网络暴力游戏涵化青少年意识形态的负面效应

网络暴力游戏已经成为青少年的主要休闲娱乐方式。网络暴力游戏,不止是一种游戏,渗透于其中的社会价值取向和思想行为模式从不同的层面潜移默化地对青少年的知识结构、行为方式、世界观、人生观、价值观等形成负面影响。     

网络暴力游戏涵化青少年的传播学解析

网络游戏已经成为青少年最喜爱的娱乐方式之一,而网络暴力游戏的盛行,对尚处于青春期的青少年的成长和发展有着不容忽视的影响。研究表明,随着接触网络暴力游戏时间的增长,青少年对暴力行为的赞成度会有所提高,也更易产生暴力情绪,同时考察了网络暴力游戏对青少年的涵化效应,即曲解暴力符号、宣泄权力欲望,以便得到心理上的满足和认同。同时分析了网络暴力游戏的盛行原因、传播现状和发展趋势,解析了网络暴力游戏涵化青少年的传播理论基础。     

暴力视频游戏对青少年的影响及干预措施

暴力视频游戏会对青少年产生诸多不良影响,如引起不良生理反应、增加攻击行为、对暴力脱敏、同情度降低,因此政府、游戏公司和家长都要采取一些积极有效的措施进行干预,为青少年的健康成长创造一个绿色的网络环境。     

网络暴力游戏对青少年主体性的消解及其破解对策

网络游戏是青少年主体性实践的重要领域。网络暴力游戏通过娱乐化、暴力合理化、低成本快速成功化以及游戏意识内化等策略消解青少年的主体性,阻碍了青少年的主体性发展。破解这一难题要从教育引导入手,通过游戏教育、思政教育和生活教育等方式培养青少年的主体性能力,同时,充分发挥社会主义核心价值观的引领作用,熔铸中国特色社会主义文化于网络游戏之中,为青少年提供优质网游产品,改善网游产业生态,优化青少年的娱乐环境。     

全球化时代的“软权力”

在当今美国,在外全职工作的家长比以往增多。因此,每天下午放学后,直到晚饭时候,甚至更晚些,近1/3的青少年需独自在家。这段下午放学后独自在家的时光如同一个危机四伏的雷区,暗藏着性、毒品、烈酒、网络色情、暴力游戏、极端冒险活动、孤独等等,被称作青少年的“危险时刻”。对青少年自我管理行为的研究结果令人担忧:青少年无人监管的时间越长,就越可能发生性     

日常环境中的暴力暴露对青少年网络欺凌行为影响

日常环境中的暴力暴露环境因素影响着青少年诸多不良行为的产生,对1950名青少年调查发现,男生的暴力暴露程度、网络欺凌发生、亲子沟通水平和自我控制能力均低于女生,初中生在上述四个变量上得分也均低于高中生;暴力暴露能够正向预测网络欺凌的发生,母子沟通以及自我控制能力均能够负向预测网络欺凌的发生;父子沟通和自我控制在暴力暴露与网络欺凌间起中介作用,母子沟通和自我控制在暴力暴露与网络欺凌间起中介作用,且前者的中介效应在暴力暴露与网络欺凌关系中高于后者。     

青少年媒体使用习惯与暴力行为倾向调查

多种媒体形式广泛拓展了青少年获取信息的渠道、丰富了他们休闲娱乐的方式,但媒体中所包含的暴力内容也广为传播,对青少年的身心健康产生了极为不利的影响。调查研究发现:总体上青少年进行休闲性阅读的时间相对较少,对于电视节目、电影和视频电子游戏三类媒体,青少年普遍存在低到中等程度的暴力偏好。男生媒体接触频次、接触时间、暴力偏好以及暴力媒体接触量普遍高于女生。青少年暴力媒体接触量与攻击行为呈正相关,接触时间、频率和暴力偏好与总体攻击倾向、躯体攻击呈正相关。为改善青少年的媒体使用习惯,提出了重视阅读的作用、采用技术手段对含有暴力内容的媒体节目进行规范,青少年需要不断丰富学习和娱乐方式等对策和建议。     

《比较分数的大小》教案

教学内容：北师大版小学数学三年级下册第58和59页的教学内容。 教材分析： “分数比大小”是在学完“分一分（一）”和“分一分（二）”，对分数的意义和读写方法有了初步认识之后，对于分数的进一步认识。     

浅谈怎样运用音乐课中的游戏

我国小学音乐教学大纲规定：小学低年级音乐课要增设唱游内容。唱游内容包括：律动、歌表演、音乐游戏和集体舞等。其中音乐游戏比较受学生喜爱，同时也是老师教授音乐知识的栽体。在音乐课中使用的游戏有多种，要遵循一定的原则和要求，这样才能发挥音乐游戏的作用。本文通过介绍音乐游戏的特点和原则，结合笔者课堂实践，分析在音乐课中怎样运用音乐游戏。     

体育游戏与网络游戏对青少年影响的比较性研究

游戏是人类的一种在一定规则约束下进行的娱乐活动，是一种特定的文化彩态。体育游戏与网络游戏相比较而言．前者是一种真实的游戏，具有很强的健身功能，对人的生物性和社会性有很好的促进作用，能达到与现实世界的良好对接。网络游戏只彰显出娱乐功能，容易导致青少年沉迷于其中，对身体健康容易造成伤害，在虚拟世界里体验到的东西在和现实社会生活对接时，经常发生冲突，甚至酿成悲剧。文中通过对两者的比较分析，旨在提高青少年的游戏分辨能力，使他们更好地享受游戏所带来的快乐。