机关事业单位编制管理创新思路探究

要想实现合理的执政资源配置,机构编制是前提。机关事业单位作为我国社会组织的一部分,承担着辅助经济发展的重要职责。如何做好机关事业单位的编制管理创新已经成为机构编制的焦点内容。本文在分析机关事业单位编制管理问题的基础上,从管理模式创新、优化管理布局、优化资源配置、实施跟踪评估监督四个方面对机关事业单位编制管理的创新思路进行了探究。     

浅谈生物课程教学中学生的主体地位

由于现代课程观的不断发展,强调学生是课程的主体,注重学生对课程的批判意识和创造课程的能力。基于此种情况,要求学生是课程的主体,课程是学生主体有意义的活动,课程的学习活动方式以理解、体验、反思、探究和创造为根本。因而在教学中要根据学生发展阶段的质的特征为基础,确立学生的主体地位。     

独立学院课程教学方法的探究

教师教学方法好,学生学习兴趣高,学生学习兴趣高,学习的效率就会更高。而教师教法好,源于对知识的掌握深度,特别对于电子类教师,不仅要有扎实的理论基础,还要求有突出的实际的动手能力,这也是双师型教师(教师、工程师)所要求的。     

"思政课程"向"课程思政"转变初探

时代发展与科技的进步使得中职学校思想政治教育得到有效的更新,在中职学校思想政治教育的开展过程中,需要充分的对思政课程进行有效的构建,并且使相应的思政课程逐步向课程思政进行有效的转变,进而使思政课程与课程思政能够构成较为优质的协同化育人体系.基于上述角度,文章对二者所存在的现实关系进行了详细的探究,并且对整体思政课程向课...     

项目驱动教学法在高职课程教学的实践应用

简要介绍近20年来高职课程改革的主要过程,分析了基于工作过程的“项目管理”课程教学模式的设计与创新,研究了组织实施项目驱动教学法主要流程,对学生主体角色和教师非主体多元角色定位等提出相应的建议。     

基于学习领域课程模式的高职广告策划课程开发与设计

广告策划课程是很多高职院校经济管理类专业的核心主干课程,学习领域课程模式为广告策划课程改革提供了理论依据。基于学习领域课程模式的高职广告策划课程开发与设计,应围绕广告策划职业能力,基于工作过程导向对课程目标、学习领域的教学内容、教学单元学习情境进行整体开发和设计,从而构建高职广告策划的课程体系。     

微观经济学课程教学改革探究

微观经济学目前作为我国高校经管类专业的核心课程和专业基础课程,对经济管理类专业的后续教学效果有显著的影响。通过分析目前我国高校微观经济学教学过程中存在的问题,进而提出切实可行的意见建议。     

新形势下对高职院校管理学课程的重新思考

目前许多高职院校都开设管理学课程，无论是把管理学作为经济类、管理类专业必修的基础性课程；还是管理类专业的核心基础课或核心专业课，其本质都是为把学生培养成为一名“基层运营管理人”奠定良好的管理知识和通用管理能力的基础课程。随着全球经济化的发展，人们越来越深刻地认识到经济发展对从业人员要求是多元化、多层次的；     

“课程思政”背景下中国民族音乐课程教学探究

本文通过对课程思政背景下中国民族音乐课程教学中所遇到的问题以及课程思政对中国民族音乐课程教学的重要意义进行剖析,提出了几点系统构建策略。如提高音乐教师的思想政治意识、结合教学内容切入思政意识、构建系统的教学策略等,希望能够为“课程思政”背景下中国民族音乐课程的教学提供参考,从而提高我国高校学生的思想政治觉悟,提升学生的道德涵养。     

课程思政视角下的简单零件数控车床加工课程教学改革

本文以广西南宁技师学院为例,介绍了如何在当前课程综合改革背景下,从新课程整体思政管理视角对中职简单零件数控车床加工课程进行梳理,通过一系列专业改革及实践,培养学生拥有多种应用型基本工程专业能力,例如数控车削零件加工的工艺标准制定、程序表编制规范及正确使用数控车床设备、熟练操作数控加工技术等,同时注意培养从业人员良好的工作习惯意识与职业操守、团队高效合作、沟通交流及高效组织、协调指挥等关键工作能力、爱岗敬业的责任心和精益求精的工匠精神。     

