奥运背景下的北京教育发展与改革

北京教育的发展与改革应在以下几个途径做出努力 :(1)教育资源优质化、均衡化、开放化 ;(2 )对教育结构做出调整 ;(3 )实现高等教育产业化 ;(4 )实现教育信息化。本文论述了在奥运背景下 ,北京教育的发展与改革将面临新的机遇。奥运会的举办将促进教育资源优质化、均衡化、开放化 ;对教育结构调整产生推动作用 ;为高等教育产业化提供机遇 ;加快实现教育信息化。这些将促进北京教育发展与改革。     

教育国际化背景下对"十四五"期间高校国际交流工作的思考

全球化背景下,中国高等教育的国际化发展趋势强劲.开展高等教育的国际交流工作是提供人才储备、培育创新源泉、促进区域发展、增强国家竞争力的重要助推器.在当前形势下,需要以变革的视角展望"十四五"期间的高校国际交流工作,立足内涵发展推动在地国际化,开展专业国际认证、建设科研国际平台、改革英语教学模式、提升来华留学教育水平,打造在地国际化氛围.     

基于优势学科探索创新型国际化研究生质量提升路径——以中国矿业大学安全科学与工程学科为例

近年来,培养高层次创新型国际化研究生是经济全球化时代高等教育发展的重要趋势,但现阶段我国高校研究生国际化培养还存在一些问题。中国矿业大学安全工程学院依托安全科学与工程优势学科,围绕人才培养和质量提升路径,从高层次创新型国际化研究生的培养模式、能力发展目标制定、创新能力培养与合作互助实践平台建设、创新课程建设体系优化、基于“双一流”学科的国际化师资团队构建等方面进行质量提升路径探索,这对其他高校培养高层次创新型国际化研究生具有重要的借鉴意义。     

基于韩国经验的中国特色高等教育国际化路径探索

该文首先分析了当前我国高等教育国际化发展面临的学术影响力待提升、学科及课程国际化建设待加强和学生国际化培养待提高这三个发展短板;其次,分析比较韩国推进其高等教育国际化时,在这三个方面的举措;接着,结合"一带一路"倡议和"双一流"建设这两个极具中国特色的举措,借鉴韩国高等教育国际化进程中国家和高校"二位一体"、相互配合的思想,按照高等教育国际化的六个培养方向,构建了高等教育国际化"2+2+6"的中国特色路径;最后,从提高学术国际权威性、构建特色化国际课程体系、"强外吸优督内"三稳固三个方面提出对策建议,探索具有中国特色的高等教育国际化发展路径.     

日本高等教育改革的特点及启示

第二次世界大战以后 ,日本在“科技立国”、“教育立国”思想的指导下 ,致力于教育改革和科技进步 ,使日本经济迅速崛起 ,成为世界第二经济强国。日本的教育在促进经济繁荣、社会发展的过程中做出了重大贡献 ,而高等教育在其中所起的作用尤其突出。我国和日本有着相似相通的文化背景 ,但我国的高等教育在经济发展中的潜力还没有得到充分的挖掘。分析、总结日本高等教育改革的特点 ,对于我国推进高等教育改革实践或许会有积极的借鉴意义。　　一、日本高等教育改革的主要特点　　当前 ,高等教育改革已成为一股世界性的潮流 ,高科技飞速发展 ,…     

激发广西北部湾经济区人才资本活力的对策

在日趋激烈的竞争条件下,经济的竞争就是人才的竞争,但是,人才资本不足已经成为广西北部湾经济区各市实现跨越式发展的“瓶颈”。因此,在“人才倒挂”的大背景下,如何科学激发现有人才资本的活力成为广西北部湾经济区当前突破经济发展人才瓶颈的重要抓手。当前,广西北部湾经济区激发人才资本活力的关键举措是确立科学的用才理念,建立综合动态考评体系;健全人才市场运作机制,规范人才合理流动;积极搭建国际化人才平台,全面推进人才国际化发展;突破人才合作壁垒,充分发挥人才资本的最大潜能。     

俄罗斯高等教育国际化战略思维探析

国际化战略是俄罗斯提升自身高等教育国际竞争力的重要举措。为更好地与国际高等教育接轨,俄罗斯从教育市场化、法制化与建立共同愿景等高等教育国际化战略思维出发,积极推行"办学主体多元化、重新定位大学及其分类方式、寻求区域合作伙伴关系、构建高等教育质量认证体系"等高教国际化改革,对我国高等教育国际化改革具有重要的参考价值。     

“双一流”建设背景下物理学基础学科研究生培养模式与机制研究

研究生教育是高等教育的重要环节,是深入推进“双一流”建设的关键因素,承担着培养拔尖创新人才的重要使命,对我国高等教育高质量发展具有重大推动作用。该文通过积极探索基础学科拔尖人才培养模式创新改革的有效途径,明确培养目标,建立健全研究生招生选拔机制,进一步优化考核机制,通过提升研究生课程与教材质量、拓展国际化培养模式、加强学科交叉融合等措施,进一步培养可促进社会发展的人才,为提升学校学位与研究生教育水平和人才培养质量提供借鉴。     

