提升中职英语课堂教学有效性的实践探索

中职英语作为公共基础课程,在中职教学体系中占有重要的地位。本文分析了中职英语教学存在的问题,并针对提升中职英语课堂教学有效性,提出了开展分层教学、加强科研活动、重视课堂管理、运用多样化教学方法的策略。     

如何调动中职学生英语学习的积极性

随着国际化进程的加快,英语在国际交流过程中有不可替代的地位.习总书记要求培养一流的综合素质过硬的技工,英语则是综合素质的重要组成部分.然而,多数中职院校将教学重点放在专业课上,仅将英语作为基础知识进行教学.同时,多数中职院校的英语教学仍然采用普通的传统教学模式,不能根据中职学生的特点加以调整,英语教学达不到预期的效果.此外,中职学生的学习基础普遍较为薄弱,普通的传统英语教学模式不能引起他们的学习兴趣,导致他们缺少学习英语的积极性.通过分析当前中职院校英语教学的现状,本文对如何调动中职学生学习英语的积极性提出了相应的教学策略,以期有效地提高中职院校的英语教学水平.     

基于就业导向探析中职英语高效教学

中职英语高效教学应该体现对行业性特征,要从提升学生就业能力上促进英语教学与岗位需求的有效对接。目前,中职英语在教学中还存在较多问题,与市场需求脱节问题突出。本文从中职英语与就业导向融合出发,强调英语与行业对接的必要性和做好就业导向中职英语教学准备工作,创新教学方法,提升学生英语职业能力。     

浅谈交互式教学法在中职英语教学中的作用

中职英语教学具有＂职业＂和＂实用＂的特性。在中职学生英语水平普遍不高的现状下,交互式教学方式成为增强学生英语学习兴趣、提升英语运用水平的有效方法之一。本文从交互式教学法的内涵、应用和意义等三方面入手,探究中职英语教学中的教学方法创新问题。     

浅议激发中职生英语学习动机的策略

英语是中职学校的一门重要课程,由于中职学生的英语基础较差,中职英语教学存在种种矛盾和困难,直接影响到中职学生的英语学习热情与学习动机。本文分析提出,在英语教学中教师可以通过以知引人、以理服人、以情感人三个维度,来激发中职学生的英语学习动机。     

试论中职英语教学中学生职业能力的培养

普通中学初中英语学习是以中考为指挥棒的,从教材到练习到试卷无不与英语知识和技能有关系。如果老师再用同样的思维方式和教学方法对待职高学生,既会让他们失去学习的兴趣,也有背职业教育目标之嫌。本文以中职英语教学为例,探讨中职英语教学中培养学生职业能力的方法和具体措施。     

专业化、职业化、技能化 ——中职英语教师发展提升的趋势与方向分析

英语是中职文化教育中的重要组成部分,而开展好英语教学,就必须重视和提升英语教师的教育水平,中职英语教师发展方向提升为专业化、职业化、技能化.本文从中职英语教学的价值和作用入手,针对职业教育对英语教学的需求,分析了中职英语老师水平发展提升的趋势和方向.     

中职幼教专业女生英语教学策略探讨

为了切实有效地做好幼教专业英语教学工作,很多中职院校都投入了大量的人力和物力,但是收到的教学效果却并不令人满意。这其中有学生英语基础差、学习能力不高等方面的原因,也有教师教育理念欠缺、教育方法失当等方面的原因。本文对中职院校幼教专业英语教学现状、问题成因以及提高策略进行了分析,特以幼教班女学生为研究对象,重点探讨英语教学质量的提高策略。     

浅谈中职生英语趣味教学

随着素质教育理念在全国范围内的推广及新课程标准关于中职英语教学的规定愈发明确,这无疑对中职英语教学质量提出了更高的要求。如何更好地激发中职学生学习英语的兴趣,提升英语课堂教学质量,促进中职学生的全面发展,已经成为中职英语教学中急需解决的问题。本文通过对中职阶段英语教学的现状进行分析,提出了实现中职英语趣味教学策略,以激发学生学习英语的兴趣,促进提升中职英语教学质量,最终提高学生的英语能力。     

促进中职生英语学习力提升的教学策略研究

中职英语教学的核心就是要提升学生的英语学习力,培养高素质的学习者和创新者。本文根据中职学生英语学习力现状,在注重学生可持续发展的基础上,从改变教学观、优化教学内容、改进教学方法、采用恰当的评价体系四方面探讨中职生英语学习力提升的教学策略。     

中职英语"预设职业场景教学模式"初探

在长期的教学实践中,传统的"讲、范、练、评"教学模式已经很难让学生积极主动地参与到课堂学习中,"被动式学习"已经成为当下中职学校英语教学的一种常态,这严重影响学生英语学习的效率,也制约了中职英语教学的发展.在"校企合作""工学结合"的职业教育改革背景下,专业知识和技能的学习往往是在一定的"情境"中获得的,学生不但关注度高和参与度高,而且学习的效果非常好.这为中职英语开展教学方法改革提供了很好的借鉴.笔者在中职英语教学与专业结合的研究过程中,探索让学生在预设的职业场景中学习英语,并进行项目化教学、工作过程系统化教学,取得了非常好的教学效果.     

