂中实施文化教学，提高学生的跨文化交际能力和文化学习意识，是外语教学尚未解决的问题。以英国学者Byram提出的跨文化交际能力培养模式为依据，对在校非英语专业大学生（一个英语自然班）进行了为期一学年的教学实践和有针对性的训练，实验结果印证了该模式在大学英语文化教学中的应用价值，为文化教学的实施提供了一种可行的模式。     

计算机在外语教学与研究中的应用

:当今我国外语教学与研究正面临着一场深刻的变革。随着以多媒体和网络技术为先导的信息技术的发展 ,计算机在我国外语教学与研究中正发挥着越来越大的作用。如何应用计算机进行外语教学与研究 ,是摆在我们外语教学工作者面前的一个紧迫的问题。本文从语言研究、机器翻译和语言教学三个方面讨论了计算机在外语教学与研究中的应用     

我国外语教学的发展现状和改革趋势

外语教学和外语教学研究已有几千年的历史，纵观外语教学的发展，经历了几个重要时期。本在分析我国外语教学现状的基础上，对其未来的发展改革趋势进行了探讨。     

学习理论及其对外语教学的影响述评

学习理论是外语教学模式的理论基础。行为主义学习理论、信息加工学习理论、人本主义学习理论和建构主义学习理论等主要学习理论,由于各自切入的视角和研究的侧重不同,其对外语教学的影响也不同。基于建构主义的外语教学使传统教学发生了革命性的变革,昭示着未来外语教学发展的方向。     

试论转换生成语法与外语教学

根据乔姆斯基的转换生成语法（TG理论）的基本特点和原理，我们发现转换生成语法与外语教学关系至密。转换生成语法，与外语教学的关系是相辅相成的，互为因果。转换生成语法指导影响外语教学，外语教学的快速发展，又促使转换生成语法的不断完善。     

学习策略研究与外语教学

在外语教学实践中,传统的以知识积累为主的教和学的模式已难以适应不断涌现的信息和高速发展的社会。外语教学研究者不得不进行反思,从研究“怎样教”转移到研究“怎样学”,从研究“教师”转移到研究“学生”,学习策略的研究因而成为外语教学这一研究转向所关注的热点。     

二十世纪外语教学理论的发展脉络

行为－结构主义、转换生成语法－认知理论、交际教学法是本世纪外语教学发展的三次飞跃。它们在相互继承，相互批判中成长，从不同角度丰富和深化了我们对外语教学本质的认识。外语教学理论的发展趋势是走向融合，同时正酝酿着一场新的革命。     

关于民族院校外语教学问题的思考

关于民族院校外语教学问题的思考张晓藻市场经济的迅猛发展，为民族院校的外语教学提供了一个更为广阔的天地。在这个天地里，我们民族院校的外语教学将如何更有效地发挥作用，更好地为少数民族地区的经济文化建设服务，还需要认真探索。民族院校的外语教学，是我国整体外...     

错误分析与外语教学

语言错误是学生走向外语学习成功之路中不可避免的，通过对学生的语言错误进行系统地分析，并研究其产生的心理过程，我们会从中获得消除这些错误的依据，这无疑有助于我们的外语教学。本文从错误分析的步骤入手，对错误的分类、错误的来源及错误分析对外语教学的指导作用进行探讨     

论外语教学的三大层次

论外语教学的三大层次张建颖长期以来，我国外语教学理论研究局限于外语教学法优劣的无休上争论，缺乏从哲学高度对外语教学的本质和方法等重大理论问题的探讨和研究。更令人不安的是，不少外语教师对语言理论和外语教学理论表现出相当程度的冷漠，这对提高我国外语教学的...     

卡内尔—斯魏恩交际能力模式的历史地位

众多学者从不同角度对交际能力学说进行了研究，其中最具影响力的是卡内尔-斯魏恩提出的交际能力模式。本文试图从交际能力概念产生的渊源到各种交际能力学说的提出，着重描述卡内尔-斯魏恩交际能力模式的内涵及对外语教学和测试所产生的影响，来显示他们的交际能力模式的重要历史地位。     

社会构建论对外语教学的启示

社会构建论和外语教学密切相关 ,它给外语教学以相关启示 ,如注重真实性的教学任务的布置 ,教师和学生的角色转换 ,互动式教学方式的引进等。它为外语教学提供了理论上的指导 ,为外语教学的模式提供了新的思路 ,对外语教学具有深远的影响     

《新编大学英语》合作教学法实验研究

我校2000级新生全部使用了《新编大学英语》。在教材使用过程中，我们发现了 以下两个问题：⑴教师缺乏一般的外语教学理论指导；⑵集中体现新教材特点的课堂分组活 动松散、无序。针对上述问题，我部对全体英语教师进行了外语教学理论与实践的培训，同 时对教学方法进行了深入研究和探索，采用了国外先进教学法——合作学习法，进行了相关 的教学实验研究，并取得了阶段性成果。