社会工作视角下的大学生就业指导初探

在政府、学校、社会各方重视一批批即将走出高校的大学生就业指导工作的同时,大学生就业指导相关工作也是社会工作领域所重视的部分.本文旨在探析总结当前大学毕业生就业遇到的各种原因,并从社会工作视角下进行分析,从而为大学生就业指导工作提出相关见解.     

大学生心理危机呼唤学校社会工作的积极介入

随着社会的急剧变化，处于身心发展巨变时期的大学生出现的心理危机已是一个不容回避的话题。学校社会工作应积极调动社会资源，建立区域防护网络，帮助大学生解决人生发展黄金期遇到的生理、心理和社会适应问题，这对我国青年知识分子的健康成长和国家前途都有着重大意义。     

境外学校社会工作一瞥

“境外学校社会工作的产生和发展启示我们,内地高校完全可以借鉴境外学校社会工作的模式、方法．技巧开展学生工作,将它作为传统学生工作——思想政治教育的有益而重要的补充,以解决当前大学生行为偏差问题。”     

试析心理治疗在学校社会工作中的应用——心理学理论促进社工服务质量的对策

随着社会的急剧变化,处于身心发展巨变时期的大学生出现的心理危机已是一个不容回避的话题。学校社会工作应积极调动社会资源,建立区域防护网络,帮助大学生解决人生发展黄金期遇到的生理、心理和社会适应问题,这对我国青年知识分子的健康成长和国家前途都有着重大意义。     

优势视角下学校社会工作个案辅导策略

优势视角是20世纪八九十年代兴起于西方社会工作领域的一个新的实践取向,是一种以积极的视角来看待服务接受者及其行为的理论。     

职业指导对大学生就业的作用和重要性

随着高校的扩招,"就业难"问题已成为高校就业工作中普遍存在的现象。有关数据统计,2013年全国普通高校毕业生规模将达到700万人左右,比2012年的680万增加将近20万人,高校毕业生就业形势愈加严峻。因此,正确解析当代大学生就业难现状背后的深层原因,探索如何走出就业难的困境,是许多高校亟待解决的问题。有效的职业指导在促进大学生就业中发挥着越来越重要的作用,是解决高校毕业生就难问题的有效途径。本文试从高校毕业生就业难的现状、职业指导的概念、职业指导的目的等方面阐述职业指导在大学生就业工作中的重要性。     

社会工作视角下大学生志愿服务长效机制构建

当前我国大学生志愿服务大多属于临时或短期的志愿服务活动,缺乏稳定性和持久性,严重制约了大学生志愿服务的深入及可持续发展。大学生志愿服务长效机制的建立,是保证志愿服务可持续发展的重要条件。个人、志愿服务和学校层面因素对大学生长期参与志愿服务产生着不同影响,通过社会工作视角分析发现,健全志愿者选拔与培训体系、导入社工价值理念、建立监督评估激励机制、创建社工义工联动机制等是构建大学生志愿服务长效机制的重要内容。     

东莞学校社会工作印记

广东省东莞市的学校社会工作起源于2009年11月,当年也是东莞社会工作的开元之年,首批驻校社工由此诞生.东莞市大众社会工作服务中心（以下简称大众）的驻校社工最初只有4人,派驻在两所学校,如今则已有20名社工,派驻在全市10所学校.这支驻校社工队伍平均年龄26岁,均为持证社工,负责为学校内的青少年及老师、家长提供专业服务.经过5年的发展,大众的驻校社工模式收获了一些成功的经验,为本土学校社会工作的发展提供了一些参考.     

学校社会工作不应忽视教师群体

在内地开展的各种学校社会工作模式中，多见的是针对学生进行的个案或团体活动，针对教师群体的工作却往往被忽略。而在压力递增的今天，教师面临的不仅仅是行业的竞争，还有来自社会、家庭等诸方面的压力。如果这些压力得不到有效排解，就必然会影响学生及教学质量。     

基于社会工作视角下的大学生职业生涯规划教育研究

通过问卷调查法,发现大学生在职业生涯规划教育方面自我认知不强,缺乏清晰而长远的规划;授课教师队伍单一且不专;课程教学形式和内容难以满足学生要求;职业生涯规划教育效果一般等问题。基于社会工作视角,从教育理念、教育模式、教育队伍和教育实践平台来寻找大学生职业生涯规划教育发展的新路径。     

