浅析初中语文教学提问设计与创新策略

在初中语文教学活动中,良好的课堂提问是引导学生学习、理解和掌握语文知识的重要环节,是提高教学质量和教学效率的途径,更是培养学生思维习惯、发展学生语文学习能力的有效手段。因此,在实际的初中语文教学中,教师应注重对教材文本的探究和挖掘,对提问环节进行设计与创新,这样才能引导学生更好地参与到问题的探究当中,引领学生更好地掌握语文知识,从而实现学生语文学习能力的发展。本文以人教版初中语文教学为例,针对教学中提问的设计及创新的重要性进行分析,并提出问题设计创新策略,力求实现提问的有效性和知识的生成性,为初中生更好发展语文学习能力奠定坚实基础。     

初中语文阅读教学中的有效提问策略探讨

初中语文教学相较于小学更加复杂,但同高中、大学等更高层次的学习相比,虽然困难,但仍有方法可循。因此,教师在语文课堂上对学生采用的教学方法对于学生的学习而言极为重要。问题式教学法有助于学生思考,能让学生在阅读过程中有具体的方向,继而对所阅读的文章有更深层次的理解。因此,教师应广泛使用问题式教学法,让学生的阅读能力得到充分的提高。基于此,本文主要分析了初中语文阅读教学中的有效提问策略。     

初中语文教学提问设计的创新研究

随着教育的不断发展和变革,初中语文教学面临着重大的改变。传统的教育教学方法在于学生如何接受知识,如何考的好成绩,而新课改的要求更高,不仅要求学生能够学好语文,而且需要教师不断的改变原来的教学模式。开展语文创新教学手段。语文提问教学就是最近比较流行的一种创新教学手段,以学生为主体教学,开展适合学生各项发展的一种教学手段。初中语文作为学习的重要课程,应该根据学生学情来进行研究,本文针对初中语文教学提问设计进行研究,以帮助教师和学生在初中语文学习中能够有所收获。     

浅析初中语文教学中分层教学法的应用策略

不同的学生有着不同的差异,所以他们的学习成绩有高有低,影响了教学的效率。对此,初中语文教师就要明确学生之间的差异性,对学生采取针对性的教学方法,从而全面提升学生的学习成绩,让学生能够更好地掌握课程知识,体验学习的乐趣。     

初中语文作文教学的有效性策略

写作是综合性的创作活动,它可以体现学生的语言文字功底、文化知识储备及语文知识的应用能力等各方面综合素质。作文的文体和语言都具有一定的灵活性,语文教师在作文教学中应采用灵活的教学策略,充分激发学生的创作欲望和创新精神。在初中阶段,学生的思想和思维都在逐步转型,此时,教师既要充分把握他们青春期的心理特点,又要尊重他们的个性,并创新课堂授课形式,让他们在探究、评价中享受写作的乐趣,并着力创作出具有一定思想内涵和个性的作品。     

初中语文教学中散文教学板块优化策略探究

散文具有“形散神不散”的特征 , 兼具语言美、结构美、情感美的特点。教师要结合散文的文体特征,引导学生解决不愿读、读不懂、不会读等问题,促使他们和文本进行深度对话,进而理解散文的深意,丰富语言积累,发展思维能力。然而初中散文教学存在教学设计模式化、忽视学生主体地位、忽视学生创造性思维的发展等问题,会使得学生不能很好地体会和感受散文自身的魅力,会削减学生对现代当散文学习的热情,甚至会极大消耗学生对语文学习的积极性。本文针对现当代散文的现状提出一些教学改进策略,试图为初中语文教师打开一些教学思路。     

提高初中语文教学有效性的策略之我见

初中语文学习不仅是对学生语言能力的显著提升,而且通过语文教学能有效提高学生的理解能力和情感思维能力,对学生的发展及其他课程都是非常重要的。因此,教师要针对初中语文教学中出现的问题,积极转变思维,创新教学方法,使课堂教学效果最大化。     

初中语文教学自主性阅读策略研究

作为初中语文教学的核心内容,学生的自主性阅读对于养成良好的学习习惯、增强语文学习的自主性意识以及提升中学生的阅读写作能力等方面有着极其重要的促进意义。随着教学理念的不断更新,教师对于学生阅读方式的选择更加科学化和现代化,自主性阅读倡导的是学生自主选择,更加灵活,也更加尊重人性的要求。文章从自主性阅读的重要性出发,提出了如何在初中语文教学中开展自主性阅读的若干建议。     

浅谈初中语文作文教学中的指导策略

作文是语文教学的重要组成部分,指导学生掌握有效的作文写作方法、提升学生的作文水平己经成为初中语文教育教学的主要目标。语文作文教育内容中蕴含着极其丰富的逻辑方法,教师教学方法的的指导对于学生作文能力的提高起着重要的作用。本文主要关注作文教学指导方法在初中语文作文教育中的运用策略。     

浅谈初中语文课堂教学

爱因斯坦曾指出:提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。因为解决问题,也许仅是技能而已,而提出新的问题,新的可能性,从新的角度去看旧的问题,却需要创造性的想象力,而且标志着科学的真正进步。在实际教学中,有效的课堂提问能诱发学生思维的兴趣,使提问真正问到学生们的心窍上。在接受新知的过程中始终学生感到柳暗花明又一村的情境,增强了学生的学习兴趣。     

