教育发展应处理好的五大关系——论垫江教育实施"后发先至"发展战略之一

发展垫江教育,是一个需要社会共同参与的系统工程.能否构建一个全社会支持关心教育发展的协调联动的良性格局,对于我县实施"后发先至"发展战略,促进教育事业全面跨越,在一定意义上讲具有决定性意义.从这个意义上讲,较之县级其他职能部门,教育系统特别是县教委的协调任务特别艰巨,对县教委班子成员和各中小学校长协调能力的要求也特别高.     

垫江县教育发展方式的框架思考与建议

教育作为经济社会发展的重要支撑,其发展方式的转变备受关注。教育发展方式是实现教育发展的方法、手段和模式。垫江教育发展方式要升级与转型,即要转变到内涵发展的轨道上来,才能实现垫江县政府提出的"建成渝川东部教育强县"的教育目标。     

教育发展要响应时代呼唤——垫江教育实施"后发先至"发展战略的思考

当前及今后几年,是垫江在科学发展轨道上全面发力、阔步前进的重要时期,是发挥后发优势、释放发展潜能、实践跨越发展的攻坚时期.     

扬课堂改革风帆 抵均衡教育彼岸——垫江五中走内涵发展之路的思考和实践

教育均衡发展是"关注民生"的热点问题之一,是实现教育公平的重要内容,是办人民满意教育的必然举措。作为全市城乡统筹综合配套改革试验县,垫江在经济社会发展中承担着"先行先试、探路示范"的重任。垫江五中地处垫南边陲,是坪山片区唯一的农村高完中。无论是硬件设施、师资力量,还是经济基础,我校都不具备足够的优势。这种情况,对我们农村薄弱中学来说,教育均衡是一个难以实现的美好愿望,内涵     

垫江县教育发展方式的框架思考与建议

教育作为经济社会发展的重要支撑，其发展方式的转变备受关注。教育发展方式是实现教育发展的方法、手段和模式。垫江教育发展方式要升级与转型，即要转变到内涵发展的轨道上来，才能实现垫江县政府提出的“建成渝川东部教育强县”的教育目标。     

黔江区"六个不动摇"奋力推动教育事业大发展

思想归根到底是要落到发展上.未来几年,黔江区教育改革发展将紧紧围绕构建渝东南教育中心和打造武陵山区教育高地的宏伟目标,坚持"六个不动摇"实现教育发展"五最目标".努力实现在渝东南教育质量最好、教育发展水平最高、职业教育办学规模最大、教育品牌最响和教育结构最优.永川区高质量铸造"五器"     

打造教育强县校长责无旁贷

<重庆市中长期城乡教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)>强调:"坚持把教育摆在优先发展的战略地位,建设教育强区强县,提高教育发展总体水平."同时指出,"推进渝东北地区教育持续发展."<中共垫江县委关于制定垫江县国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议>提出:"坚持教育优先发喂,全力打造教育强县."这一战略定位,赋予了教育发展的新使命,掀起了教育发展的新高潮.对于教育事业和教育系统而言,这既迎来了改革发展的新机遇,又带来了改革发展的新挑战.     

以"四个着力"推进重庆教育科学发展

今年是贯彻落实<教育规划纲要>的关键之年.2月21日,胡锦涛总书记在中共中央政治局第二十六次集体学习时,就做好当前教育改革和发展工作提出了"四个着力"的要求,即,着力提高人才培养水平,着力深化教育体制改革,着力推进教育内涵式发展,着力建设高素质教师队伍.     

打造高效立体课堂 促进师生内涵发展

"九月山乡翻浪潮,井边教苑志气高。全心全意谋课改,内涵发展传新谣。"如今的垫江五中,正紧紧围绕内涵发展这一指导思想,从上至下全面推进课改,全力打造高效立体课堂,促进师生内涵发展,在垫江教育的南三片吹响了一曲奋进的号角。一、认定一个核心传统教学模式多为教师的一言堂,缺少交流展示环节。在课改大潮中,我们不断创新,努力改变教学方式,让学生摆脱"被灌输"、"被学习"的位置,变被动为主动,     

垫江县“十一五”发展思路

根据党的十六届五中全会精神，按照市委、市政府对垫江发展的要求，笔者对垫江“十一五”的发展提出如下设想。     

论欠开发、欠发达视角下的贵州“后发赶超”

