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丁业宏 《高等函授学报(社会科学版)》2015,28(4):76-78
结合加拿大英语教学情况,从教学理念、教学方式和教学评价三个方面来反思目前的中学英语教学.加拿大教师教学理念贴近生活、注重理论联系实际;教学方式新颖灵活、课堂氛围轻松活跃;采用多元化和多样性的教学评价体系.我国英语教师要不断更新教学理念,努力改进教学方式,逐步完善教学评价体系,中学英语教学才能适应时代发展,促进学生素质提升. 相似文献
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朱幼凤 《浙江树人大学学报》2014,(2):78-82
"有效教学"理念对于提高我国大学本科的教学质量至关重要.文章分析三本院校会计课程"教"与"学"的矛盾,将"有效教学"理念引入会计课程,从教学目标、学习者特征分析、教学策略、教学评价、有效教师等方面对会计课程有效教学进行探讨. 相似文献
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教学机智表现为教学过程中敏锐的观察、准确的判断、果断的行动和适当的处理。它的运用,有利于融洽师生关系、提高教学质量和塑造学生人格。通过爱心、学养和经验等的有意识的培养,任何一位教师, 都可以拥有教学机智,达到教学艺术的较高境界。 相似文献
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谈多媒体教学与传统教学的关系 总被引:7,自引:0,他引:7
闫丽 《长春理工大学学报(社会科学版)》2007,20(1):105-106
通过简述多媒体教学的优势以及在利用多媒体进行教学的过程中易出现的误区和解决办法,强调教师在利用多媒体进行教学的过程中的主导作用,提出多媒体教学只有与传统教学相结合,才能获得更好的教学效果. 相似文献
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王琦 《辽宁医学院学报(社会科学版)》2010,8(2):84-85
教学是由多种因素结合、多方面内容组成的高度复杂的实践活动。学科教学应在充分考虑教学主体需要的背景下,按照学习者认知规律,实施良性刺激,以持续强化学习者学习动机,促进学科知识记忆,使其总结并主动应用学习策略进行自主学习。学科教学理论研究分为两种基本范式:科学实证和人文理解。这两种研究范式都有其各自的价值,重要的是克服二元对立思维的局限,使二者保持必要的张力,实现其优势互补。 相似文献
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李悦 《佳木斯大学社会科学学报》2002,20(3):110-111
地理学是研究人类赖以生存和发展的地理环境以及人类活动与地理环境关系的科学。实现地理优化教学的关键是要有现代地理教学思想 ,实现地理优化教学的途径有 :全面、系统地把握教材 ;研究学生学习地理知识的过程 ;改进地理教学方法等等 相似文献
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要扎实提高教学质量 ,就必须抓好课堂教学设计 ,这是一项基础性工作。课堂教学设计是教师实施课堂教学的基本依据和方案。抓好课堂教学设计 ,重点要抓好教学内容、教学方法、教学时间的设计 ,使这三者成为相互联系、相互作用、有机统一的整体 相似文献
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传统的民族院校现当代文学(大专函授)教学计划和教学大纲不完善,教学方式单一,对民族大专函授生特点重视不够。本文试从实事求是的重新制订符合民族函授生的教学计划和教学大纲,教学方式的多元化,把语文教学法与现当代文学二者的学习联系起来,以及教材的建设四个方面阐述了对于民族院校现代文学(大专函授)教学改革的一点思考。 相似文献
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杨传兰 《辽宁医学院学报(社会科学版)》2013,(4):61-63
在商法教学中引用后“茶馆式”教学方式,引导学生在一定情景下参与其中,做到“书中学”和“做中学”,有利于调动学生的积极性,发挥其主体地位,达到法学教学的目标.而在商法教学中后“茶馆式”教学的运用存在它的可行性和必要性,在教学中加以引导必然能够取得良好的效果. 相似文献
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吴雪松 《佳木斯大学社会科学学报》2012,30(2):174-176
教学策略是指教学活动的顺序安排和教师与学生之间的实质性的交流,是为了实现课堂教学预期效果所采取的一系列的有用的教学行为。普遍性教学策略包括组织教学策略、激励教学策略、提问教学策略等。 相似文献
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对高中英语新教材及大纲的片面理解导致英语教学走入“交际教学法”认识上的误区.正确理解英语交际教学思想,使语言结构教学与交际功能教学相结合,贯彻“教师为指导,学生为主体”的教学原则是走出误区的关键. 相似文献