电大学生英语口语能力的培养

本文简要论述了电大英语口语教学中应注意的几个问题     

排除心理障碍 提高英语口语水平

大学生在英语口语学习上存在一定心理障碍,根据大学生在不同阶段的心理特征,可把大学生的发展过程分为五个层次,即被动跟进阶段、主动适应阶段、主动拓展阶段、深化升华阶段和毕业前的社会心理准备阶段,大学生心理发展的五个层次是由低层次向高层次递进的一系列过程,根据大学生在每个层次的不同心理特征和要求,本文也把大学生对英语口语的学习对应分为五个阶段,即语音学习阶段、模仿练习阶段、感情转换阶段、巩固提高阶段和应用和实践阶段,通过排除各个阶段出现的心理障碍来达到提高英语口语水平的目的。     

改革英语口语教学浅谈

“听、说、读、写、译”是英语学习中的五要素,五要素之一的“说”——口语却是大多数英语学习者学习的薄弱环节。“哑巴英语”成了过去多数人无法挣脱的现象:以至出现了一些大学生在请求帮助的外国友人面前无言以对;也有一部分通过英语六级考试的大学毕业生到国外留学无法与外国人沟通。     

谈如何提高学生英语口语能力

造成学生英语口语能力普遍低的原因是多方面的。长期以来 ,我国学生英语口语教学是以教师为中心的 ,学生处于口语教学的“边缘”。由此 ,如何根据学生的“主体地位”来重新界定英语口语教师的角色地位 ,是一项具有重要意义的研究课题。其实 ,英语口语教师应该是学生口语表达能力的促进者、学生非智力因素的激发者和学生主动学习的引导者。     

从教与学的角度探讨提高成人英语口语能力的途径

成人社会角色的多样化和其他各种原因导致成人英语口语教学效果并不能达到教师与学生双方理想的期望值。本文拟从分析成人学习的有利和不利因素入手,并从教师“教”与学生“学”的角度出发,探讨培养和提高成人英语口语能力的途径。与非成人相比,成人在外语学习方面具有明显的优势。成人的理解力和逻辑思维能力强,生活经验和阅历丰富,有一定的本族语基础和文化背景知识,具有语言综合分析能力方面的优势。学习动机在语言学习过程中起着关键的作用。李金波(2004)关于成人参与学习的动机研究结果表明,我国成人参与学习的动机取向主要有求知兴趣…     

藏族大学生英语口语合作学习实证研究

合作学习是指学生为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习,可以运用到学习的各个领域.本文通过对藏族大学生合作学习兴趣、能力、意识、情感等各方面进行调查,分析合作学习中藏族大学生的英语口语表达情况,研究合作学习对藏族大学生英语口语能力的影响.实证结果表明,与传统教学方法中的个体学习相比,合作学习可以有效地提高藏族大学生英语口语的准确度和复杂度,增强学生的口语学习动机和合作意识,提高学生运用语言的能力.     

教学生活化与大学生英语口语能力培养

本文论述生活化的英语教学对于大学生口语能力的提高尤其意义重大,它更加有效地促进了学以至用,让学生们走出"哑巴英语"的困境。     

提高大学生英语口语之我见

本文通过调查分析,认为由于考试体制约束,学生的心理素质差,英语口语发音规则比较复杂等,影响了学生的英语表达,并提出改进的建议。     

对大学生英语口语典型性症状的诊断与反思

本文对大学生英语表达时典型性症状的相关问题加以论述。     

在职人员的英语口语培训初探

在目前的在职人员英语业余培训中,怎样提高他们的口头交际能力是一个值得广泛注意和深入研究的问题。本文从在职人页口语业余培训的目的、教学原则、教学内容三个方面进行了初步的探索。     

旅游管理专业学生英语口语能力培养的策略与方法

迅速发展的旅游业,要求旅游管理人才既要具有旅游专业综合英语知识技能,还要具有用英语口语进行涉外交际的能力。因此,英语口语教学既是旅游英语课堂教学的重点,又是旅游英语课堂教学的难点。     

培养中学生提高英语口语水平的途径

本文就英语口语教学途径作简要阐述。     

对大学生英语口语和书面语中情态手段运用的调查分析

情态是语言使用中的一个重要特征,它有助于说话者对疑问、肯定和模糊语义的表达,不少语言专家认为第二语言学习者在情态手段的使用上远不及本族语者,原因之一是他们认为对情态手段的使用只能靠自己习得,而不可学得,基于这一信念,教师在课堂教学中往往忽略这一语言环节,出于对这一观念的怀疑,本研究旨在对大学生英语口语和书面语中情态手段运用进行调查分析,找出问题所在,并提供相对应的教学办法和对策,提升学生口语和书面语中情态手段使用的准确性和适恰性。     

浅谈RAPPORT理念与交际法在英语口语教学中的应用

本文着力于探讨建立师生间和谐互信关系(RAPPORT)的重要性与方法,以及基于RAPPORT的交际法在大学英语口语教学中的应用.教师应在尊重、理解、信任学生的前提下,创造轻松的课堂氛围,设计适合的交际情境,以学生为主体,培养学生的语言实际运用能力.     

英语口语特色教学研究

随着英语教学改革的不断深入,英语交际法越来越受到英语研究者的青睐。文章分析了英语教学方法研究的现状和我国英语教学法的改革趋势,着重介绍了如何在英语教学中创造性地运用交际教学法,开辟英语口语课堂模式的新领域。     

大学生求职择业方法与技巧

随着我国就业形势的日益严峻,大学生在练好本领的同时掌握求职择业的方法与技巧十分重要。大学生求职择业时应广泛获取招聘信息,善于把握各种机遇,精心应对各种面试。     

论提高大学生生命教育实效性的现实途径

当前,影响大学生生命教育实效性的因素,除了学者们公认的课程体系不完善、师资力量不足、生命教育的实践环节不够等原因外,还与教育方法陈旧、教育环境较差、教育力量没有很好地整合相关。所以,在提高大学生生命教育实效性的现实途径上,还需要进一步创新教育方法、优化教育环境、有效整合教育力量。     

英语口语教学的现状和策略

应试教育使英语口语教学普遍不被重视,加上缺乏学习口语的语言环境与进行口语教学的设施,以及学好书面语自然就提高英语口语的错误观念,这些因素严重影响了英语口语的教与学。由于口语具有工具性、互动性、文化性、即时性、语境性的特点,因此改变教学理念、采用地道的口语教材、课内课外并重成为提高口语教学效率的策略。     

浅谈高校大学生如何提高英语听力

随着经济全球化的发展,国与国之间交流越来越频繁,英语使用的频率越来越高,社会对高校学生英语水平要求也越来越严。而听力能力在英语学习中占有很大的比重。在这种形势下,如何提高高校大学生的英语听力能力和水平就尤其重要。文章中先分析高大校大学生英语听力的重要性,然后研究当前我国高校大学生英语听力水平普遍偏低的现状,探究影响我国大学生听力水平提高的主要因素,最后提出一些能够改进并提高大学生英语听力能力的方法与措施。