多媒体实验物理教材的研究

根据教材的编写原则和CAI研制的原则提出多媒体实验物理教材的编制原则.并在此基础上,研制开发了集多媒体仿真实验室和文本教材于一体的实验物理多媒体教材.这一研究工作是进行教材现代化改革的一次有益尝试,它对于提高实验物理课程的教学质量具有积极意义.     

对提高物理实验课程教学质量的设想

针对我院的具体情况提出了对提高我院物理实验课程教学质量的几点设想。     

物理实验课程考试改革初探

在新形势下对物理实验课程考试改革目标进行了探讨。设计出物理实验考试的两个组成部分——笔试和操作测试，并对两部分测试卷的内容和侧重点分别作了介绍。结合一份实验操作试卷，详细地说明了命题的原则和评分标准，介绍了考试实施的整个程序，最后对考试结果进行了客观的分析。     

物理实验课程综合改革的研究与实践

传统的工科物理实验课程存在内容老化、教学方法保守、实验技术落后等弊端 ,制约着学生个性的发挥和创造能力的培养。为此 ,郑州轻工业学院进行了物理实验课程综合改革 ,其内容包括 :建立物理实验课程新体系 ,更新教学内容 ;改革实验室建设与管理模式 ;应用计算机仿真物理实验等现代化的教学方法和手段等。实践表明 ,此项改革对全面提高学生实验能力和创新精神 ,提高物理实验教学整体水平具有深远意义     

物理实验的教学改革与实践

通过改革实验教学体系为主线,解决实验室建设、实验教学体系,完善实验室与实验教学管理等相互关联的问题。以实验教学改革为中心内容,保障实验室建设与管理,把实验改革的出发点和落脚点均放在努力提高实验教学质量上。     

物理实验教学中开设专题实验的尝试

文章对普通物理实验的教学方法,从两个方面进行了实践,对在物理实验教学中开设专题实验进行了有益的探索,并认为:“实验课不但要重视实验教学的结构,更要注重实验教学的方法,这样才能真正达到提高实验的效果”。     

关于大学物理实验的教学改革

介绍了韶关学院实验中心在大学物理基础实验体系、实验内容及实验方法等方面进行的改革与探索,以及在初步建立新的实验教学体系方面的创新尝试.     

《大学语文》课程教学改革实验

作为高校基础公共必修课,大学语文正日益被边缘化,面临尴尬的境地,迫切需要进行全方位的改革。我们希望通过改革大学语文课程的教学模式和教材教法,探索大学语文教学的新途径,建立大学语文课程独立的价值体系与标准,努力提高大学生的人文素质、创造精神和实践能力,实现教育的终极意义,使受教育者得到充分、全面的发展。本文是我们长期教学探索与实验的总结,分析了当前大学语文教学中存在的主要问题,介绍了大学语文课程的教改实验情况等。     

引导学生进行物理实验探索的尝试

本文就物理教学中开展探索性实验教学的方法进行了尝试,提出了培养学生的创新思维和实践能力的教学思路。     

普通物理实验教改若干问题的探讨

本文根据对国内若干大学物理实验教学的调研,结合本人多年的教学经验,论述了改革物理实验体系、引进高科技测量手段、增加计算机辅助教学和近代物理实验、加强设计性实验和开放实验室的的必要性,提出了建设物理实验室、改革物理实验教学的新措施。     

改革大学物理教学方法 培养优秀物理人才

改革大学物理教学理论与实验相脱节的现状，向学生提供一套通过实验系统学习物理学抽象理论的方法，使理论教学与实验教学和谐地统一起来，这是大学物理教学改革的一条新思路。本文记录和总结了我们对这一教学改革的深入思考、不懈探索和所取得的教学成果。     

面向新世纪 加强物理实验课程建设

通过对物理实验教学体系、方法、内容的改革，更新仪器设备，改善教学条件，规范教学和管理，创建一流的物理实验教学基地。     

实现层次教学的实验教材改革

改革物理实验教材内容和编排方法,实现分阶段、分层次的实验教学,循序渐进地提高学生的实验素质。     

课程改革与物理教学的新思考

论述物理教学应坚持以实验为基础，强化科学探索过程，重视形象和直觉思维以及联系生产和科研实际来进行课程改革．     

实验思想是物理实验的灵魂

通过对几种常用的实验思想的分析介绍,认识到实验思想是物理实验的灵魂。     

物理实验基本技能全面考核的尝试

物理实验课独立设课，独立考核记分以后，在改革教学内容和教学方法的同时，探索科学、合理曲考核方法，是在教学改革的新情况下需要解决的问题。追求考核方式及其内容的完美，实行实验基本技能的全面考核，不仅在于全面检查学生掌握知识和技能的程度，还要起到引导学生学习的积极作用。     

“理工融合”的物理实验课程改革

本文主要探讨了按照"理工融合"的指导思想,从培养面向21世纪具有创新能力的人才的高度,全面改革实验课的设置,建立符合时代发展要求的新运行机制的问题.     

对高师院校大学物理课程教学改革的探讨

高等师范院校大学物理课程的教学改革应从以下几方面进行:一是注重建立有特色的大学物理素质教育课程新体系;二是选择有特色的大学物理教材,促进大学物理内容的更新和发展;三是加强大学物理实验的教学,培养学生初步的实验技能;四是教学方法的改革要注重对学生创新能力的培养;五是加强大学物理与各理科专业课程的结合,探讨教学新模式。     

计划生育管理课程教学改革尝试

我国的深化教育改革已进入全面推进素质教育阶段，具体课程的教学必须自觉适应素质教育的要求，在教育内容和教学方法上进行改革。文章以“计划生育管理”课程教学为例，作了一些教育、教学改革的探索。     

探讨实验的物理思想提高物理实验教学质量

试图挖掘、概括大学物理教学实验中具有普遍性、原则性指导意义的物理思想.物理思想从原则性的高度指导如何运用实验方法研究物理问题;揭示了物理实验在物理学中的地位;阐明了物理理论与实验的相互联系与区别;指出了物理实验的内涵;规定了实验设计的基本任务及基本原则,总结了实验中普遍适用的法则(实验思想);提出了实验结果评价的要求等.就大学物理教学实验中蕴藏着的一些物理思想进行了举例说明,希望能引起广大物理实验教师参与讨论,以促进物理实验教学质量的提高.