流程再造在计算机基础课程教学中的应用

非计算机专业的计算机基础课程教学过程中理论与实践、教与学脱节的现象是比较严重和普遍的,建立在业务流程再造思想上的计算机基础课程的教学流程优化是解决这一问题的有效措施。     

任务驱动模式下的中职计算机应用基础课程优化教学探索

在中职计算机课程教学过程中,教师应当结合中职学生的实际情况以及未来职业需求来调整教学策略,使学生能够在计算机课堂上提升知识运用能力.基于此,教师在开展中职计算机应用基础课程教学过程中,可以运用任务驱动教学法,使学生在任务驱动模式下提升能力.     

浅谈计算机基础课程模块化教学

计算机基础课程作为计算机系列课程中的启蒙课程,为学生掌握计算机基础知识、学会计算机的基本操作、继续学习其他计算机课程奠定了基础。模块化教学是一种以技能培训为核心的教学模式,具有灵活性、针对性和现实性的特点。计算机基础课程模块化教学,不仅要重视知识的传授,而且更要重视知识的应用。     

任务驱动法在中职计算机教学中的应用

任务驱动法打破了传统单一的计算机教学模式,根据学生接受能力、知识水平的差异进行任务的设计,能够激发学生的学习兴趣、培养其创新思维能力,以适应信息化时代对计算机人才的要求。     

微课在中职计算机教学中的应用研究--以计算机应用基础课程为例

随着我国社会经济的发展,社会竞争压力越来越大,人才的培养方式显得尤为重要。近几年,我国开始实行微课教学,主要依托现代科学技术与教学理念的融合进行教学。为了提高学生的综合素质和教学效果,中职学校也开始拓展微课教育,主要体现在计算机教学中。微课教育不仅丰富了老师的教学方式,也增加了教学内容,让学生充分体会到计算机应用技术的乐趣,激发他们的学习积极性。鉴于此,本文通过对微课在中职计算机教学中应用的研究,以计算机应用基础课程为例为大家分析微课的作用。     

任务驱动教法在高校计算机基础教学中的实践运用

随着计算机技术的普及,高校课程教学中计算机基础教学成为了重要的必修课程之一。任务驱动法是一种基于建构主义理论下的教学模式,其具有一定的探究实践性。将任务驱动教学法与高校计算机基础教学融合,能够切实提高计算机基础教学的教学质量。高校计算机教室适当的设计合理的任务驱动,灵活的转变教学角色,能够提高学生的创新意识和创新实践能力,从而获得独立自主的意识与技能。文章主要阐述任务驱动教学法在高校计算机基础教学中的运用,以期提高高校计算机基础教学的质量和水平。     

案例在中职计算机网络基础教学中的应用

计算机网络基础课程是职业学校计算机专业的必修课,其理论性和抽象性较强,本文提出了案例在教学中的应用,并从三个方面阐述了如何在中职计算机网络基础教学中应用案例,提高学生分析问题、解决问题的能力.     

微课在中职计算机基础教学中的应用

本文基于微课的优势,对中职学校计算机基础教学中的微课应用展开探讨,通过"IF函数应用"教学案例,在课堂的前、中、后不同阶段对利用微课资源提升学生学习、应用计算机能力进行了实践性分析,并由此提出在学校实行微课教学模式,从而为教学实践提供参考依据.     

中职计算机教学中的任务驱动教学应用

当前,中职计算机教学多存在着学生缺乏学习兴趣、参与程度不高,课堂实践不足与教学质量偏低等问题。基于这些问题,可在中职计算机教学中引入任务驱动教学方式,让学生带着问题与任务开展课堂探究,充分尊重学生个体差异存在的客观性,采取分层针对式教学任务安排方法,引导学生自主探寻与协作来完成任务,从而实现计算机课程教学目标。本文在分析任务驱动式教学内涵基础上,重点对其教学方式的实现进行了探究,为中职计算机教学提供借鉴。     

浅谈创新教育观下中职计算机基础课程的教学

本文首先阐述了中职计算机基础课程教学内容,并分析了教学现状,从而对创新教育观下中职计算机基础课程教学方法进行讨论,以供广大同行参考.     

浅谈计算机应用基础课程一体化教学

计算机应用基础课程是学生学习计算机知识的基石,其重要性不言而喻.理论教学和实践操作是计算机教学过程中必不可少的环节,要提升教学效果就必须采取有效的教学模式.本文对计算机应用基础课程一体化教学的开展进行了分析,并提出了具体办法.     

浅谈任务驱动法在高职计算机课程中的应用

刻苦钻研的精神和超强的自学能力是高职学生迅速掌握计算机技能的基础和前提。然而当前的高职计算机教学方法比较陈旧,教学效率较低。本文提出在教学中引入任务驱动法,调动学生的积极性,提高学生的动手能力、自主创新能力以及团队合作意识。     

关于技工院校非计算机专业计算机应用基础课程教学的思考

本文从技工院校计算机应用基础教学的现状和存在问题入手,通过分析提出,计算机应用基础教学应让学生理解学习计算机应用基础的重要性,根据不同专业来设定教学内容,并大胆采用分层次教学方法和任务驱动法的教学方法等,以期达到更好的教学效果。     

浅谈《计算机应用基础》课程教学特点及讲授策略

随着现代科技和信息技术的迅猛发展,计算机已经逐渐的改变人们的生活、工作和学习的方式.在这种形势下,社会对于学校教育也提出了新的要求,计算机教育已经成为学校实行素质教育的重要组成部分.然而,由于不同地区学生对于计算机熟悉程度的不同,教师需要根据学生的实际情况进行教学.     

项目教学法在中职计算机应用基础课程教学中的应用研究

随着社会信息化程度的不断提高,计算机的应用范围日益广泛,并成为一个必不可少的工具,掌握计算机基础知识和基本的操作技能也是学生必备的基本功。为适应社会的需求,大多数中职学校各个专业都开设了计算机基础课程,并强制要求学生参加计算机操作工中级证书的考证,     

微课在计算机基础课程教学中的应用

本文针对技工院校在计算机基础课程教学中存在的问题,探究微课在计算机基础课程教学设计、教学应用的积极作用和意义.     

中职计算机应用基础教学方法探究

在中职学校,计算机应用基础是一门必修课,同时也是提升学生计算机素养的主要途径.但是由于各方面的原因,中职计算机应用基础课程的教学质量一直不是很理想.基于此,本文针对中职计算机应用基础课程的有效教学策略展开深入研究,旨在为相关教育工作者提供参考性建议,以期促进中职学生计算机应用能力的提升.     

普通高校计算机信息技术课程分层式立体化教学模式分析

本文从高校计算机信息技术基础课程现状入手,分析了目前教学方式的不足,在此基础上探讨了分层式立体化教学模式．从教学内容、方法、考核的方面分析了该教学模式的优点。     

任务驱动法在《计算机应用基础》中的应用

阐述在《计算机应用基础》课堂教学中使用的“任务驱动”教学法,通过教师对任务的精心设计,指导学生完成任务,使学生在完成任务的过程中掌握知识,提高课堂效能。