学校社会工作嵌入高校学生管理工作的可行性及其路径

在社会转型期,传统高校学生管理工作正面临着学生在学业、人际交往和社会适应能力等方面出现的诸多难题的困扰。学校社会工作秉承助人自助的价值理念,借助专业化、人性化的方法,帮助有困难的学生开发自身潜力,克服成长中的困难,实现个人社会化和学校教育的目标。从社会工作的专业视角思考学校社会工作嵌入高校学生管理工作中的可行性,并提出增加社会对学校社会工作的认同度、建立学校社会工作站、创新高校学生管理工作的工作机制、整合社会工作实务方法等学校社会工作介入高校学生管理工作的具体途径。     

专业团队模式在美国学校社会工作中的实践

在美国学校社会工作发展的百年历程中,服务方式由单一专业介入模式演变成专业团队模式,成为美国学校社会工作的主要服务方式。专业团队模式包含多专业团队模式、专业间团队模式和跨专业团队模式,是一种多专业综合服务视角,主张以案主为中心、兼顾治疗与预防、提倡专业人员之间的合作和工作方法的整合。虽然我国学校社会工作仍处于建设发展阶段,目前无法推行专业团队模式,但多专业综合服务视角对解决我国学校系统中的多元问题和学校社会工作体系的构建有重要的借鉴意义。     

浅谈校企合作对高校大学生对口就业的重要性

近年来,我国陆续出台相关政策,促进高校转型和人才培养模式的改革,建设应用型高校,深化产教融合、校企合作,培养应用型人才、技术技能型人才。借助校企合作优势,发挥好学生的主体作用,从专业认识、专业技能、专业眼界三个方面提高学生培养质量,打通学生对口就业渠道,促进学生持续、快速发展。通过对大学生对口就业现状中存在的问题进行分析,阐述了校企合作对大学生对口就业的重要性。     

系统理论视角下的学校社会工作的实践探究——以X项目为例

系统理论中提到对个体进行心理与行为干预难以达到预期效果,个体身上呈现的问题与其所处的大环境系统密切相关,解决问题的内在动力就在于这些系统之中,同时系统为了适应外部环境的变迁必须扭转自身的结构,从而达到自我改造和完善的目的。本文以系统论为视角结合X项目实践,对学校社会工作实践进行探究、反思和评估。     

浅析个案工作与社区工作的结合——以学校社会工作为例

个案工作、社区工作是社会工作的主要工作方法。个案工作为个人和家庭提供物质及情感方面的支持,目的在于帮助其减低压力,解决问题,达到个人与社会的良好福利状态。社区工作以整个社区及社区居民为服务对象,提供利他的助人服务。本文以学校社会工作为例,探究了个案工作与社区工作结合的内容、方法与意义。阐述了两种工作方法有机结合为各自领域带来的重要作用。     

学校社会工作视角下的高校学生工作介入研究

随着近年来我国社会的高速发展和高等教育的大面积普及，我国高校的发展呈现一片欣欣向荣的良好态势，而与此相对应的是我国高校的基层学生工作越发暴露了自身的不足，造成高校基层学生工作的缺失，有鉴于此，学校社会工作的介入正逢其时，也为我国高校基层学生工作提供了新的视角和途径。     

论开展社会工作继续教育的重要性

要贯彻落实终身教育理念,建设宏大的社会工作人才队伍,必须积极开展社会工作继续教育。开展社会工作继续教育是社会工作人员实现专业化和职业化的重要途径,这首先是因为数量庞大的实际社会工作人员迫切需要社会工作继续教育,才能实现社会工作专业化,而社会工作者和社会工作专业毕业生同样需要接受继续教育,才能真正实现社会工作的职业化。     

学校社区文化的青少年社会工作个案介入―以某高中学生L某为例

本文以学校社区文化为主题进行了探讨,从社区文化的角度分析现阶段我国高中的社区文化丰富程度,以高中生L某为例,从青少年的心理特点和行为特点出发,运用优势视角的原理进行青少年社会工作个案介入,点明了我国学校在发展社区文化时的弊端和误区,并总结了学校应如何利用自身资源正确规范青少年行为的具体措施,希望可以更好地帮助青少年健康成长。     

新入职大学生情绪管理问题浅析

作为一名新入职的毕业生,面临着很多挑战和考验,走上工作岗位不仅是大学生活的结束,也意味着一个全新的开始,更是每一个刚刚进入职场的大学生应该认真思考并且做出心态和角色调整的一个起点。本文主要探讨新入职大学生的情绪管理。     

学校社会工作介入家庭语言暴力的个案及思考

家庭语言暴力会导致家庭成员的不安全感,尤其是青少年。为助力青少年顺利渡过青春期,健康成长,避免和消除家庭语言暴力产生的不良影响尤显重要。通过驻校社工对受暴学生进行干预,运用个案工作方法使其规避和缓解语言暴力的危害与压力,提升抗逆力、增强自信心,改善家庭沟通方式,缓解家庭关系,并在此基础上提出专业思考。