浅析金融危机对广西高职教育的影响

广西高等职业教育这几年来发展迅速,成绩喜人.而从2008年金融危机爆发以来,广西高职教育也受到了种种影响.但同时,金融危机背景下,我国政府采取的种种措施也给广西高职教育带来了增强实力、改善办学条件的机遇,同时在引进师资力量、开展短期职业培训方面,广西高职教育也有很好的机会.     

“双师型”师资的动态管理研究

针对目前高职院校“双师型”师资建设与管理现状,本文在系统论的基础上,首先分析了“双师型”师资建设与管理的相关影响因素,论证动态管理原则的必要性;再就高职院校、政府和企业三方面如何促进“双师型”师资的动态管理进行了相关探讨。     

高校师资国际化存在的问题及对策

与美国的高校相比,我国高校在师资国际化方面存在较大的差距,原因在于部分高校对师资国际化趋势认识不清、师资管理的自主权不够、国际交往的渠道不畅以及高校可利用资源不多。为此,教育主管部门要保证高校的用人自主权,高校要改变观念提高认识,制定灵活的人才引进政策,加大培养和引进的力度,拓宽师资国际交流培养的渠道,还要创新机制、优化高校用人环境。     

高职院校师资引进现状的反思——基于首批28所示范性高职院校的调查

自2006年国家启动"示范性高等职业院校建设计划"以来,高职教师的"双师型"定位理论也得到了各界的充分肯定,高职院校师资队伍建设作为改革的核心更是摆在了突出的位置。同时,高职院校在"人才引进要注重师资的实践教学能力"问题上也基本达成了共识。但是,通过对当前高职院校师资引进现状进行调研后发现,高职院校师资建设在实践上与高职教师的定位存在着较大的偏差。而要纠正这种偏差,改革势在必行。     

加强师资队伍建设 提高医学临床教学水平

临床师资是提高医学临床教学水平的关键。加强师资队伍建设．必须抓好师资引进、培养、使用三个环节。我院根据发展需要．采取多种渠道、多种形式引进高层次人才；以师德建设为基础，积极提高师资队伍的素质与业务水平；不断深化医院改革．创造公正、公平、竞争、有利于优秀人才脱颖而出的师资使用机制。     

互联网+“国际双师教学”:促进高等教育国际化发展的新途径

随着中国建设世界一流大学和一流学科的“双一流”水平的不断提高,国际化已经成为中国高等教育的发展战略之一。实现高等教育的国际化,必然需要具有先进的国际教育理念、共享优质的国际教育资源、引进先进的国际课程和高水平的外籍师资。在对中国国内互联网+“双师教学”进行追溯和分析的基础上,提出了互联网+“国际双师教学”这一新的教育模式,旨在期待其可以成为有效促进中国高等教育国际化发展的新途径。     

校企合作背景下高职外语类专业课程体系改革之趋向研究

越来越严峻的生存发展压力使高职外语类专业课程体系到了非改不可的地步。当前校企合作不断深化,给高职外语类专业课程体系改革提出了新要求,也创造了新的机遇和条件。推进高职外语类专业课程体系改革,应自觉遵循校企合作的原则和规律,坚持以企业人才需求为导向,以培养学生职业能力为核心,以校企共育为基本方式,有针对性地在教学理念、培养目标、教学内容、教学平台、教师能力、课程模式等方面强化与企业和市场的关联度。     

师资博士后国际化中的障碍因素与支持机制分析

师资博士后作为具有教师与博士后双重身份的教学研究人员,其身份特性在于重师资而非博士后,重培养而非使用,重科研而非教学。这凸显了师资博士后队伍建设国际化的重要性。然而,由于师资博士后身份缺乏制度保障,国家的政策缺陷,以及对外交流政策不平衡等因素,使师资博士后的国际化在“引进来”与“走出去”两个方面都面临着诸多障碍性因素。这就需要在发挥企业与非政府组织的中介功能,既有经验的总结与扩散,建立科研能力为重心的孵化环境等方面进行支持性机制建设。     

广东省高等职业教育国际化现状及问题研究

国际化是我国高等职业教育的一个重要发展趋势.高职院校应当坚持开放的办学理念,积极参与国际教育交流与合作,充分吸收和借鉴国际上先进的教育理念和改革经验,善于引进和利用国际优质教育资源,全面提升人才培养质量,实现建设成为具有中国特色和国际比较优势的高水平高职教育的发展愿景.通过对广东省高职院校教育国际化发展现状的调查,揭示其典型问题,破解发展瓶颈,实现共同发展.     

高校国际化发展进程刍议

教育国际化是当今世界全球化趋势的必然产物,也是我国"十二五"高等教育的政策方针。教育国际化应依托我国高校国际化评价指标,针对在办学理念,教学与管理方法,师资、专业与课程,以及先进的教学技术和手段等方面产生的新问题,提出解决问题的建议,并制定促进国际化发展进程的针对性措施,从而有效推动国际化发展水平。