浅谈民族学生的特点问题

目前,我国民族教育事业得到了空前的繁荣和发展。随着民族教育事业的发展,相应地出现了许多新情况新课题,需要我们认真地研究和探讨。民族学生特点的问题,就是其中较突出而又带有普遍性的问题。我院复办后,在一九八一年五月,我们到海南黎苗自治州,对民族教育工作和民族学生特点问题作了专题调查。同年九月开始,我院第一届新生入学后,我们又对政治系81级的民族学生进行了初步的调查。下面我们就这两次的调查情况,对民族学生的特点,试作一些肤浅的分析。     

民族教育事业与民族地区精神文明建设

社会主义精神文明建设的主体和内容都要经过学校教育，因此，发展民族教育事业是民族地区社会主义精神文明建设的主战场。民族教育工作中存在的问题也必须在加强社会主义精神文明建设中加以解决，要促进民族地区社会主义精神文明建设，就必须在政策上倾斜，切实增加对民族教育的投入，加快民族教育事业发展。     

改革开放初期中国共产党民族教育政策述论

党的十一届三中全会后,中国共产党在推进民族工作拨乱反正的同时,高度重视民族教育工作。不仅从多方面、多渠道扶持民族教育事业发展,采取适合民族特点的教学教育形式,而且举办特殊形式的民族教育,调整民族学院的办学方针,促进了我国民族教育事业的恢复和发展。系统梳理改革开放初期党的民族教育政策,认真总结其主要特点及基本经验,对于在新的复杂历史条件下,更进一步地发展我国少数民族地区的教育事业,推动少数民族地区的社会、经济不断全面发展,具有非常重要的现实意义。     

民族高等学校领导工作的几个问题

李鹏总理在全国人大七届四次会议的政治工作报告中指出:“发展教育事业,提高全民族的素质,是社会主义现代化建设的根本大计。……把教育工作的重点放到提高教育质量和办学效益上来。”显然他是就整个教育与社会主义现代化建设关系而说的。但作为民族高等学校,毫无例外,也应该按照这个要求办事。民族高校的领导者,担负着为民族地区培养德、智、体全面发展的社会主义建设事业的合格人才的任务。要完成这个任务,就必须把学校办出特色来。如何办出特色?这就要靠它的领导者切实解决好必须解决的问题。下面,联系自己的工作实践,仅就这些问题谈些粗浅的看法。     

民族教育事业的发展必须以“三个面向”为指导——从共和县民族中学的调查中得到的启示

引言 邓小平同志给北京景山学校关于“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的题词,根据我国教育的实际,科学地提出了新的历史时期党对于教育工作的要求,指明了我国教育事业发展的正确方向和战略目标。民族教育事业是我国教育事业的一个重要组成部分,尤其在青海省,少数民族人口160多万,占全省总人口的40％,居住地区占全省总面积的96％,民族教育更显得举足轻重,因此,民族教育的改革与发展也应该以“三个面向”为指导。本着这一精神,我们在共和县民族中学的调查中,深深感到我省民族教育的现状与“三个面     

论民族教育的自主发展与重点扶持

论民族教育的自主发展与重点扶持孟立军民族教育的发展问题，一直是我国民族教育理论界和民族教育工作者十分关注的问题。笔者认为：发展民族教育必须自主发展与重点扶持相结合，这是发展我国民族教育事业的指导思想和最佳模式。一、自主发展是我国民族教育理论的重要原则...     

发展民族经济必须先发展民族教育

开发大西南,加速云南建设,是一个宏伟的目标。要实现这个目标,必须在发展经济的同时,大力发展教育事业,开发智力资源。对于云南这个多民族的边疆省份来说,民族经济是云南经济的特点,而要发展民族经济,就必须发展民族教育。 正确认识经济与教育的关系     

班玛县民族教育现状调查

本文在对青海省班玛县民族教育事业进行实地调查的基础上,就民族教育理念、环境以及教与学诸多因素进行了分析,并就加快民族地区教育事业发展问题提出了建议。     

确立马克思主义民族观 推进各民族的团结进步事业

在我国社会主义现代化建设事业蓬勃展开,各民族走上共同发展繁荣昌盛道路的历史时期,继续认真学习党关于民族问题的理论和政策,自觉地树立起马克思主义民族观,正确地认识我国的民族问题,提高我们正确对待、正确处理民族问题的能力,加强这方面的研究和     

关于民族教育与民族教育研究

民族教育是我国整个教育体制中的一个重要组成部分,在发展少数民族经济的同时,必须把发展民族教育提到议事日程上来。这是因为占我国国土50—60％的少数民族地区的政治、经济、文化和社会主义精神文明建设的发展、四化建设的成功与否,从某种程度上讲,可以说直接取决于民族教育事业的发展前景。     