中职英语教学中采用分层教学法的实验

中职英语分层教学是现代素质教育的外在表现之一，是建立在个体差异之上的个性化教学模式，对于开发学生核心竞争力具有积极作用。本文通过教学实验，验证了分层式教学方法在中职英语教学中的积极作用。     

赏识教育在中职英语教学中的运用

教育家第斯多惠说,教学艺术的本质不是在于传授,而在于激励、唤醒和鼓舞.中职英语课程标准也指出,在英语教学中,中职学生要能掌握一定的英语基础知识和基本技能,通过学习英语开阔视野、发展个性,同时形成良好的情感态度和健全的心理智能.这就需要教师把赏识教育带入中职英语教学中.那么赏识教育如何运用在中职英语教学中呢?     

在职高英语教学中如何取得“身”动的良好效果

本文就职高英语教学中如何取得"身"动的良好效果进行分析探讨。"身"动,就是肢体语言,它是一种特殊的语言表达方式,也是一种不可忽视的教学方法,尤其在英语教学中,有着重要作用。伴随着新时代提质减负、快乐学习教学理念的贯彻落实,新一代职高学生也越来越追求轻松心态,迫切需要英语教师用英语组织课堂、创造有趣生动的英语学习环境。由于学生词汇量有限,需要教师运用丰富的眼睛、面部表情、手势等肢体语言帮助学生理解,营造良好的英语学习气氛。但在运用时也易产生一些问题,应加以注意。     

中职计算机英语教学方法探索

在学生基础差、教学内容更新快等现实情况下,中职计算机英语的教与学都存在一些实际问题。诸如:学生厌学情况严重、教师教学方法陈旧等。对于这些问题,笔者从采用多媒体教学技术、采用趣味教学法及采用计算机英语教学与计算机专业课教学相结合的方法等方面分析探索了计算机英语的教学方法。     

关于实施中职英语分层教学的思考

单一的教学方法已不能适应所有学生的水平,为了尊重个体差异、因材施教,有必要在职业学校英语教学过程中实施分层教学。本文是关于实施中职英语分层教学的思考。     

浅谈中职英语教学的改革思路

培养出适应社会需求的英语应用能力较强的综合性人才，是当前中职教育的办学方向。本文通过对中职英语教学现状进行分析，找出了中职英语教学中存在的问题，并有针对性地提出了改革中职英语教学的几个思路。     

让音乐流转在英语课堂——关于音乐与中职英语语音教学相结合的探讨

语音学习是中职英语学习的基础,也是英语教学的重点和难点.语音知识其实并不复杂,也不是变幻莫测的,为什么却能成为英语教学和学习的难点呢?究其原因,关键在于教师教和学生学的态度方法.语音知识的单一性特征使学生学习起来感到枯燥,教师教学也带有一定惯性,方程式的语音学习环境自然不利于有效教学.因此,本文在分析中职生英语语音学习的现状与原因的基础上,提出借助英文歌曲来讲授英语语音可以取得很好的教学效果,并阐述了英文歌曲辅助语音教学的实施途径.     

浅析如何在中职英语教学中培养学生的学习兴趣

适应社会需要，培养高级应用型技术人才已成为现今中职院校的主要任务。“实用为主，学以致用”也就成为了中职英语教学的主要目标。近些年，学生英语基础薄弱，学习积极性不高等问题在中职英语教学中显得较为普遍。所以，培养中职生学习英语的兴趣尤为重要。本文就中职生学习英语的实际状况以及存在的问题进行分析，并尝试提供一些解决方案，以图为社会培养更多优秀的高技能人才。     

浅述提高中职英语教学效率的有效措施

英语教学是中职教育的重要组成部分,加强中职英语教学,提高其教学效率,是需要广大中职英语教师不断探索的课题.本文重点探讨提高中职英语教学效率的一些有效措施,以期起到抛砖引玉的作用.