贵州省第十一次党代会升华对省情的辩证认识。提出了"后发赶超"战略理论。"后发赶超"讲的是效益优化与效率优化,"后发赶超"充满了哲理。"后发赶超"是一个动态过程,是一个多维坐标,具有多重效率与效益。就贵州现状而言,就是由欠开发、欠发达社会形态向富裕先进的现代化社会形态发展的历程。因此,"后发赶超"是一个辩证的"化"的动态过程,所以重要的在于"化",没有"化",就没有"后发赶超"。这些"化",包括新型工业化、社会信息化、新型城镇化、农业现代化等。贵州"后发赶超"处于特定时间和空间,其路径和模式的优化不仅是理论,更重要的是一个不断实践、不断创新和不断纠正偏差过程。贵州经济社会站在新的历史起点上的"后发赶超",必须要坚持科学发展,其具体要求就是可持续发展必须实施以人为本的生态效益、经济效益和社会效益辩证统一的"后发赶超"战略。     

统筹区域城乡教育发展的几点建议

教育是一个民族兴旺发达最根本的事业。均衡发展一直是我国教育改革的"热点"和"难点"。当前,农村义务教育"基本普及"遗留问题严重,农村师资力量严重不足。笔者认为,必须从战略高度重视区域、城乡教育均衡发展,以统筹思路实现区域、城乡教育均衡发展,以创新视角统筹区域、城乡教育的均衡发展。     

垫江县五洞小学"五落实"活动受欢迎

垫江县五洞小学在实践科学发展观中,大胆创新,他们的"五落实"活动,使广大退休教师,留守儿童家长和教职员工深受感动,感爱到了党和学校的温暖,深爱广大群众的欢迎.     

“动员—压力—运动治理”体制下后发地区的治理策略与绩效——基于昆明市2008—2011年的发展经验分析

后发地区经济社会发展的基本状况,决定了后发地区地方政府面临着实现跨越式发展的迫切需求。后发地区跨越式发展的首要动力,就是招商引资。后发地区的发展现实,使得地方政府主导招商引资具有现实的合理性和必要性。后发地区的地方治理,直接受制于地方核心行动者能否通过招商引资,撬动"动员—压力—运动治理"体制,激活其运行机制和功能,满足地方跨越式发展的需求,从而全面提升地方治理绩效。     

加强教育科研实施"科研兴校"战略为深化渝中教育改革发展服务

教育科研是教育事业的重要组成部分,在教育改革和发展中具有基础性、先导性的地位.多年来,渝中区教育科研在为行政决策服务、为推进新课程实验服务、为学校教育教学改革服务、为师生发展服务等方面发挥了积极作用.认真总结和规划教育科研工作对今后一段时期教育改革和发展具有重要意义.     

保持垫江经济持续健康发展的几点体会

近几年是垫江历史上发展最快最好的时期，200-2004年，垫江县连续五年荣获重庆市区县经济社会发展综合考评一等奖。进入2005年，全县经济继续保持持续稳定的增长势头，并保持和发展了心齐气顺、风正劲足、蓬勃向上、奋发有为的良好局面。市委巡视组经过较长时间深入垫江巡视后，充分肯定了县委班子是一个好班子。     

论"朝阳树人"指导下的教师发展

为了适应高速发展的时代和社会的需要,为了在21世纪教育改革中有所作为,学校在"以人为本"的科学发展观指导下,在创建市级示范高中的过程中,把办学实践中形成的特有的"朝阳精神"升华为了"朝阳树人"的发展办学理念.     

实施精细化配套战略 打造西部铜产业基地

正今年8月,市委、市政府明确提出将垫江建设成为重庆铜产业基地。这一战略决策,是市委、市政府着眼全国、西部及重庆铜产业发展全局,站在完善重庆产业结构、推动经济发展的战略高度,作出的一项重大产业布局。铜产业基地的布局将为垫江产业发展注入新的活力和动力,必将对垫江产业结构、经济发展产生重大深远影响。研究垫江铜产业的发展思路、发展方向     

大力实施教育“三名”工程掀起教育发展的新高潮

九龙坡区地处重庆市都市发达经济圈核心,经济社会发展位居全市前列.按照党的十六大精神,九龙坡区委、区政府提出了"全面建设小康社会,率先基本实现现代化"的奋斗目标.根据九龙坡区建设西部经济强区、都市文明新区以及<重庆市基础教育改革和发展纲要>的要求,九龙坡区教育工作未来五年以"一年强基础,两年上规模,三年出精品,五年大发展,建教育强区"为目标,以培养名教师,树立名校长,打造名学校,大力实施教育"三名"工程为重点,正在掀起教育改革发展的新高潮.     

"发现教育":教育改革的新思路

百年大计,教育为本.教育兴、人才兴、社会兴.当"为什么我们的学校总是培养不出杰出人才"的"钱学森之问"刺痛国人内心的同时,中国现行教育何去何从再度成为全社会的焦点.日前公布的<国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)>就指出,教育要以学生为主体,以教师为主导,充分发挥学生的主动性,把促进学生成长成人成才作为学校一切工作的出发点和落脚点.