对统计公共课教育问题的思考

一、当前统计公共课教育存在的问题2011年以来,统计公共课教育的外部环境发生了很大变化.首先,学生学习统计的基础知识发生了重大变化.其次,统计学上升为一级学科,地位得到提升.第三,学生学习统计的需求发生了重大变化.     

对经济管理类非统计专业统计教育的几点建议

本文就如何改进现有经济管理类非统计专业统计教育内容体系中重统计学原理轻国民经济统计以及《统计学原理》与《概率论和数理统计》内容交叉重复这两个突出问题,并在统计学原理教学中进行计算机 Excel的辅助教学,提高学生及时占有、利用和处理统计信息的能力,提出了作者的建议。     

论统计及统计教育的发展方向

本文从统计及统计教育所处的环境、面临的问题、统计及统计教育的发展方向等问题进行了探讨。     

对国际教育统计几个问题思考

一、教育统计范围与分类的问题教育是指通过系统地训练使受教育者获得专业知识或技能 ,从而获得谋生所需要的能力的一种手段。按照国家惯例 ,教育统计仅限于正规的教育活动 ,即限于由学校或类似的机构所构成的正规教育系统之内 ,其他获得知识的途径 ,如自学、在职学习、父母及亲朋师傅传授、通过媒体获取知识等方式均不属于教育统计范围。显然这是把教育统计定义为狭义的教育范畴 ,即将人的一生划分为孩提期、教育期、就业期、退休期四个时期 ,其中教育是人生全过程的一个特定阶段 ,教育的主体是正规的教育机构和专职教师 ,教育客体主要是青…     

对统计教育创新的思考

随着市场经济的发展和知识经济时代的到来,统计教育创新已经提到议事日程。作为一名中专统计教师,深感新时期肩上责任的重大,本文拟就如何迎接知识经济的挑战,如何做好统计教育创新,培养创新人才,谈谈自己的粗浅看法：一、知识经济需要有一支接受终身教育的、勇于创新、奉献的统计教师队伍（－）统计教师应接受终身教育,终身学习,“一专多能”,不断完善自身。教育是获取知识的重要渠道,教师是学校教育人的实施者,只有教师不断完善自我,才能开发学生潜能,挖掘创造力。而教师只有接受终身教育,终身学习,不断学习,才能完善自我…     

统计教育的发展与展望：中国高校统计案例教学研讨会综述

本文归纳了统计案例教学的特点与作用,讨论了统计案例教学组织中的具体形式和可能遇到的问题,在此基础上,分析了统计教育发展的未来方向和发展前景。     

高等统计教育改革与加入WTO的挑战

本文根据我国加入WTO后对人才的需求,分析了高等院校统计教育定位、培养方案、教材建设、人才培养等问题,对当前高等统计教育的改革提出了建议。     

面向21世纪中国高等统计教育发展的基本趋势与战略选择

文章论述了面向 2 1世纪中国高等统计教育发展的基本趋势是高等统计教育在社会经济发展中的地位和作用越来越重要 ;统计专业高层次人才将成为社会的急需人才 ,未来统计学与其它学科交互发展使高等统计教育内容更加广泛和深化 ;统计、会计核算的统一促进高等统计教育与高等会计教育的相互渗透。发展高等统计教育的战略选择是要重视高等统计教育在整个国民高等教育中的地位和作用 ;加快发展统计专业研究生教育 ;加强统计专业课程体系研究 ;开展国际学术交流与合作 ,追赶国际统计理论前沿 ;注重学生创新能力的培养     

对统计部门存在问题与对策的思考

一、存在问题我认为,在统计部门有以下几方面问题应引起重视。(一)统计方法制度不完善。主要包括以下四个方面的内容:1.统计部门内部各专业间方法制度在指标含义、口径上不统一造成综合汇总数据失真。以“库存”这一指标为例:物资能源统计方法制度对其的定义是“某一时点上实际结存的某种物资数量。”该指标核算以物资实物形态的存在与否为计算依据,以是否办理出(入)库手续为核算原则,不存在负数;而批发零售贸易业方法制度对该指标的定义则是“指企业已     