浅议初中语文阅读教学中的提问技巧

在初中语文阅读教学中,提问是最实用、行白有效的教学方法之一。说它实用,是因为它在初中语文阅读教学过程中从新授到练习巩固,各个环节都可以运用;说它有效,是因为它能够唤起学生的注意力。活跃学生思维,使中学生养成敏捷的思考、迅速地回答问题的习惯。另外,它还有利于训练学生口语表达能力,对学生巩固知识和发展能力有很大的益处。本文就初中语文教学中提问技巧这一课题提出我几点粗浅的看法和见解。     

浅析初中语文寓言阅读教学策略

寓言文体具有深厚的文学价值和教育价值,在发展中逐渐被运用 到教学中 ,形成悠久的寓言教育传统。但是寓言用于教学的历史较短,人们对寓言文学价值的关注多过教育价值,对小学寓言教学 的研究远多于初中寓言,初中寓言教学没有得到足够的重视。据此,本文将针对现行的部编版初中语文教材中寓言的阅读教学进行探究,并提出一些教学建议和策略。     

浅议初中语文对话教学的现象与对策

对话教学是一种强调在真诚、平等、交流、合作前提下师生双方展开对话,并在此过程中学生达成知识,情感和态度的发展。然而在反观现实中的初中语文课堂教学之后,发现教师在很大程度上没有摆脱传统思维的束缚。本文主要从初中语文课堂对话教学的实践中所出现的问题进行反思并提出改进思路。     

提高初中语文课堂提问有效性的途径

孔子曰“不愤不启,不悱不发,举一隅,不以三隅反,则不复也.”陶行知先生说:“发明千千万,起点在一问;智者问得巧,愚者问得笨”.布鲁纳(美国)也曾说过:“向学生提出挑战性的问题,可以引导学生发展智慧.”课堂提问,被视为“有效教学的核心”,是教学语言中最重要的部分,其目的是使学生产生疑问,积极思维,充分调动学生的观察、思维想象等能力,并能有效地培养培养学生主动学习的意识.如何提高初中语文课堂提问的有效性呢?本文认为提高初中语文课堂提问的有效性,需要教师在精心钻研教材,深入了解学生的基础上做到:1、精心设计;2、适时提出;3、有效评价.     

初中语文课堂教学中的提问艺术例析

对于初中教学而言,语文学科的地位是毋庸置疑的。就语文而言,它不仅是起到传授文字的作用,同时还会对学生的情感思想进行调节、引导。所以语文的教学方法也是一直在探索研究,课堂提问作为课堂教学的一个重要组成部分,对于教学效果有着直接影响。如果我们在初中语文课堂中能够设置精彩的课堂提问环节,除了令学生学习到相应的学科知识,还能对学生的思维逻辑进行培养和提升。本篇文章主要从课堂提问对于初中语文课堂的重要性出发;分析了语文课堂中课堂提问需要注意的教学原则;阐释如何运用课堂提问来提高初中语文的教学质量。     

初中语文古诗词教学的有效策略分析

古诗词作为国家的优秀和独特的文化,理应被人们所学习。教师要做的就是遵循学生的学习特点,采用灵活科学的教学方式帮助学生掌握学习内容,并且让学生在学习的过程之中具有激情和动力地去学习知识,从而提高学生的语文素养。同时,无论是多媒体还是趣味教学都为古诗词教学提供了很大的支持,教师也要为教育事业做出自己的贡献。     

试论初中语文教学中互动教学法的运用策略

随着新课程改革的不断深入,越来越多的教学方法被运用到教学中,为教师的教师提供了极大的帮助。而互动教学法就是其中一种,将其运用到教学中不仅有助于转变学生学习的地位,还能提升学生学习的主动性与积极性,让学生跟着教师的思路进行课程知识的学习,对提高学生的学习效率有着不可忽视的作用。对此,文章就如何将互动教学法运用到初中语文教学中展开探讨,以期能构建和谐的师生关系,促进初中语文教学的顺利开展。     

交互式英语课堂中教师的提问策略

在交互式英语教学的课堂中,适当的教师提问是帮助学生习得语言,促进师生互动的一种有效的教学方法。为了实现教师提问的实践价值,本文归纳出了正确的教师提问策略,以提高教师对课堂提问的应用能力。     

改进提问策略提高课堂效率

提问是课堂教学的主要组成部分,而提问的质量又关系课堂效率.那么在课堂教学中该如何提问才能提高课堂效率呢?本文从三个方面阐述:采用趣味性提问,提高学生的学习兴趣;纵观全文内容提问,增强学生的阅读能力;注重细节提问,培养学生的探究能力.     

浅析新入职语文教师课堂提问弊病及策略

著名教育家苏霍姆林斯基认为:真正的学校乃是一个积极思考的王国。老师就是激发学生思考的重要纽带。那老师用什么方法去激发学生进行思考呢?早在1912年,美国就有学者发现,教师的提问和学生的回答占去了普通学日的80%的时间,课上问答交互活动约占课时的50%左右。可以说,课堂教学的有效性取决于课堂提问的策略。在今天这样一个开放式教学模式下,提问仍然是教师串联教学过程的重要手段,更是激发学生思考的有效途径。有经验的教师往往通过简短、优质的提问,牢牢的栓出学生的注意力,让整堂课程变得高效而有趣。对于新入职的老师目前提问的现状,及如何优化课堂教学提问,引起我的思考。