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法律是治国之重器。中国共产党第十八届四中全会提出全面推进依法治国,是解决党和国家事业发展面临的一系列重大问题,解放和增强社会活力、促进社会公平正义、维护社会和谐稳定、确保党和国家长治久安的根本要求。回顾我党历史,我们发现,“以党治国”思想的消极影响,曾给党、国家和人民带来了深痛教训。反观历史,则更加坚定了我们坚持推进全面依法治国的信念和决心。 相似文献
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实践充分证明,只有坚持把解决好农业、农村、农民问题作为全党工作重中之重,坚持农业基础地位,坚持社会主义市场经济改革方向,坚持走中国特色农业现代化道路,坚持保障农民物质利益和民主权利,才能不断解放和发展农村社会生产力,推动农村经济社会全面发展。———题记 相似文献
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高校就业指导工作是个社会系统工程,改革发展模式和发展方向,我国就业形势日益严峻,社会更多地开始关注高校就业指导工作。以科学发展观为引领,始终坚持以学生为本、以大专生的就业为中心,以学生全面发展为主旨,通过“全面全程就业指导”才能提高学生就业素质,使就业指导服务工作体系更加完善。使学生就业各环节在服务推进的基础上,使学生的创新、创业能力不断提高,才能保证各方面的有序发展。以科学发展现指导,才能保证学生就业能力的可持续发展。 相似文献
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2003年,万盛工商局以全力打造“文明型工商、知识型工商、法制型工商、科技型工商”为目标,着力推进诚信体系和维权体系建设,大力整顿和规范市场经济秩序,努力维护经营者和消费者的合法权益,为全面建设小康社会创造公平竞争的市场环境和安全健康的消费环境,进一步加强队伍建设,各项工作取得了一定成绩,为经济发展发挥了积极作用。 相似文献
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正全面深化改革,基础在社会,关键在市场,组织实施要靠政府。政府的主动性和执行力决定改革的深度、进度和成效。提升政府的主动性和执行力,才能有效推动改革。因此,必须着力解决好愿不愿、敢不敢、会不会、能不能改革的问题,在全面深化改革中打造"有为政府"。一、政府应当做引领改革的先行者全面深化改革,必然触及社会治理理念、行政运作模式和工作链条的再造,触 相似文献
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国家电网公司发展进入了以“三纂五大”为特征的新时期,电力规划工作涉及部门多、内容复杂,“五大”体系中推进大规划体系建设,主要通过实施全公司规划和计划统一编制、统一管理,建立包含各专业、贯穿各层级、覆盖各电压等级的统一规划体系,确保规划的科学性、完整性和一致性。 相似文献
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我国基础教育的发展经历了七次课程改革,都取得了巨大的成就,促进我国政治、经济、科技、文化等各个方面的发展。但是课程结构单一,学科体系相对封闭,难以凸现现代科技、社会发展的新内容,学生死记硬背、题海战术的状况越演越烈,课程评价过于强调学业成绩和甄别、选拔的功能。为了全面贯彻落实市教委《关于印发减轻义务教育阶段学生过重课业负担深入推进素质教育十项规定的通知》(渝教基〔2011〕57号)要求,切实解决当前中小学生课业负担过重这一社会热点难点问题,我校在不断探讨促使少年儿童生动、活泼、主动发展的教学途径,加大对原有传统教育中不合理的行为方式和思想观念进行变革的力度,从而推进素质教育,促进学生生动、活泼、主动发展。 相似文献
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国家治理体系和治理能力现代化作为全面深化改革的总目标,是推进全面深化改革的逻辑起点和实践起点,是一项带有全局性、战略性、根本性和长期性的重大任务,也是我们党第一次把国家治理作为治国理政的方针提到了前所未有的战略高度,深刻反映了"十三五"时期改革发展的总趋势和总任务。 相似文献
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如今 ,随着改革的深入 ,企业内部矛盾由潜转显。为此 ,拿出攻坚的态势、信心和力度是必要的。但是 ,改革是为了推动发展 ,通过改革攻坚 ,必须加速国企扭亏脱困 ,促进结构调整 ,解决政企不分、机制不活、体制不顺、管理不严、后劲不足问题 ,否则 ,就是华而不实。改革攻坚至少有五个不等式 :一是全面推进改革不等于“百分之百改制到位”。全面推进改革的内涵是 ,改革由单项推进进入到整体推进阶段。改革不单是微观的 ,在宏观决策管理、政府职能转变、中介组织建设等方面必须配套。就是说 ,改革所涉及的范围是“全面”而非某一方面 ,是要全面适… 相似文献
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近日,国务院印发《关于进一步推进户籍制度改革的意见》(以下简称《意见》),吹响了户籍制度全面改革的号角,标志着酝酿多年的户籍制度改革全面破冰,中国坚决向不健康、不幸福、不安全的“伪”城市化说不,真正破题“人”的城市化。 相似文献
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新课程改革是我国顺应国际课程改革潮流、深化义务教育和高等教育改革、全面推进素质教育的重大改革,引起社会广泛关注。作为一线教师,更深切的体会到了课改的压力和挑战。经过一个暑期的培训和两个月的教学实践,颇有一些心得。新课程改革在历史教材的编写上采用了贯通古今、中外关联的历史知识专题编写体例,采取了模块、专题式的模式,教学的知识容量大,教学的时间少,给教学增加了相应的难度。在实践中我借用了数学里的“面、线、点”的概念贯通我的历史教学。 相似文献