大学生情绪调节问卷的编制

旨在编制适用于大学生情绪调节能力的测量问卷。对293名大学生进行施测,并对施测结果进行项目分析和探索性因素分析,初步形成《大学生情绪调节问卷》。该问卷包含23个项目,分属于情绪知觉、情绪理解、情绪评价、情绪调控和情绪表达五个维度。问卷符合心理测量学的指标要求,具有良好的信效度。     

技工院校专业英语课程改革探究

在经济与社会快速发展的背景下,专业英语的重要性越来越明显,同时专业英语课程改革也成为一个重要的课题.本文从专业英语的教材、师资、教法、学生特点等出发,对如何进行专业英语改革进行了一系列探讨.     

武警战士心理素质筛选量表的初步编制

目的:编制一个武警战士心理素质筛选量表。方法:首先通过词汇学研究探讨武警战士心理素质的基本内容,并编制了武警战士心理素质词汇评定量表,建构理论模型;经过两次的取样施测和数据分析以及专家评定,确定了由37个项目构成的正式量表。量表有效样本为952名战士,利用因素分析和相关分析来考察其信度和效度。结果:因素分析结果表明量表由7个维度构成,分别为领导力、主动性、适应性、奉献性、责任感、服从性和执行力;重测信度为0.943(p<0.01),Cronbachα系数为0.891(p<0.01),并且优秀组的量表得分显著高于普通组。结论:本量表具有良好的信度和效度,可以用于武警部队的心理素质训练和士兵选拔等工作。     

浅析一体化课程教学改革下教师角色的转变

文章根据实施一体化课程教学改革的实践感悟,分析了一体化课程教学改革下教师角色转变的必要性和重要性,总结了教师作为一体化课程开发的承担者和一体化教学实施的主体,其角色只有从六方面完成根本的转变,才能使一体化课程教学改革顺利实施,收到较好的效果。     

转变大学生英语模式 探究应用能力的培养

随着社会的发展,单一理论性人才已不再适应人才需求目标,社会讲究理论与实践相结合,具有综合应用能力的人才。英语作为沟通交流的工具,更应该注重应用与实践,大学英语作为大学重要的基础学科,以应用型为导向,全面提高英语应用能力已成为开展英语教学的不二选择。     

英语演讲课程建设初探

英语演讲与表达课程按照现有大学英语教学大纲,详细地说明演讲技巧,帮助学生消除用英语演讲的恐惧,提高学生的学习兴趣,增强学生主动学习的积极性,给学生提供了在英语演讲学习过程中学习巩固英语的机会。从而使学习语言的过程也成为使用语言的过程,为逐步培养学生的演讲技能及语言运用能力奠定基础。     

中等职业教育微课程实用性探究

微课程是一个新兴事物,中等职业教育是一种与社会发展时刻同步的技能教育。目前各教育领域都开始了对微课程的尝试,微课程在中等职业教育师资水平提高、课堂教学效果改善以及学生人格塑造和开拓网上教学等方面,都能发挥巨大作用。     

教与学之间:课程概念的变迁与发展

课程概念作为教育理论核心概念的课程,时至今日仍然没有形成一套通识且普遍的定义体系。因此,深入辨析和把握课程概念,成为课程理论及实践的核心议题,对于课程研究和体系建设都具有基础性价值。通过梳理涉及课程概念的诸多国内外研究文献,可以发现国外课程概念的流变是一个基于对课程所谓的预设性、先验性认知向关注课程的生成性和发展性转变的过程。而国内则从所谓课业的进程认知逐渐发展变迁到当下对课程的多元化认知上,尤以教与学共同体的界定更符合新时代课程改革方向。     

技工院校一体化课程教学改革方案探究

实施一体化课程教学改革是技工院校教学教研工作的重点。本文探讨了一体化课程教学改革的指导思想、基本原则、具体方案以及保障措施。