试谈中学语文课堂教学的改革

当前,中学语文课堂教学仍然存在两大问题:一是只注重传授知识,而且这个传授只是知识的平面.二是教学方法采取单向的注入式.这两大问题严重地阻碍着中学语文课堂教学质量的提高.     

中学语文课堂教学基本技能述略

据不完全统计，我国目前高师院校的中学语文教材、教法方面的教科书，至少有20个版本。这些版本有一个共性：比较重视对原理、原则、方法的理性阐述，而对课堂教学中教师到底该掌握和运用哪些技能，怎样运用这些技能等则很少涉及。教师担负着把前人积累的经验在最短的时间内有效地传授给学生的重任，身为人师，仅仅拥有广博的知识是不够的，还需拥有把这些知识传授给学生的技能。因此，做为高等师范院校中文系的学生，必须强化中学语文“课堂教学”基本技能训练，为将来更好地从事中学语文教学工作奠定良好的基础。中学语文课堂教学的基本技…     

中学语文研究性学习中的发散思维培养

在当前的中学语文阅读教学中,一种以课堂教学为主平台,以课文阅读为基础,以全方位、多角度、多层次审视、思考课文内涵为内容的发散思维训练,逐渐成为培养学生创造思维和创新精神的重要途径。要培养学生的发散性思维,其过程主要有以下几个方面:课前准备阶段:精研课文,选择发散点。课堂落实阶段:激发兴趣,启发思路。课后延展阶段:针对引导,自我总结。     

构建创新教育背景下的创新型课堂教学

创新教育的核心在于培养人的创新精神和创新能力 ,它是素质教育的重要组成部分 ,课堂教学依然是实施教育的基本途径。如果脱离了课堂教学而片面地强调创新教育 ,无异是缘木求鱼 ,因此构建创新教育背景下的创新型课堂教学已成为当务之急。     

谈当代中学语文教师的几种教育观

在教育改革中,教育观念是改革的先导,教师是教育观念向教育实践转换的主体。目前,我国中学语文教师的教育观念还普遍陈旧、落后,它严重阻碍着语文素质教育的进程。因此,中学语文教师首先要探索、更新的不是什么方法,而是一种思想,一种理念。建设一支具有终身受教观、创新教育观、主体教育观的语文师资队伍是科教兴国的重要保证。     

论中学语文教育改革必须突破的难点

本文认为中学语文教育改革的难点是重新建构中学语文教育理论、完善中学语文课程和教材体制、改革中学语文考试命题和教学方法 ,着重论述突破这三大难点的一系列具体措施     

《邓小平理论概论》课中的创新教育

用邓小平理论武装大学生的头脑,是课堂教学的重要渠道.将邓小平理论课课堂教学与素质教育、创新教育密切结合,改革课堂教学、考核方法,既能用科学的理论武装头脑,又能充分挖掘学生的创造潜能,培养学生的创新精神和创造能力.     

关于构建有实效的课堂教学评价体系的思考

课堂教学应是以提高人的创新教育素质、塑造现代创新人格为目标的教学 ,因此 ,课堂教学的评估尤为重要。本文对构建有实效的课堂教学评价体系进行了探索 ,对其操作基本原则、评估内容、评估人员组成及操作程序作了具体的介绍 ,同时分析了在课堂教学评估中应注意的问题     

中学历史开放性课堂教学的探究

随着课程改革的深入,开放性课堂教学已经成为教育界普遍关注的问题,开放性课堂教学对于培养学生创新意识、创新精神和实践能力,全面提高学生的素质有着明显的促进作用。开放性教学是在传统教学模式的基础上进行全方位的创新改革的一种教学模式,突出以“人的发展为本”,它对原有     

中学语文课堂提问的心理学运用

中学语文课堂提问是中学语文教学常用的方法 ,而提问心理学的运用能使这一方法更为完善     

新课程背景下语文教学法课程与教学改革浅探

在基础教育课程改革的大背景下,高师院校语文教育专业的教学法课程应率先改革。其一,要精心设计与组合教学内容,形成新课程所需要的基本理念;其二,要改革、调整与探索教与学的方式,使师范生具备适应新课程教学的综合能力。     