民族预科教育教学改革研究

高校能否培养出合格的社会主义事业建设者和接班人 ,这关系到国家的前途、民族的未来和社会主义事业的成败。少数民族预科教育是我国高等教育的重要组成部分。举办民族预科教育是促进民族高等教育的改革和发展 ,使之适应国民经济和社会发展的重要举措。提高民族预科教育教学质量 ,是提高民族高等教育整体教育质量及办学水平的关键与重要标志。因此 ,我们要坚定不移地推进民族预科教育教学改革。本文从我区民族预科教育发展概况和民族预科学生的特点入手 ,着重对内蒙古工业大学的预科教育教学模式进行了深入的分析比较 ,并阐述了进一步深化预科教育教学改革的建议     

谈发展民族高师的趋向

发展民族高等师范教育,提高少数民族地区的教师质量,这是发展民族教育的一项战略任务。新中国成立以后,党和政府十分重视民族地区的教育事业,同时也非常重视发展民族高等师范教育。目前,各少数民族聚居的省区已分别建立起了民族学院、民族师范学院、民族师范专科学校的系统层次,民族地区的教育事业有长足的发展。但是,由于社会主义四化建设的飞速发展,少数民族地区同国内先进的兄弟省区相比,经济与文化的差距显得十分突出。经济与文化的相对落后,人才的奇缺,成为明显的问题。少数民族地区的广大人民群众,有着迫切改变     

毛泽东的民族思想研究

毛泽东十分重视民族团结,把它提到了与中国革命和建设事业攸关的高度。毛泽东提出了适合中国国情的一系列民族思想和理论观点,在消除民族隔阂,实现各民族紧密团结、实行民族区域自治,保障少数民族当家作主的权利、慎重稳妥地进行民主改革和社会主义改造、发展民族教育事业,培养和使用大批的少数民族干部等方面,都作了全面论述,并在各地区民族工作中得到实践,取得了令人瞩目的成就。     

民族院校数学基础课教学探索

少数民族是中华民族的重要组成部分,有着悠久的历史和源远流长的文化。由于种种原因,少数民族多居住于祖国的边陲,经济文化和教育较发达地区落后。因此,民族教育在这方面的任务更加艰巨和繁重。它应如何发展民族教育事业,尤其是应如何发展高等民族数学教育事业,多年来一直困绕着从事高等民族教育的广大数学教育工作者。他们忠实贯彻执行党的教     

民族教育政策与民族教育法的关系

民族教育政策和民族教育法都是发展民族教育的重要手段,二者是辩证统一的关系,既相互区别,又相互联系,不能忽视任何一方面。但从我国民族教育的发展来看,应更加重视民族教育法的作用,加强民族教育法制建设。首先,这是从民族教育曲折发展历程中得出的历史经验和教训;其次,这是由民族教育发展的落后现状决定的;再次,这是民族教育未来发展的目标和方向所需要的。     

电化教学与民族教育浅议

电化教学与民族教育浅议周通解放以来，尤其是党的十一届三中全会以来，我国少数民族教育事业有了长足的发展，取得了辉煌的成就。然而由于历史的原因、客观条件的制约和民族教育工作中的某些不足，使少数民族地区的教育事业发展极不乎衡，不少民族地区的教育水平与学龄儿...     

发展民族教育 促进民族传统文化与现代化相适应

发展民族教育促进民族传统文化与现代化相适应丹果要实现少数民族的现代化，必须首先解决好民族传统文化与现代化的关系问题。而充分发挥民族教育的调适功能是解决这一问题的重要途径之一。“民族教育”一词，在我国教育史上有广义和狭义两个既相互区别又密切联系的含义。...     

民族地区社会文化事业发展问题刍议

社会文化(文艺、出版、广播、电影、电视、卫生、体育等)事业是社会发展水平的重要标志,也是衡量一个社会进步水平的基本尺度之一。新中国建立后,国家对民族地区的文化事业十分关心,给予了很多扶持。但就全国的总体水平而言,民族地区仍居末游,其内部关系还有待我们深入研究,进一步理顺。目前,这方面的工作还比较薄弱。本文试图从民族地区社会文化事业发展的现状出发,对这项事业发展中存在的主要问题进行分析,在此基础上探索发展的途径,以引起更多的专家和同志们来关心和研究这个问题(卫生、体育方面的问题另文探讨)。     

社会主义时期新疆发展民族高等教育中的几个问题

民族高等教育是民族工作的重要内容,又是整个教育事业的重要组成部分。它同民族理论、民族政策、民族文化、民族语言以及教育理论、教育方针、教育制度、教育政策等等,都有着十分密切的关系,因而,研究民族高等教育的课题很多,内容丰富,涉及面广,特点突出。本文仅就社会主义时期民族教育的实质问题;新疆少数民族地区高等教育的地位和作用问题;新疆少数民族地区高等院校专业设置问题;新疆少数民族地区高等院校的教学语言问题和民族教师队伍的建设问题谈一些粗浅的看法。     

十一届三中全会与新时期民族工作

文章从恢复和发展党的民族政策、新时期民族工作的中心任务、民族法制建设和大力发展民族教育事业等４个方面,概述了十一届三中全会以来民族工作的成就