统计能力建设中的统计教育问题

统计能力理论是国内外统计理论研究的重要内容,本文从统计能力理论的基本内涵出发,分析了统计能力与统计教育的关系,提出了作者关于加强相关统计教育的几点思考。     

谈如何提高成人高等统计教育教学质量

成人统计教育是统计教育重要组成部分 ,有其自身的特点。在教学中应注意 :理论与实际结合 ,对部分概念的教学可运用演绎归纳法 ,对公式和计算的教学采用启发式 ,多用对比分析法 ,采用案例法 ,增加统计软件的操作和运用 ,改革考试内容     

对统计教育创新途径的再思考

本文从当前统计教育界面临的最紧迫任务——统计教育创新入手,阐述了统计教育创新的必要性,围绕教育观念、教学内容、教学方法、教学手段以及教师素质等问题的创新途径做了较为全面的论述。     

知识经济对高等统计教育的挑战

本文根据知识经济对人才的要求,分析了统计教材、教师知识结构中的问题,对当前统计高等教育培养目标的影响提出了改进意见。     

正本清源话统计——对统计工作存在问题与对策的思考

1984年《统计法》颁布实施以来,我市各级统计机构和广大统计人员模范执行《统计法》,为各级领导科学决策和宏观管理发挥了重要作用。但从乡镇企业统计执法检查中,发现不少统计失控、数字失真、虚报浮夸、瞒报实情等不容忽视的问题,很值得探究。问题原因剖析问题之一:迫于重压,统计者被动编假。在对乡镇企业的调查研究和统计执法检查中发现,目前部分农村乡镇的统计数字严重失真。问题虽出在下边,但根子却在上边,上边脱离实际下达指标,下边按上级主管部门下达的指标做计划、搞摊派,既不考虑企业的实际,又不适应市场的需求。经济指标逐级分解,…     

统计教育应该重视人文教育

本文分析了在统计教育中加强人文素质教育的必要性,阐明了统计专门人才应具备的人文素质,提出了强化人文素质教育的几点思考。     

中国统计教育问题研究：（一）中国统计教育的回顾和思考

编者按：“百年大计，教育为本”，教育在国民经济发展和社会进步中起着愈来愈明显的重要作用。随着统计事业的不断开展，作为统计事业发展基石、担负着“培养统计合格人才、提高统计人员整体素质”重任的统计教育被日益重视，提到了议事日程，如何正确认识统计教育、揭示统计教育中存在的问题、探讨统计教育的改革和发展出路已成为亟待研究和解决的重大课题。《中国统计教育问题研究》系列专题研究就是在这方面进行较为深入、系统地探讨，以期抛砖引玉，共商统计教育改革和发展大计。中国统计教育发展回顾中国统计事业是在本世纪产生并发展…     

教育统计人才发展战略初探

本文围绕提升教育统计人才队伍素质,通过对教育统计人才队伍现状分析,提出了实施三大工程、四项配套措施的建议,以实现教育统计人才队伍发展目标。     

统计工程与21世纪统计教育的思考

21世纪是世界各国进行高科技战略决战的世纪。信息技术是核心,统计技术的工程化将给21世纪的科技发展提供技术高科技。20世纪中期,6-δ的统计管理技术将日本带入了经济发达大国。21世纪初,中国能否应用统计工程技术也能进入世界发达国家的行列?文章旨在统计工程化的技术分析中为统计知识体系创新提出了个人的理解,并对统计工程与未来科技发展的关系,特别是21世纪的统计教育提出了新的见解。     

我国统计教育的现状及创新

当今社会经济的发展趋势也表明２１世纪是教育的世纪,知识经济的时代,教育在人类社会发展中将起着愈来愈重要的作用。优先发展教育,高度重视教育的改革和发展将会成为社会经济发展的重要特征。在教育改革中,将更加注重素质教育,重视创新能力的培养,注意人才个性的发展,特别是注重人才综合素质的全面提高。因此,统计教育也应当适应这种改革和发展趋势。在国家统计局提出的发展统计事