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对《应用统计学》课程教学的几点看法 总被引：1，自引：0，他引：1
本文对新形势下《应用统计学》的教学方法进行了思考,从传输统计理念到一些具体的方法的运用进行了探讨,阐明了案例教学、计算机辅助教学在《应用统计学》课程教学中的作用和实施步骤。 相似文献
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“案例”与“项目”教学密切结合以提高统计学教学质量 总被引：4，自引：0，他引：4
高等学校本科通过统计学教学,主要是让学生掌握统计学的基本理论、基本知识、基本方法和计算机操作技能;具有采集数据、设计调查问卷和处理调查数据的基本能力。本文提出“案例”与“项目”教学相结合的方式,以提高统计学教学质量。 相似文献
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随着高校教学条件的改善,计算机辅助教学成为主要的教学手段。本文从计算机辅助教学的重点——课件制作入手,谈谈笔者在课件开发和课件制作方面的几点思考。 相似文献
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谈多媒体辅助教学手段在统计学教学中的应用 总被引：11，自引：0，他引：11
引进多媒体辅助手段,是统计学教学模式的一次变革。笔者总结了自己一年来在实施多媒体辅助教学过程中的体会,分析了多媒体辅助教学形式对教师和学生提出的新要求以及在实施过程中应注意协调解决好的几个问题。 相似文献
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为了满足市场经济和知识经济对人才的需求 ,按照我国教育体制改革的需求 ,统计教学应该加快改革步伐 ,改进办学手段 ,以达到培养出同时具有现代化统计方法 ,丰厚的经济理论和计算机应用技术的复合型人才的目的。本文仅就我国统计教学与计算机应用情况谈一点粗浅的看法。一、目前计算机在我国统计教学中的运用情况计算机在统计教学中的应用有两个方面的含义 ,一是计算机辅助教学系统的推广与运用 ;二是与统计教学有关的应用软件的开发与应用。计算机辅助教学系统即通常所说的ＣＡＩ系统(ＣｏｍｐｕｔｅｒＡｓｓｉｓｔｅｄＩｎｓｔｒｕｃｔｉ… 相似文献
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统计教学中计算机软件选择原则与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
本文就统计教学中引进计算机软件的问题进行探讨。根据笔者的教学体会 ,提出《统计学》教学用计算机软件的选择原则 :够用、简单、方便、普及 相似文献
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计算机辅助教学（ＣＡＩ）是以计算机作为信息传播和处理媒介,来完成教学和训练任务的新兴技术。它用计算机展示教学计划和教学内容给学生,通过学生与计算机之间的相互作用完成各种教学功能。开展计算机辅助教学,首先要正确合理地选题,注意选择那些内容抽象,过程复杂... 相似文献
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“科技兴国”是九届全国人民代表大会提出的新世纪战略目标。以新的科学技术手段，进行国民教育，提高整个中华民族的科学文化水平，已经成为我国现阶段教育的最基本内容。而传统的语文“一讲一听”的教学模式显然是亟待改变的，应借助新型的信息处理系统，建立语文现代化教育的教学信息库。一、现代化语文教学信息库应包含的内容众所周知，教学的主客体是教与学这一对矛盾，因此，教育者和所教授的内容，以及学习者和所学的知识就构成了教学信息库的全部。（一）首先从施教者方面看，教育的主体是教师，那么教师教学档案的建立，开设专业的… 相似文献
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计算机辅助教学及其发展西安统计学院吴彦龙一、概述计算机辅助教学（ＣｏｍｐｕｔｅｒＡｓｓｉｓｔｅｄＩｎ－ｓｔｒｕｃｔｉｏｎ，简称ＣＡＩ），就是用计算机辅助人类教师进行教学活动，从而减轻教师的繁重重复性劳动，达到改进教学方法，提高教学质量的目的。ＣＡＩ是... 相似文献
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本文分析了计算机在当前我国统计教学中的应用情况及影响计算机辅助统计教学发展的原因,对今后如何加强计算机教学提出了自己的看法。 相似文献
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统计教学中计算机软件选择原则与实践 总被引：2，自引：0，他引：2
本文就统计教学中引进计算机软件的问题进行探讨。根据笔者的教学体会，提出《统计学》教学用计算机软件的选择原则：够用、简单、方便、普及。 相似文献
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统计学原理作为财经类高校核心课程,鉴于其教学现状中存在许多问题,作者在长期教学实践基础上相应创设出“典型问题引导法”的统计学教学模式。初步实践表明,这种教学方法具有重点突出,吸引力强,既能缩短教学时间又有利于提高教学质量等特点。 相似文献
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统计学计算机辅助教学软件与双样本统计推断 总被引：1，自引：0，他引：1
本文就统计教学中引进计算机辅助教学软件的问题进行探讨。根据我国财经类院校 统计教师的实际情况，结合笔者的教学体会，提出《统计学》教学用计算机辅助教学软件的 编写原则：操作简单、编程方便、社会普及程度高、基本统计功能齐备、易学易用、与其它 软件有较好的链接方式、不增加教师备课负担。利用Excel软件开发的计算机辅助教学软件 值得在各财经类院校普及推广。 相似文献
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关于计算机辅助统计专业课教学的思考厦门大学王美今现代统计学的发展，既注重拓宽研究范围，又强调挖掘研究深度，目的在于使统计学形成综合性、多学科和具有更高科学性的学科体系。与此相适应，有关现代统计分析方法，如多元统计分析、时间序列分析、贝叶斯方法及其应用... 相似文献
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多媒体辅助教学中的误区及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
与传统教学方式方法相比较,多媒体辅助教学有着许多优点。但目前多媒体制作和使用却存在不少误区。总结多媒体辅助教学过程中的体会,分析了多媒体辅助教学误区形成的原因,提出了走出多媒体辅助教学误区的对策与措施。 相似文献
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一、计算机辅助教学的优点 1、使教学形象化、具体化。在课堂教学中存在着大量的抽象、难懂的知识,在传统教学中,往往导致课堂沉闷,呆板,教学效果较差。利用计算机辅助教学可把这些知识具体化、形象化,使学生直观地观察和理解知识。 相似文献
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统计学要适应时代的变化,必须进行实践教学的改革,这样才能培养出“复合型、应用型、创新型”的人才。本文就如何评价教学创新的效果,建立了统计指标体系,运用多级模糊综合评价法进行了全面分析。 相似文献
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本文通过计算机课程教学中的一些实例,阐明新的教学方法、教学手段、教学结构的运用。在课程的教学上要体现时代性与实用性,突出技能型创新人才的培养,提高教学整体质量。 相似文献