深入学习实践活动 推动学校科学发展

科学发展观是马克思主义中国化的最新成果,高校要想办好＂人民满意的高等教育＂,必须深入学习实践科学发展观,使高校党建工作始终走在学校发展前列。在深入学习实践科学发展观活动中,东北农业大学党委以＂解放思想、凝聚精神、破解难题、科学发展＂为主题,以＂抓住机遇,全力推进一流农业大学建设＂为实践载体,从统一思想、解决问题、积极服务等方面创造性地开展学习实践活动,圆满完成了学习实践活动的各项任务,形成了自身鲜明的特色,推动了学校各项事业又好又快地发展。     

把贯彻落实科学发展观提高到新水平

开展深入学习实践科学发展观活动,要求在近年来贯彻落实科学发展观已经取得的成果基础上,把贯彻落实科学发展观提高到新水平。为了实现这一目标,一要从多层面上深入领会和把握科学发展观;二要紧密结合当前形势,着力解决所存在的突出问题。     

实践科学发展观必须推进新一轮思想解放

正深入学习实践科学发展观关键是要全面把握科学发展观的科学内涵和精神实质,冲破一切不适应不符合科学发展观的思想和观念,切实把科学发展观的要求落实到工作的方方面面。一、学习实践科学发展观需要解放思想     

新形势下做好高校统计工作的几点思考

高校统计工作是制定学校计划和政策的重要依据,为适应高等教育事业发展的需要,深入学习实践科学发展观,推进高校教育事业又好又快发展,文章指出了当前高校统计工作中存在的问题,提出加强和改进高校统计工作的几点思考。     

关于民族院校建设现代大学制度的实践与思考

民族高等教育要实现跨越式发展,建立和完善具有自己特色的现代大学制度尤其显得重要和紧迫。结合我国国情和法律规范体系,我们认为在社会主义初级阶段条件下,建设与市场经济体制和民族高等教育发展相适应的现代大学制度的重点是:积极探索和实行"党委领导,校长负责,教授治学,民主参与"的新型管理体系和模式。构建现代大学制度要紧紧围绕高等学校的三大任务,在以科学发展观统领学校工作全局的基础上,把普通高等教育的普遍性规律和民族高等教育的特殊性规律有机结合起来,从学校管理的宏观、中观和微观层面开展实践工作。     

玄武区委书记单景南：精心组织实施，突出实践特色在新一轮科学发展道路上走在全市的前列

在全党开展深入学习实践科学发展观活动．是党的十七大作出的一项重大战略部署。玄武区一定要认真学习、深刻领会中央和省、市会议精神,更加紧密地联系玄武实际．进一步把思想和行动统一到科学发展观的要求上来,统一到中央和省、市委的决策上来．切实增强开展好这次学习实践活动的政治责任感和使命感。使我们玄武的各项工作都能够在科学发展观的指导下又好又快地发展．不断地打造玄武新一轮发展的新优势。     

坚持重在实践 突出学校特色 扎实开展好学习实践科学发展观活动

在全党开展深入学习实践科学发展观活动，是党的十七大作出的一项重大战略决策，是以胡锦涛同志为总书记的党中央作出的重大部署。在武汉市深入学习实践科学发展观活动动员大会上，省委副书记、市委书记杨松强调，抓好学习实践活动，要做到“五个贯穿始终”，即把学习提高贯穿始终，把解放思想贯穿始终，把边整边改贯穿始终，把发扬民主、贯彻群众路线贯穿始终，把领导带头贯穿始终。我们要从江汉大学的实际出发，认真抓好学习实践活动的贯彻落实，重在实践，突出学校特色，切实做到“六个紧密结合”。     

创建学习型机关党组织是经济转型发展的助推器

胡锦涛总书记在全党深入学习实践科学发展观活动总结大会上指出：“要坚持按照建设马克思主义学习型政党的要求．完善学习制度,丰富学习内容．创新学习方法．努力把各级党组织建设成为学习型党组织。”这是党中央从全面推进中国特色社会主义伟大事业和应对国际金融危机冲击、推动经济社会又好又快发展的战略性举措．     

科学发展观的科学理念与价值诉求

以人为本,全面、协调、可持续的科学发展观,一方面深刻揭示了经济社会发展的客观规律,反映了中国共产党对社会主义现代化建设的认识,另一方面也是一套价值观念,集中体现和发展了马克思主义的价值理想.科学发展观实现了科学理念与价值诉求的有机统一.在深入学习科学发展观的实践活动中,要把以人为本与全面协调可持续发展作为一个有机整体加以把握,把实现经济社会又好又快发展与促进人的全面发展统一起来.     