初探优化中学音乐课堂的教学结构

音乐教学是一门精益求精的艺术,音乐课是中学不可缺少的素质教育,优化中学音乐课堂的教学结构,科学的合理的进行音乐课堂结构改革,是达到中学音乐教学目的的关键。     

美国创新教育对中国高校素质教育的启示

高校的教育目标是培养面向未来、适应社会发展需要的高素质人才。实施素质教育要把创新教育作为素质教育的核心内容,从而培养具有创新精神和创新能力的新型人才。对中国传统的大学教育模式与美国高校实施创新教育的具体方法进行对比分析,阐述中国高校教育的改革方向和趋势,多角度提出了增强我国高校素质教育的举措。     

经济类专业实施双语教学改革的问题与对策

为响应经济全球化和高教国际化的客观要求,经济类专业必将实施双语教学的改革与实践。以此首先阐述了经济类专业由于其课程的特殊属性有进行双语教学改革的必要性,其次分析了现阶段中国经济类专业实施双语教学存在的问题,并提出解决对策。     

关于高校文言教学的几点思考

本文着眼于素质教育，论述当前文言文教学改革的必要性和可操作性。     

重新定位 回答挑战──“构建高师音乐教育专业实践课程体系 培养新型城乡中学音乐教师”研究报告

调整课程结构的教改总体思路,在对高师音乐教育专业培养目标重新定位的基础上,从实践课程体系的构建入手,进行整体教改实验,有利于基础教育领域素质教育的全面实施,能适应城乡精神文明建设的迫切需要,是高等师范院校培养新型城乡中学音乐教师的必由之路。     

中学语文教育的解构与重建——《星星》等报刊的争论综览

关于中学语文教育改革的争论有宏观的大背景和具体的发端,争论的内容既有关于诗歌教学整体性问题的争论,又有关于具体诗人、诗作的争论,在争论中提出了关于诗歌教材建设的意见和建议,中学语文教材建设于近段步入了新的起点.     

陈果夫教育思想浅析

陈果夫的教育思想内容丰富,涵盖面广,主要包括：教育应以固有的伦理为基础;注重家庭教育,尤以母教为主;教育与实际相结合思想;教育以人为本思想;社会教育思想以及教育与三民主义相结合思想等。这些思想,对于当时人们的启迪教育以及中国教育现代化进程的推动曾发挥了一定的积极作用,且对现今的社会教育改革也有所裨益。     

制图学科教师参与专业教育的探讨

现代设计技术的发展特别是计算机三维CAD/CAM软件的应用与普及,使得工程图学的课程体系、教学环境都发生了大的改革。工程图学学科的教学模式也应与之相适应。制图教师参与专业教育、指导毕业设计是现代设计技术发展和图学教学改革的时代要求,有利于提高教育教学质量。     

高等教育改革对居民消费和储蓄变化的影响

作为消费品和投资品的高等教育发展是影响居民消费和储蓄变化的重要因素。1999年我国开始了以扩大招生规模和收取学杂费为主要内容的高等教育改革,结构突变检验表明,1999年我国高等教育招生规模发生了结构性突变,同时高等教育招生人数与居民年消费量以及高等教育招生人数与居民年终储蓄余额的协整关系也发生了变化。进一步的实证分析表明,我国高等教育发展对居民消费及储蓄的影响可大致分为三个阶段:1956—1965年挤出消费并拉动储蓄,1970—1998年拉动消费并挤出储蓄,1999—2010年挤出消费并拉动储蓄。由于高等教育学杂费增长超过收入增长、人们对于接受高等教育的渴望以及高等教育资源地域分布的不均衡,目前的高等教育改革不会在短期内扩大内需。必须在提高居民整体收入水平的基础上,才能通过高等教育的发展来有效扩大内需;同时,政府还应加大对高校的财政支持,减少高校收费,并加大对低收入地区高等教育发展的扶持力度。