论中国企业国际化的发展道路

企业的国际化经营是企业在全球范围内合理配置资源的有效手段。目前中国企业的国际化程度和整体绩效还很低,急需科学的理论指引来提高其国际化水平。本文针对中国企业在国际化过程中观念、决策、资源配置等方面的不足,通过企业国际化的实证研究,提出了具有较强理论性和可操作性的对策建议,认为我国企业应该将“MadeInChina”逐步发展成为“DesignInChina”,将企业国际化中的“中国概念”转型为“中国模式”,从而使企业在“走出去”国际化战略上保持持续的竞争力。     

“一带一路”背景下四川与东盟高等教育国际合作研究

四川作为支撑"一带一路"和长江经济带联动发展的战略纽带与核心腹地,在国家"一带一路"战略版图中具有非常重要的战略地位。四川与东盟的高等教育区域性合作能有效推动双方各种知识要素的合理流动和配置,优化教育资源合理配置,为深化双方经济一体化提供文化和科技支撑。本文从双方高等教育合作现状出发,分析四川与东盟高等教育合作在"一带一路"背景下的时代机遇,科学评估四川高校国际化发展水平及四川高等教育与东盟的未来发展。     

江苏率先建成高教强省的思路与对策

建设高等教育强国有两个主要方面：一是建设若干所世界一流大学和一批高水平大学;二是建设若干高等教育强省。江苏省作为在全国经济与社会发展领先的省份,应该率先在全国建设成为高等教育强省。为此,新世纪的江苏省高等教育改革和发展的重点应该是调结构、强内涵、保质量、上水平。     

在社会律动中看高职创业教育的目标定位

高职院校的创业教育呼应着社会律动的脉搏，但其目标定位仍有浅层次、游移不定，甚至功利片面的缺陷，因而构建科学的创业教育目标体系亟需优先予以探讨。概括地说，高职创业教育在目标内涵上，重在培养与专业技能相结合的可持续发展能力和建设性态度；在目标外延上，重在以点带面培养大多数高职生受益终身的创业精神和品质。这将为统筹规划创业教...     

论我国高等教育改革的市场化取向

我国高等教育应走向市场化取向的改革.初等教育的普及和义务化,无论对国家、社会和个人家庭都是利大于弊的,而高等教育的价值在于高等教育是人力资本的最大投资,且人力资本又具有与所有者不可分离性,从而决定了高等教育的个人家庭的收益率高于社会收益率.因此,对于高等教育这个稀缺资源应采用市场机制予以配置,从而缓解当前我国高等教育供不应求的矛盾,以达提高效率之目的.     

高等教育强国背景下的高等教育质量阐释

我国高等教育在不同发展阶段,对高等教育质量要求都有不同的侧重。优质与卓越应成为高等教育强国的质量要求。这是高等教育质量随着高等教育发展阶段的推进而不断深化的必然结果,也是我国高等教育发展到一定阶段的现实要求。我国高等教育实现优质与卓越需要着力打造文化实力,包括改变精英文化式微的社会大环境,引导大学形成学术自律的规范与传统以及营造崇尚学术的氛围等。     

清华校长与清华早期的通识教育

清华大学在我国高等教育发展史上具有独特的地位，历任校长坚持全人格教育的办学方针，大力推进通识教育，为中国学术独立和民族中兴发挥了巨大的作用。研究清华通识教育的传统对目前我国大学的发展具有重要的借鉴意义。大学校长的办学理念应该与大学精神相耦合，应当坚持以通识教育为载体，以“全人教育理念”为指导培养学生完整的人格。     

关于教育产业化问题的思考

教育产业化意味着教育作为一种产业来发展,教育活动要商品化、企业化、市场化和大众化.我国高等教育产业化是市场经济的必然要求和我国经济社会发展的客观要求.同时,高等教育产业化意味着高等教育的微观组织和宏观管理体制的配套改革.     

农村高等教育创新与教育公平的诗性进路

教育公平是世界变平的基础,在中国这样一个发展中国家,面向农村的高等教育是相当薄弱的,广播电视大学面向基层和农村,实践平民高等教育,在新形势下电大教育因异化而面临挑战。借鉴国外社区大学的经验,结合中国的现实,实现电大教育向社区教育的转变,是新时期平民高等教育创新的进路,也是教育公平和教育民主化的具体实践。     

个性化、多元化教育理念与高校人才培养战略

21世纪将会是以知识经济和信息技术为标志的时代,新的时代要求我们要有不断更新的知识体系,勇于发展和创新的奋斗精神,这就给作为人才培养基地的高等学校提出了新的教育理念——个性化、多元化的教育理念。要培养个性化人才,就需要实行高等教育的多元化,多元化是实现个性化教育的手段。同时,二者又是统一的,共同体现当代社会对高等教育的发展要求。因此,实施个性化、多元化培养战略,其作用在于:确立了受教育者在高等教育中的主体地位,有助于大学生整体素质的提高,实现教育资源的整合。     

高师德育应突出师范性

德育是学校教育的灵魂,高等师范院校的德育教育必须突出师范性,这是由高师的培养目标和我国的国情决定的.高师德育必须以培养造就道德主体为根本原则.其基本内容和实现的途径主要有理想信念教育和课堂理论教学;社会公德教育和学生自我管理;职业道德教育和社会活动的参与;言行礼仪教育和校园文化生活.     

网络高等教育的产业化机制研究

鉴于网络高等教育相对于传统高等教育具有更加适合产业化运作的属性和特点,我国网络高等教育的产业化机制应主要体现为"高校 企业"的合作办学模式和集团化的经营运作机制,以有利于获得企业的资金和技术支持,充分发挥规模经济优势。