对深入学习实践科学发展观的体会与认识

开展学习实践科学发展观活动对我国高等教育来说是一次改革发展的良好机遇。新中国通过改革开放30年的奋斗,教育的整体水平实现了历史性跨越。同时,由于进入了新的历史阶段,高等教育和高校深层次的问题在一定程度上依然存在,新时期的新要求又带来了一些新问题。用科学发展观来指导高等教育发展,用马克思主义中国化最新成果来武装学校党员领导干部的头脑、指导工作、推动实践,把科学发展观的要求转化为高校科学发展的正确思路和自觉行动,就显得非常重要。     

以“三个代表”重要思想指导民族高教工作

从云南民族大学的实践出发,以"三个代表"重要思想指导民族高等教育工作,贵在以科学理论武装头脑,指导实践,解决问题,推动工作。     

黑龙江省民族预科教育发展24年

黑龙江民族职业学院是黑龙江省唯一一所培养民族预科生的高校。24年来,黑龙江民族职业学院以民族预科教育作为一大办学特色,通过正确定位人才培养目标,转变教育理念,以"衔接性教学"为特色,合理建构课程体系等一系列探索性研究,取得黑龙江省民族预科教育的稳步发展,为我国少数民族预科教育发展做出了应有贡献。     

论中部崛起中湖北高等教育的应对

中部崛起是关乎中国经济未来发展的一大工程,要实现中部崛起这个战略目标需要合力支撑。高等教育在这个过程中将发挥重要的、不可替代的作用。因此,如何利用好中部地区现有的高等教育资源,加快其健康发展,为中部地区经济、社会、文化等发展服务,是中部地区各省面临的重大课题。文章以湖北地区为例,分析了中部崛起中高等教育存在的问题,提出了进一步发展湖北高等教育的对策。     

“和谐湖北”构建与鄂西少数民族地区基础教育

湖北少数民族地区有10个县（市）,其少数民族人口占全省少数民族人口的94％,因为地处鄂西武陵山区,属老少边穷西部地带,少数民族教育发展基础薄弱,尤其是民族基础教育较之湖北高等教育差距极大,远不适应湖北中原地区大经济与社会大发展,成为湖北大教育的投入重负。湖北要走向现代经济文化发展的快车道,构建和谐湖北,必须实现教育公平基础上的教育和谐,建设人力资源强省。而地处鄂西的少数民族地区,也必须在和谐湖北的战略中发挥自己的应有作用,确保教育发展工程在民族地区稳步实施,尽快形成以“两基”为基础、各级各类教育协调发展的具有民族特色教育的新格局。     

论湖北民族立法的走向

湖北是一个少数民族分布较多的省份 ,尤其苗族和土家族有相对集中的聚居地并建立了自己的民族自治地方。 2 0世纪 80年代以来 ,这些民族自治地方贯彻宪法和民族区域自治法的精神 ,制定了相应的自治条例和许多单行条例 ,在民族地方立法上取得了较大成就。然而 ,综观这些民族地方立法 ,存在民族性不强、区域性不强、针对性不强等弊端。 2 1世纪的湖北民族地方立法应有新的走向 ,应由模式型向多元型、专门机构式向居民参与式、管理型向优势开发型、板块式向双向选择式等转化。     

民族高校编辑出版学专业发展问题的思考——以湖北民族学院编辑出版学专业为例

湖北民族学院作为惟一一所开办编辑出版学专业的民族高校,在六年发展的基础上取得了一定的成绩,但也存在一系列不容回避的问题.为此,民族高校编辑出版学专业应该立足民族特色,调整其课程设置和人才培养模式,加强师资队伍建设,注重实践并整合资源,以达到培养复合型编辑出版专业人才和发展该学科的目标.     

少数民族高等教育对中国多元文化的促进——以贵州民族学院为例

中国是一个统一的多民族的国家,也是一个多元一体文化的国家。中国高等教育在文化多样性中具有积极促进作用。少数民族高等教育是中国高等教育重要组成部分,在文化多样性促进中扮演重要角色,本文以贵州民族学院为个案分析。     

民族高校学生教育实习能力的调查--以湖北民族学院体育系学生实习为例

以湖北民族学院体育系1999级、2000级、2001级学生为对象,采用问卷、座谈、个别采访等方法进行调查,结果显示,实习生的工作能力与体育教学所要求的能力存在着较大的差异性.     

学前教育藏汉双语专业大学生的文化回应意识研究

运用问卷调查法对甘肃民族师范学院学前教育藏汉双语专业学生的文化回应意识进行调查研究，结果显示：大学生在自身的民族文化意识方面表现比较乐观，而在文化回应在专业领域的应用情况还比较浅显。笔者就此分析了社会、个人、学校以及教师等方面的因素，提出了将藏族文化教育贯彻于藏汉双语教育的始终，加强双语文化人的培养，教师要成为文化回应先行者，大学生要积极发展自己的文化意识等建议。     

学习贯彻十六大精神,全面开创民族高等教育发展的新局面

文章全面概括了十六大的新结论和十六大精神 ,分析了民族高等教育面临的形势和任务 ,系统论述了民族院校改革和发展过程中的一系列基本问题 ,提出以十六大精神为指导 ,在新起点上 ,全面开创云南民族学院发展的新局面。