话语标记语在听力理解中的实证性研究

在前人理论研究的基础上,探求话语标记语知识在外语听力教学中的教学价值和可操作性。以英语专业大二年级两个平行班的63名学生为研究对象,在确信两个班听力水平不存在显著性差异的情况下,就有关话语标记语的知识对实验班进行了为期3个月的培训。3个月后,定量对比研究结果显示,实验班成绩明显高于对照班成绩。为进一步了解有关话语标记语的知识在习得之后是否可以保持,本研究在两个月后又对同样的对象进行了定性研究,其结果是肯定的。     

中西比较文学实证性影响研究中“游”的精神文化阐释

以中西近、现代文学交流史料为依托，在法国学派实证性影响研究三大研究方法的流传学、渊源学和媒介学中探讨旅行文化中游的复杂现象，旨在消除文学和旅游学的隔阂，以游的精神文化阐释拓宽中西比较文学的研究视野。     

新建地方高校学报高教研究栏目建设的成功范例——试论《泉州师范学院学报》高教研究栏目建设

《泉州师范学院学报》在该校2000年升格为本科院校后短短几年时间中,以我国高等教育大众化走向为研究背景,围绕地方高等教育发展态势,重点展开了对地方新建本科院校教育教学改革等的专门性研究,尤其在培养为地方经济建设社会服务的应用型本科人才方面作了有目的、有计划的系统研讨,在“高等教育研究”栏目的筹组和建设方面为新建地方本科院校学报起了良好的示范作用。     

同声传译中的数字信息加工策略探析——基于2013年政府工作报告的实证性研究

同声传译过程中,译员会面临诸多困难及问题,如认知负荷、信息容量、背景知识等。同声传译中的数字信息会占用译员部分精力,使得用于听辨、转换及输出等过程的精力减少,从而影响同传效果。有关同声传译中数字信息的研究屈指可数。该研究以数字信息为切入点,以同声传译中的加工策略为研究内容,以2013年中国政府工作报告为实证研究对象,通过三者的创新结合,探析数字信息同声传译加工策略。     

论青年黑格尔的“实证性”概念

青年黑格尔从神学的论域出发批判实证宗教对现实主体精神自由的侵犯。通过对卢梭等启蒙思想家与康德、费希特、谢林等德国古典哲学家思想精髓的批判继承,青年黑格尔构建了带有强烈启蒙色彩的实证性批判体系。他认为,实证性是神秘主义与宗教神权相互拱卫的精神产物,并藉由宗教、国家等现实形式反过来压制主体的意识自由。在黑格尔的整个思想历程中,对于实证性概念的批判构成了其异化思想的重要来源,为其精神哲学体系构建了初步的理论雏形,明确了其历史与政治经济学阐释的哲学逻辑。     

"认知与隐喻"研究20年综述(1989-2008)

详细统计并研究了中国1989—2008年刊登在外语类10种主要学术期刊上有关＂认知与隐喻＂的文献,回顾了主要研究成果并分析了认知语言学研究领域的研究现状及发展趋势。结果显示,＂认知与隐喻＂研究在过去的20年间呈上升趋势,研究方法上非实证性研究占绝对优势,实证性研究也有所增长。     

从美国高教评估制度反思我国高教评估的发展

美国是当今世界上高等教育最发达的国家,其高等教育评估制度有着悠久的历史,发展得比较完善。我国高等教育评估体制正处于探索阶段,比较研究和借鉴其经验,对于建立和完善我国高等教育评估体制和运行机制,无疑具有十分重要的意义。     

我国高教理论研究中存在的问题与改革思路

本文简要地总结了近２０年来我国高教理论研究中存在的问题,分析了产生这些问题的原因,并且提出了今后改革的基本思路     

北京航空航天大学高教所再次获得“全国优秀高等教育研究机构”称号

由中国高等教育学会组织开展的第二届“全国优秀高等教育研究机构”评选日前揭晓，北航人文学院高等教育研究所第二次获得这一称号。高教所近两年在学科建设和为政府决策服务方面取得新的进展，受到同行的赞誉。全国现有各类高等教育研究机构1000多个，此次共有116个单位被评为全国优秀高教研究机构，北京市有清华大学、北京大学等8所院校，国防科工委有5所高校的相关单位入选。     

“范式”的解读及在高教研究中的运用

库恩提出的“范式”概念引起了学界的“范式热”,但也造成了理解和应用范式的“模糊化”现象。事实上,范式的理解和使用宜在世界观和方法论层面进行,且应认识到其在不同学科存在不同表现形式和性质。就高等教育研究而言,在世界观层面存在着学科范式和领域范式,两者共存共荣;在方法论层面,则存在着实证主义范式与非实证主义范式、单学科研究范式与多学科研究范式,彼此互补并立。因此,在高等教育研究中应正确理解其内涵,慎用、慎言“范式”。     

中国高等教育财政直接产出的实证分析

为了合理地计算中国高等教育财政直接产出和评价其对中国经济增长的贡献,文章采用主成分分析法,从高等教育财政直接产出指标体系中提取出总量产出(Y₁)和收益产出(Y₂)两个主成分,得到中国高等教育财政直接产出综合评价模型;在此基础上研究综合直接产出、总量产出、收益产出与经济增长之间的相关关系,并对综合直接产出与经济增长进行协整关系检验,发现二者之间存在显著的长期正向均衡关系,表明中国高等教育财政直接产出对中国经济的发展具有一定的推动作用。     

高校科研管理必须强化策划意识

高校是集教学、科研和社会服务三项基本功能于一体的知识生产、使用 (消费 )和扩散的主体。对于在这个主体中直接担负着科学研究项目的组织、协调和管理的科研管理部门 ,工作中应不断转变观念、调整思路、更新管理手段和方法 ,更应树立强烈的积极策划意识。为此须建立准确可靠的信息系统以及信息反馈系统 ,不断提高高校科研部门的创新精神、开拓意识 ,以及项目负责人的科学素养和公关能力 ,逐步健全完善多层次参谋咨询系统     

中国高等教育研究的历史与未来

20多年来,中国高教研究走出了一条本土化、自主发展之路,并初步形成了自己的特色。在从高等教育研究大国向高等教育强国转变的过程中,我国高等教研究要把握好质与量、学与用、古与今和土与洋等若干辩证关系。     

高等教育多学科研究的基本问题探析

厘清高等教育多学科研究的基本问题是开展高等教育多学科研究的前提,是获得高等教育多学科研究科学结论的保障。目前,学界对高等教育的多学科研究逐渐增多,但对高等教育多学科研究的内涵、基础、原则等基本问题仍然认识模糊。从本质看,高等教育多学科研究是对高等教育的研究,是相对于高等教育学研究方法的其他学科方法的研究,是对高等教育同一问题运用两门以上学科方法进行的研究。从事高等教育多学科研究,研究者一定要有高等教育学的学科基础、高等教育哲学的理论基础和高等教育学之外两门以上学科的理论与方法基础。进行高等教育多学科研究,必须遵循外观与内省相结合、现象与规律相结合、方法与理论相结合的原则。     

做强高等农林院校建设高等农林教育强国

高等农林教育是我国高等教育体系中的重要组成。基于现阶段我国高等农林院校发展面临的弱势地位、生源不足、经费短缺和毕业生＂下不去＂等困境,从我国的国情出发,需要准确把握建设高等农林教育强国在我国经济社会发展和建设高等教育强国中的战略定位,分层次突出重点,加大国家高等教育政策调整力度,进一步支持＂985＂、＂211＂农林院校重点朝着研究型或研究教学型大学目标加快发展,使若干所院校达到或接近世界同类一流大学水平,重点支持省属地方农林院校建设成教学研究型大学,大力鼓励和扶持以农林职业技术学院为主体的专科学校,继续坚持以发展高等职业教育为重点,建设成教学型大学,为建设高等农林教育强国提供可靠保障。     

杨德广的高等教育学术研究历程

本文从4个方面对杨德广教授的高等教育学术研究历程与特点进行了简要回顾：关注高等教育现实问题,具有很强的前瞻意识;重视高等教育学科建设,具有开阔的学术视野;敢于探索高等教育热点难点问题,富于改革创新精神;致力于理论与实践的结合,融理论家与实践家于一身。     

加强高教课题管理 推动高校教育改革

深入开展高教课题研究，对推动高校教育教学改革意义重大。分析当前高校教育教学改革课题研究的现状及存在的问题，提出保证高教课题研究质量，提高课题管理的水平，需要高教所加强高教课题的规划管理、技术性管理与推广应用管理。     

论高等教育研究的社会责任

高等教育研究的社会责任是一个重要的时代命题。基于高等教育在经济社会中的重要作用以及问责制的影响,高等教育研究应负起社会责任。为制定和宣传政策服务、探寻实践中介和直接服务实践以及研究、应用理论对高等教育的发展及其挑战及时提出预测、预警是高等教育研究应承担的具体社会责任。研究者要不断学习,提升理论修养,这是承担社会责任的基础。研究者要加强自律,学术共同体也要对研究者实施他律,如此研究者履行好社会责任才能落到实处。     

广州市高职院校开展创业教育与实践的实证分析

通过对广州市属六所高职院校开展创业教育与实践的调研,以及对该六所高职院校学生对创业教育的认识和需求的调研,发现广州市属高职院校在开展创业教育与实践方面存在诸多问题,从正确理解创业教育、完善创业教育保障制度、分阶段进行创业精神培养、完善创业教育课程体系、优化创业教育教学方法、加强创业教育实践基地建设和加强创业教育师资队伍建设等方面对广州市开展创业教育提出若干建议。     

谈谈科学研究对高等工程教育的促进作用

高等工程教育担负着培养高层次创新人才的历史重任,在促进以技术创新为主导的新型工业化发展方面责任重大。本文在分析当前高等工程教育存在问题的基础上,从高校科学研究对提高师资队伍综合素质、工程训练条件改善及企业实习基地建设的促进作用方面进行了分析,希望能引发更多思考和讨论。